Esse material traz discussões acerca da mídia rádio, consideradas por muitos ultrapassada, que no entanto, se bem utilizada pode trazer bons resultados.

1. Módulo Básico da Mídia Rádio
Íntegra do Tópico Início
MÓDULO BÁSICO - MÍDIA RÁDIO
Aspectos históricos, sócio-culturais e tecnológicos do
Rádio e a Educação
Objetivo geral:
• Discutir o papel do rádio e sua integração com outros meios tecnológicos em
âmbito escolar.
Objetivos específicos:
• Compreender o panorama da radiodifusão na relação com a educação.
• Identificar projetos educativos e educomunicativos (texto abaixo) que
utilizam a linguagem radiofônica em seus aspectos históricos, socioculturais
e tecnológicos.
• Vivenciar os conceitos de ecologia sonora e percepção sonora.
Tocador: Entrevista Prof. Ismar
Módulo Básico da Mídia Rádio
Transcrição do áudio:
(vinheta sonora)
Locutora: Estamos aqui no nosso estúdio com o professor
Ismar de Oliveira Soares. O senhor poderia falar um pouco
sobre o Módulo Básico Geral da Mídia Rádio?
Prof. Ismar: Nos preocupamos em contextualizar o rádio
na sociedade contemporânea como um veículo que alcança
a população inteira do país e facilita a comunicação entre
as pessoas e os grupos sociais. Nesse sentido, o Módulo
vai tratar da linguagem radiofônica, e vamos trabalhar
com a possibilidade de integrar o rádio na escola, integrar
o rádio junto a outras mídias e, finalmente, integrar a
escola à comunidade através do rádio. Nós estamos
falando na grande meta de Paulo Freire de que a educação
seja permanentemente uma educação dialógica. E é
através do rádio, quando associamos o professor, o aluno,
a comunidade, que nós ganhamos um espaço efetivo de
prática de uma comunicação que vai trabalhar
especialmente com o protagonismo dos atores sociais
presentes na escola.
(vinheta sonora)
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2. O que é Educomunicação?
Educomunicação é definida pelo Núcleo de
Comunicação e Educação da Universidade
de São Paulo (NCE/USP:
http://www.usp.br/nce) como o conjunto
das ações destinadas a ampliar o
coeficiente comunicativo das ações
educativas, sejam as formais, as não
formais e as informais, por meio da
ampliação das habilidades de expressão dos
membros das comunidades educativas, e
de sua competência no manejo das
tecnologias da informação, de modo a
construir ecossistemas comunicativos
abertos e democráticos, garantindo
oportunidade de expressão para toda a
comunidade. O ecossistema comunicativo
designa a organização do ambiente, a Fotos de jovens expressando-se: No
disponibilização dos recursos e o conjunto âmbito escolar, projetos que utilizem
das ações que caracterizam determinado pressupostos da educomunicação podem
favorecer a expressividade e as atitudes
tipo de ação comunicacional.
colaborativas dos estudantes.
Após analisar os resultados de uma ampla pesquisa realizada com 178 especialistas
de 12 países no final dos anos 90, o NCE/USP constatou o surgimento e
fortalecimento do campo autônomo da Educomunicação e o subdividiu em cinco
áreas:
• Educação para a comunicação
• Mediação tecnológica na educação ou educação pela comunicação
• Expressão comunicativa pelas artes
• Gestão da comunicação em espaços educativos
• Reflexão epistemológica sobre a inter-relação
Comunicação/Educação
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