SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
1“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
PREENCHA O GABARITO ABAIXO PARA RESPONDER AS SUAS QUESTÕES FECHADAS.
 AS RESPOSTAS A SEREM CONSIDERADAS SERÃO AS ASSINALADAS NO GABARITO ABAIXO, E NÃO AS MARCADAS DIRETO
NAS QUESTÕES.
 LEMBRE-SE: RASURA E MARCAÇÃO DE MAIS DE OPÇÃO AUTOMATICAMENTE ANULA A QUESTÃO.
 SOMENTE SERÃO CONSIDERADAS AS MARCAÇÕES FEITAS A CANETA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
1. Considere o texto e a charge apresentados a seguir.
"Na Amazônia, as madeireiras abrem brechas enormes na
vegetação. Espaços de pastagens homogêneas substituem a
mata. Culturas agrícolas de mercado se espalham
extensivamente sobre antigas áreas florestadas. A vegetação
original não se regenera e a erosão pluvial age de forma
destruidora."
Assinale a alternativa que exprime o conteúdo do texto.
A) A coexistência da floresta com as atividades produtivas tem representado um dos obstáculos ao
desenvolvimento da Amazônia.
B) A rápida ocupação empresarial e capitalista, na Amazônia, tem provocado interferências profundas e
irreversíveis no meio Amazônico.
C) As condições ambientais ligadas ao clima quente e muito úmido têm acentuado a dificuldade de
ocupação permanente da Amazônia.
D) O ecossistema amazônico, muito resistente, tem impedido a ocupação efetiva de seu espaço e
tornando a região pouco atraente aos investimentos.
GEOGRAFIA
3ª Prova A – 3ª Etapa
Média (60%):
3,0
Média Desafio (70%):
3,5
ENSINO
fundamental
SÉRIE TURNO PROFESSOR(ES) DATA
VALOR DA
PROVA
VALOR
OBTIDO
7º M Elaine e Simone 03/12/14 5,0
Aluno (a):__________________________________________________________________ Nº:______ Turma: ______
 Prazo para revisão da prova junto ao professor: 8 (oito) dias corridos contados a partir do dia do recebimento da prova corri gida.
 Responda a prova à tinta.  Não é permitido rasuras em questões fechadas.  Celular desligado e dentro da mochila.
10 questões de 0,5 cada
2“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
2. A paisagem desta sub-região da Amazônia, em duas décadas, transformou-se. Várias construções foram
realizadas: ferrovia, moderno terminal de exportação de minérios, represa para a produção de eletricidade.
Até a segunda metade da década atual, tudo isso pertencia a um Projeto de uma companhia estatal. A
paisagem continua a mesma, mas houve mudanças profundas no gerenciamento da empresa.
O texto aplica-se à paisagem construída
A) em Rondônia, às margens do rio Madeira, onde a Companhia Meridional de Mineração devastou a
mata para extrair a cassiterita e transformá-la em estanho, necessário à indústria brasileira.
B) no Amapá, às margens do rio Jari, onde a Companhia Vale do Rio Doce construiu toda a infraestrutura
para a exportação de manganês, minério raro no mundo, mas indispensável para a produção do aço.
C) no Amazonas, entre os rios Madeira e Xingu, onde a companhia mineradora americana United Steel
Company tinha 49% das ações desse grande projeto, sendo os minérios exportados para os países
industrializados pelo Porto de Ponta da Madeira, em São Luís do Maranhão.
D) no sul do Pará, entre os rios Tocantins e Xingu, onde a Companhia Vale do Rio Doce, hoje
privatizada, detém o monopólio da extração de vários minérios para exportá-los para Alemanha,
Estados Unidos, Japão e outros países industrializados.
3. Até alguns anos atrás, a maior parte da modesta produção do país era obtida em Minas Gerais, onde a
exploração é feita de modo empresarial e com técnicas modernas. Nos últimos anos, porém, foram
encontradas algumas jazidas na Amazônia. Com isso, o Pará tornou-se o maior produtor nacional
notadamente através das jazidas da Serra Pelada, localizada no sul do Estado.
Estamos falando de:
