O documento apresenta a receita tradicional goiana do "Mané-pelado", descrevendo os ingredientes e modo de preparo. Além disso, traz atividades relacionadas ao texto como identificar partes, palavras-chave e produzir outra receita para acompanhar o prato.
O documento apresenta uma sequência didática para que uma criança se apresente, contando seu nome, idade e cores favoritas. A criança irá escrever seu nome completo, contar quantas letras tem, pintar o numeral correspondente à sua idade e organizar os números, além de marcar sua cor preferida.
O documento é um plano de aula para uma criança chamada Davi sobre a vogal E. O objetivo é que Davi conheça a relação entre som e letra escrita através de atividades como pintar a letra E, nomear figuras começadas com E e escrever a letra E.
O documento descreve uma lição para ensinar a vogal A para um aluno. A lição inclui atividades como cobrir pontinhos para formar a letra A, contar o nome de um animal que começa com A, encontrar e pintar a letra A em palavras, e escrever a letra A. O objetivo é ensinar o som da vogal A e relacionar letras e sons.
O documento apresenta atividades em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para alunos surdos sobre: 1) palavras relacionadas à mãe, como "mãe" e o nome da mãe do aluno; 2) letras e números; 3) palavras começando com a letra M. As atividades incluem tradução, pintura, ligação e caça-palavras.
O documento apresenta atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, Goiás. As atividades incluem colorir imagens, estudar palavras e responder perguntas sobre a fundação da cidade e sua localização entre os rios Corumbá e Paranaíba.
O documento descreve um projeto para o aniversário da cidade de Corumbaíba, no Brasil. As crianças irão pintar a lenda da Loba Branca, fazer uma pintura em um bolo de aniversário para a cidade, e desenhar seu local favorito para passear em Corumbaíba.
O documento descreve atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, no estado de Mato Grosso do Sul, para comemorar seus 108 anos. As atividades incluem pintar cenas históricas, identificar palavras e sílabas, e responder perguntas sobre fatos da fundação da cidade.
O documento é um projeto para o aniversário da cidade de Corumbaíba e pede para as crianças desenharem dentro de um coração o lugar favorito para passear na cidade e pintarem um bolo de aniversário para comemorar os 108 anos de Corumbaíba.
O documento apresenta uma sequência didática para que uma criança se apresente, contando seu nome, idade e cores favoritas. A criança irá escrever seu nome completo, contar quantas letras tem, pintar o numeral correspondente à sua idade e organizar os números, além de marcar sua cor preferida.
O documento é um plano de aula para uma criança chamada Davi sobre a vogal E. O objetivo é que Davi conheça a relação entre som e letra escrita através de atividades como pintar a letra E, nomear figuras começadas com E e escrever a letra E.
O documento descreve uma lição para ensinar a vogal A para um aluno. A lição inclui atividades como cobrir pontinhos para formar a letra A, contar o nome de um animal que começa com A, encontrar e pintar a letra A em palavras, e escrever a letra A. O objetivo é ensinar o som da vogal A e relacionar letras e sons.
O documento apresenta atividades em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para alunos surdos sobre: 1) palavras relacionadas à mãe, como "mãe" e o nome da mãe do aluno; 2) letras e números; 3) palavras começando com a letra M. As atividades incluem tradução, pintura, ligação e caça-palavras.
O documento apresenta atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, Goiás. As atividades incluem colorir imagens, estudar palavras e responder perguntas sobre a fundação da cidade e sua localização entre os rios Corumbá e Paranaíba.
O documento descreve um projeto para o aniversário da cidade de Corumbaíba, no Brasil. As crianças irão pintar a lenda da Loba Branca, fazer uma pintura em um bolo de aniversário para a cidade, e desenhar seu local favorito para passear em Corumbaíba.
O documento descreve atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, no estado de Mato Grosso do Sul, para comemorar seus 108 anos. As atividades incluem pintar cenas históricas, identificar palavras e sílabas, e responder perguntas sobre fatos da fundação da cidade.
O documento é um projeto para o aniversário da cidade de Corumbaíba e pede para as crianças desenharem dentro de um coração o lugar favorito para passear na cidade e pintarem um bolo de aniversário para comemorar os 108 anos de Corumbaíba.
A cidade de Corumbaíba está completando 108 anos no dia 28 de maio. As crianças estão decorando um bolo e desenhando velinhas para comemorar o aniversário da cidade. Eles também estão colando algodão na Loba Branca, que é a lenda mais antiga da origem de Corumbaíba.
A lenda da Loba Branca Galga, que vivia nas matas de Corumbaíba. A visão da loba branca traria sorte. O fazendeiro Senhor Manoel Cândido das Neves viu a loba e doou terras para construir uma capela, dando origem à cidade. A atividade propõe representações artísticas e numéricas relacionadas à lenda.
O documento apresenta atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, Goiás, que completará 108 anos. As atividades incluem estudos de palavras, pinturas ilustrativas e respostas a perguntas sobre a fundação e características da cidade.
O documento é um projeto realizado no CMEI sobre quem cuida das crianças. Ele contém um poema dedicado às pessoas que cuidam das crianças com amor e carinho, como mães e professores. As crianças são instruídas a marcar as vogais no poema e associar sílabas iniciais de palavras a imagens. Há também atividades como desenhar a casa com a família e representar o numeral 7.
O documento apresenta um projeto sobre quem cuida das crianças com poemas e atividades. As crianças aprendem sobre a importância de quem cuida delas com carinho através de um poema e exercícios de identificação de letras e números.
As crianças irão pintar, recortar e se divertir com um quebra-cabeça. Elas também participarão de um projeto sobre quem cuida delas, onde irão conversar e fazer atividades sobre seus familiares. A professora Patrícia e a auxiliar Lindamar irão conduzir as atividades nos jardins 1 e 2.
O documento é um projeto escolar no CMEI Comecinho de Vida II para o Dia de Quem Cuida de Mim. As instruções incluem enfeitar uma maçã com bastante capricho e pintar um coração vermelho usando lápis de cor vermelha. A mensagem final é para o cuidador, expressando saudade e pedindo para pintar com capricho.
O documento descreve um projeto realizado na creche sobre quem cuida das crianças. O projeto incluiu cantar uma música sobre quem cuida deles, pintar palavras associadas aos cuidadores e circular palavras mágicas usadas entre as crianças e seus cuidadores.
O documento apresenta atividades para crianças sobre o dia das mães, incluindo ilustrar um poema sobre mães, aprender sobre as consoantes P e família silábica, pintar a palavra mãe no poema, escrever o nome da própria mãe, contar e desenhar presentes para a mãe.
O documento é um plano de aula para crianças sobre quem cuida delas. Nele, as crianças irão ler um poema sobre mães, identificar vogais em palavras-chave, escrever seus nomes, desenhar flores e presentes para quem cuida delas, e formar um coração com seu nome.
O documento descreve uma atividade em uma creche sobre a família de cada criança. As crianças contam quantas letras têm os nomes de membros da família e pintam os números correspondentes. Elas também ligam nomes de familiares às figuras e circulam as vogais em suas palavras. A atividade ensina sobre a importância da família.
O documento descreve uma atividade em uma creche sobre família. As crianças ouviram uma história sobre uma família de elefantes que adotou uma ovelha e depois fizeram atividades como desenhar suas próprias famílias, pintar cenas noturnas e diurnas, aprender sobre a letra P e sua família, contar personagens da história e montar um quebra-cabeça.
O documento fala sobre Heitor, Sofia e João, crianças que estão aprendendo sobre sentimentos como amor e respeito, e a consoante p. Eles contam histórias sobre esses temas e realizam atividades como reconhecer a letra p em palavras e escrever a família silábica do p.
O documento é um projeto para comemorar o aniversário de 108 anos da cidade de Corumbaíba, Goiás. Ele inclui instruções para enfeitar um bolo, responder perguntas sobre uma imagem do Lago Bonito na cidade, cantar o hino de Corumbaíba, e colorir balões com as vogais do nome da cidade.