A) chumbo
B) níquel
C) ouro
D) zinco
4. Segundo uma reportagem do jornal O Globo (nov. 2009), entre os meses de agosto de 2008 a julho de
2009 foram desmatados, na Amazônia, 7.008 km de floresta, de acordo com dados do Instituto Nacional de
Pesquisas Espaciais. Apesar de esse número significar uma redução de 45% em relação ao ano anterior, o
desmatamento ainda origina diversos prejuízos socioambientais à Floresta Amazônica, causando
A) aumento da erosão eólica, comprometendo o calendário agrícola tradicional das populações.
B) aumento da poluição do ar, provocando chuvas ácidas que prejudicam a agricultura.
C) diminuição da fauna, prejudicando as atividades turísticas.
D) diminuição da fertilidade dos solos, comprometendo a potencialidade agrícola.
5. Criada com o objetivo de estabelecer um polo industrial na Amazônia, esta área ampliou a atividade
industrial na região, atraiu empresas nacionais e estrangeiras e gerou milhares de empregos diretos e
indiretos. A região Sudeste é atualmente consumidora de grande parte dos produtos fabricados nessa área,
que é denominada:
A) Cidades satélites
B) Corredor de exportação Norte
C) Megalópole brasileira
D) Zona Franca de Manaus
3“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
LEIA o texto da Revista Superinteressante de novembro de 2014 e responda as questões 6, 7 e 8.
6. O mecanismo que transforma a Amazônia numa fábrica de chuvas é constituído por vários elementos,
corretamente relacionados, na alternativa:
A) Chuvas de convecção, evapotranspiração, clima Equatorial.
B) Chuvas de verão, evapotranspiração, clima tropical úmido.
C) Chuvas frontais, evapotranspiração, clima subtropical.
D) Chuvas orogênicas, evaporação de rios e lagos, clima tropical.
7. O desmatamento na Floresta Amazônica diminuiu, porém, os efeitos que provoca são tão sérios, que
muitos cientistas já concordam que é urgente que esse índice seja zerado e a floresta seja recuperada.
NÃO É um fator causador do desmatamento da floresta Amazônica:
A) A agricultura itinerante praticada por pequenos agricultores.
B) A recuperação de rodovias prevista no PAC – Programa de aceleração do crescimento.
C) As lavouras monocultoras de soja e de milho.
D) O extrativismo vegetal do látex, da castanha do Pará e do açaí.
8. Conforme a leitura do texto e o conteúdo estudado, o desmatamento na Amazônia pode provocar
consequências como
A) aumento da umidade relativa do ar na região Norte.
B) déficit no índice de chuvas em todo o continente americano.
C) elevação na incidência de raios UVA e UVB, causadores de câncer.
D) problemas respiratórios na população do Norte e Centro Oeste.
4“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
9. INTERPRETE o mapa.
SÃO estados com elevado número de conflitos no campo conforme interpretação do mapa.
A) Goiás, Rio Grande do Norte e Acre.
B) Pará, Amapá e Maranhão.
C) Roraima, Amazonas e Mato Grosso.
D) Santa Catarina, Ceará e Rondônia.
10. NÃO SÃO fatores causadores de conflitos fundiários nas áreas mapeadas:
A) Concentração fundiária estimulada pela venda de terras a baixos preços pelo governo.
B) Interesses em áreas de reserva ambiental ou extrativista para exploração mineral ou energética.
C) Invasão e grilagem de terras indígenas por garimpeiros, latifundiários e pecuaristas.
D) Planejamento de cidades como Palmas no Tocantins e Brasília no DF.
Foi um ano de crescimento e de desafios e foi muito
bom compartilhá-lo com você!
Excelentes férias!
Descanse bastante e divirta-se!!!
Abraços!!! Elaine e Simone
Atenção: Há duas questões desafio na página 5.
5“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
QUESTÕES DESAFIO – ENEM 2014 (SUBSTITUI DUAS QUESTÕES ERRADAS NAPROVA). Não serão
assinaladas no gabarito.
NORTE
E
CENTRO OESTE
D