Este documento apresenta uma atividade para alunos do jardim de infância sobre a cidade de Corumbaíba. As crianças aprenderão sobre lugares da cidade e sobre a história da Loba Branca. Elas também irão pintar objetos encontrados em um lago que começam com a vogal "o".
1) O documento é uma sequência didática sobre placas tectônicas e a formação dos continentes e oceanos.
2) Ele inclui atividades como identificar oceanos e continentes em um mapa mundi e ordenar a extensão territorial dos continentes.
3) A sequência didática visa ajudar os alunos a compreenderem como os continentes se movimentaram ao longo do tempo e como isso afetou a formação do Brasil e da cidade deles.
(1) O documento é uma sequência didática sobre a conquista dos direitos humanos aplicada em uma sala de aula do 5o ano. (2) Após as guerras mundiais, pessoas de todo o mundo se reuniram para evitar novos conflitos e fundaram a ONU. (3) Posteriormente, pessoas de diferentes lugares e religiões se reuniram para elaborar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que estabelece princípios básicos de direitos para todos os seres humanos.
O documento é uma sequência didática sobre o crescimento para alunos do 5o ano. O objetivo é aprimorar a leitura e reflexão sobre o texto, utilizando conhecimentos prévios para explicar os fatos e desenvolver saberes sobre a passagem da infância para a adolescência.
O documento é uma sequência didática sobre o conto "O Pirulito do Pato" para alunos do 4o ano. A atividade explora a capa do livro e faz perguntas sobre o título, autor, ilustrador e enredo. Em seguida, há perguntas sobre o conteúdo do conto e atividades como pesquisa, resolução de problemas matemáticos e produção de texto.
A cidade de Corumbaíba está completando 108 anos no dia 28 de maio. As crianças estão decorando um bolo e desenhando velinhas para comemorar o aniversário da cidade. Eles também estão colando algodão na Loba Branca, que é a lenda mais antiga da origem de Corumbaíba.
A lenda da Loba Branca Galga, que vivia nas matas de Corumbaíba. A visão da loba branca traria sorte. O fazendeiro Senhor Manoel Cândido das Neves viu a loba e doou terras para construir uma capela, dando origem à cidade. A atividade propõe representações artísticas e numéricas relacionadas à lenda.
O documento apresenta atividades educativas sobre a história da cidade de Corumbaíba, Goiás, que completará 108 anos. As atividades incluem estudos de palavras, pinturas ilustrativas e respostas a perguntas sobre a fundação e características da cidade.
O documento é um projeto realizado no CMEI sobre quem cuida das crianças. Ele contém um poema dedicado às pessoas que cuidam das crianças com amor e carinho, como mães e professores. As crianças são instruídas a marcar as vogais no poema e associar sílabas iniciais de palavras a imagens. Há também atividades como desenhar a casa com a família e representar o numeral 7.
O documento apresenta um projeto sobre quem cuida das crianças com poemas e atividades. As crianças aprendem sobre a importância de quem cuida delas com carinho através de um poema e exercícios de identificação de letras e números.
As crianças irão pintar, recortar e se divertir com um quebra-cabeça. Elas também participarão de um projeto sobre quem cuida delas, onde irão conversar e fazer atividades sobre seus familiares. A professora Patrícia e a auxiliar Lindamar irão conduzir as atividades nos jardins 1 e 2.
O documento é um projeto escolar no CMEI Comecinho de Vida II para o Dia de Quem Cuida de Mim. As instruções incluem enfeitar uma maçã com bastante capricho e pintar um coração vermelho usando lápis de cor vermelha. A mensagem final é para o cuidador, expressando saudade e pedindo para pintar com capricho.
O documento descreve um projeto realizado na creche sobre quem cuida das crianças. O projeto incluiu cantar uma música sobre quem cuida deles, pintar palavras associadas aos cuidadores e circular palavras mágicas usadas entre as crianças e seus cuidadores.
O documento apresenta atividades para crianças sobre o dia das mães, incluindo ilustrar um poema sobre mães, aprender sobre as consoantes P e família silábica, pintar a palavra mãe no poema, escrever o nome da própria mãe, contar e desenhar presentes para a mãe.
O documento é um plano de aula para crianças sobre quem cuida delas. Nele, as crianças irão ler um poema sobre mães, identificar vogais em palavras-chave, escrever seus nomes, desenhar flores e presentes para quem cuida delas, e formar um coração com seu nome.
O documento descreve uma atividade em uma creche sobre a família de cada criança. As crianças contam quantas letras têm os nomes de membros da família e pintam os números correspondentes. Elas também ligam nomes de familiares às figuras e circulam as vogais em suas palavras. A atividade ensina sobre a importância da família.
O documento descreve uma atividade em uma creche sobre família. As crianças ouviram uma história sobre uma família de elefantes que adotou uma ovelha e depois fizeram atividades como desenhar suas próprias famílias, pintar cenas noturnas e diurnas, aprender sobre a letra P e sua família, contar personagens da história e montar um quebra-cabeça.
O documento fala sobre Heitor, Sofia e João, crianças que estão aprendendo sobre sentimentos como amor e respeito, e a consoante p. Eles contam histórias sobre esses temas e realizam atividades como reconhecer a letra p em palavras e escrever a família silábica do p.
O documento é um projeto para comemorar o aniversário de 108 anos da cidade de Corumbaíba, Goiás. Ele inclui instruções para enfeitar um bolo, responder perguntas sobre uma imagem do Lago Bonito na cidade, cantar o hino de Corumbaíba, e colorir balões com as vogais do nome da cidade.
Este documento apresenta uma atividade para alunos do jardim de infância sobre a cidade de Corumbaíba. As crianças aprenderão sobre lugares da cidade e sobre a história da Loba Branca. Elas também irão pintar objetos encontrados em um lago que começam com a vogal "o".
1) O documento é uma sequência didática sobre placas tectônicas e a formação dos continentes e oceanos.
2) Ele inclui atividades como identificar oceanos e continentes em um mapa mundi e ordenar a extensão territorial dos continentes.
3) A sequência didática visa ajudar os alunos a compreenderem como os continentes se movimentaram ao longo do tempo e como isso afetou a formação do Brasil e da cidade deles.
(1) O documento é uma sequência didática sobre a conquista dos direitos humanos aplicada em uma sala de aula do 5o ano. (2) Após as guerras mundiais, pessoas de todo o mundo se reuniram para evitar novos conflitos e fundaram a ONU. (3) Posteriormente, pessoas de diferentes lugares e religiões se reuniram para elaborar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que estabelece princípios básicos de direitos para todos os seres humanos.
O documento é uma sequência didática sobre o crescimento para alunos do 5o ano. O objetivo é aprimorar a leitura e reflexão sobre o texto, utilizando conhecimentos prévios para explicar os fatos e desenvolver saberes sobre a passagem da infância para a adolescência.
O documento é uma sequência didática sobre o conto "O Pirulito do Pato" para alunos do 4o ano. A atividade explora a capa do livro e faz perguntas sobre o título, autor, ilustrador e enredo. Em seguida, há perguntas sobre o conteúdo do conto e atividades como pesquisa, resolução de problemas matemáticos e produção de texto.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Receita culinaria
1. Colégio Municipal Santa Terezinha
Aluno (a):
Profª: Claudinha Série: Data: ____________
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Semana: 11/05/2020 a 15/05/2020
a) Leia o texto abaixo e resolva as questões propostas:
MANÉ-PELADO DA DONA NATALINA
INGREDIENTES:
04 litros de mandioca ralada
02 litros e meio de açúcar
03 colheres de sopa de manteiga de leite ou margarina
01 litro de leite in natura
½ litro de queijo minas ralado
500 gramas de leite de coco (01 vidro pequeno)
300 gramas de coco ralado
04 ou 05 ovos caipiras
01 colher de café de sal
MODO DE FAZER:
Descasque as mandiocas, lave-as e rale-as. Depois, em uma lavadeira funda, coloque todos os
ingredientes e misture bastante com as mãos até obter uma massa homogênea. Em seguida,
unte dois tabuleiros médios e despeje esta massa até enchê-los e leve para assar, em forno pré-
aquecido, temperatura de 210 ou 240 Cº, por mais ou menos 04 horas. O tempo para assá-los é
longo. Retire, quando estiver bem rosado(moreninho).
Atividades
01-Qual o nome do gênero textual acima?
02-Qual o objetivo desse gênero textual?
03-Em quantas partes está dividido o texto acima? Quais são elas?
04-Qual parte do texto vem em forma de lista?
05-Este prato é conhecido por um outro nome. Qual seria ele?
06-Por que os números foram usados, neste texto?
07-O que aconteceria, se este texto não apresentasse esses números?
08-Observe o trecho: ”... Até obter uma massa homogênea...” O que você entende por
homogênea?
a-( ) muito diferente; b-( ) bem fininha;
c-( ) bastante espessa; d-( ) semelhante textura.
09-Em tempos de combate à Covid 19, é necessário atentarmos à alimentação para mantermos
alta a imunidade do nosso corpo. O que você entende por imunidade do corpo?
10-Se é bom e útil prestarmos atenção à alimentação, o “Mané-pelado” seria um alimento
importante para manter a alta imunidade do nosso corpo, apesar de muito gostoso e fazer parte
do cardápio de nossa região? Por quê?
B
O
M
B
O
N
A
T
T
O
2. 11-Isso quer dizer que nunca poderemos ingerir “Mané-pelado” ou qualquer outro tipo de
quitanda tão comuns à mesa goiana? Justifique:
12-Pode-se dizer que a alimentação faz parte da cultura de um povo de uma dada região? Por
quê?
13-Que palavras são usadas, no texto acima, para caracterizar:
a) coco:......................................................... f) Manteiga: ......................................
b) colher:...................................................... g) Massa:..........................................
c) forno: ........................................................ h) Ovos: ............................................
d) lavadeira:.................................................. i) Tabuleiros: ......................................
e) leite: .......................................................... j) Tempo: .......................................
f) Mandioca:................................................... l) Queijo: .......................................
14-Agora, imagine o “Mané-pelado” depois de pronto, use 03 (três) palavras diferentes para
qualificá-lo positivamente e 03 (três) palavras para qualificá-lo negativamente:
15-Os verbos usados, no texto acima estão, no modo imperativo, e indicam:
descasque, lave, rale, coloque, misture, unte, despeje, leve, retire
a-( ) Orientação; b-( ) Advertência; c-( ) Conselho; d-( ) Proibição.
16-A que ou a quem se referem os pronomes destacados, no trecho do texto?
a) “... Em seguida, unte dois tabuleiros médios e despeje esta massa até enchê-los e leve para
assar, em forno pré-aquecido, temperatura de 210 ou 240 Cº por mais ou menos 04 horas. O
tempo para assá-los é longo. Retire, quando estiver bem rosado(moreninho).
b) “... Descasque as mandiocas, lave-as e rale-as ...”
17-A conjunção utilizada, no trecho seguinte:”... Retire, quando estiver bem rosado(moreninho)”.
indica circunstância de:
a-( ) Causa; b-( ) Conformidade; c-( ) Condição; d-( ) Tempo.
18-Devido à extensão territorial de nosso país, algumas palavras recebem nomes diferentes,
conforme a região. A essa mudança da língua dá-se o nome de variante geográfica. Que nome
esse tubérculo recebe, em sua cidade, e que deu origem ao bolo acima?
3. 19-Que outros nomes as figuras abaixo recebem, segundo as várias regiões do Brasil?
b)
c)a)
a)
e)
f)
d)
20-PRODUÇÃO DE TEXTO. Então, para balancear o prato acima, você vai elaborar a
receita de um suco de limão com (beterraba, cenoura ou couve) a ser servido junto com
o Mané-pelado: (Não se esqueça de nenhuma parte!!!)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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.............................................................................................................................
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.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................