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividade mst gabarito
Atividade mst gabaritoAtividade mst gabarito
Atividade mst gabarito
CBM
 
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
Atividades Diversas Cláudia
 
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pósCruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Luis Silva
 
Atividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8ºAtividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8º
flaviocosac
 
Atividades geografia orientação & localização
Atividades geografia   orientação & localizaçãoAtividades geografia   orientação & localização
Atividades geografia orientação & localização
Doug Caesar
 
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Atividades Diversas Cláudia
 

Mais procurados (20)

Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiarExercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
 
CaÇa palavras 31
CaÇa palavras 31CaÇa palavras 31
CaÇa palavras 31
 
Crise do feudalismo atividade.
Crise do feudalismo atividade.Crise do feudalismo atividade.
Crise do feudalismo atividade.
 
População brasileira
População brasileiraPopulação brasileira
População brasileira
 
Tópicos 6 geografia redes e circulaçao
Tópicos 6 geografia redes e circulaçaoTópicos 6 geografia redes e circulaçao
Tópicos 6 geografia redes e circulaçao
 
Exercícios de geografia - Regionalização Mundial - 8º ano do E.F.2
Exercícios de geografia - Regionalização Mundial - 8º ano do E.F.2Exercícios de geografia - Regionalização Mundial - 8º ano do E.F.2
Exercícios de geografia - Regionalização Mundial - 8º ano do E.F.2
 
Prova geografia estudos orientados 9 ano
Prova geografia estudos orientados 9 anoProva geografia estudos orientados 9 ano
Prova geografia estudos orientados 9 ano
 
Atividade controle populacional
Atividade controle populacionalAtividade controle populacional
Atividade controle populacional
 
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
 
Revisao de geografia paisagem
Revisao de geografia paisagemRevisao de geografia paisagem
Revisao de geografia paisagem
 
Prova geografia estudos orientados 9 ano
Prova geografia estudos orientados 9 anoProva geografia estudos orientados 9 ano
Prova geografia estudos orientados 9 ano
 
Atividade mst gabarito
Atividade mst gabaritoAtividade mst gabarito
Atividade mst gabarito
 
Atividades regiões geoeconômicas1
Atividades regiões geoeconômicas1Atividades regiões geoeconômicas1
Atividades regiões geoeconômicas1
 
Cruzadinha ciclo do ouro
Cruzadinha ciclo do ouroCruzadinha ciclo do ouro
Cruzadinha ciclo do ouro
 
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
Prova historia topico 8. o “sistema colonial” e a realidade efetiva da coloni...
 
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pósCruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
 
Atividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8ºAtividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8º
 
Prova 4 bimestre de geografia 7º ano
Prova 4 bimestre de geografia 7º anoProva 4 bimestre de geografia 7º ano
Prova 4 bimestre de geografia 7º ano
 
Atividades geografia orientação & localização
Atividades geografia   orientação & localizaçãoAtividades geografia   orientação & localização
Atividades geografia orientação & localização
 
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
 

Mais de CBM

Modelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficialModelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficial
CBM
 

Mais de CBM (20)

Roteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapaRoteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapa
 
Trabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeuTrabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeu
 
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
 
Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2
 
Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1
 
Eua e canada
Eua e canadaEua e canada
Eua e canada
 
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos GeraisCapítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
 
Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2
 
Superintessante setembro
Superintessante setembro Superintessante setembro
Superintessante setembro
 
Modelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficialModelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficial
 
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
 
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
 
Geo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específicoGeo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específico
 
Geo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específicoGeo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específico
 
Geo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específicoGeo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específico
 
Geo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específicoGeo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específico
 
Geo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específicoGeo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específico
 
Geo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específicoGeo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específico
 
Geo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específicoGeo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específico
 
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapaAulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
 

Último

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
Ana Lemos
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
edelon1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 

Último (20)

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 

Geo 7º ano m simulado a 3ª etapa 2014 gabarito

  • 1. 1“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. PREENCHA O GABARITO ABAIXO PARA RESPONDER AS SUAS QUESTÕES FECHADAS.  AS RESPOSTAS A SEREM CONSIDERADAS SERÃO AS ASSINALADAS NO GABARITO ABAIXO, E NÃO AS MARCADAS DIRETO NAS QUESTÕES.  LEMBRE-SE: RASURA E MARCAÇÃO DE MAIS DE OPÇÃO AUTOMATICAMENTE ANULA A QUESTÃO.  SOMENTE SERÃO CONSIDERADAS AS MARCAÇÕES FEITAS A CANETA. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D 1. Considere o texto e a charge apresentados a seguir. "Na Amazônia, as madeireiras abrem brechas enormes na vegetação. Espaços de pastagens homogêneas substituem a mata. Culturas agrícolas de mercado se espalham extensivamente sobre antigas áreas florestadas. A vegetação original não se regenera e a erosão pluvial age de forma destruidora." Assinale a alternativa que exprime o conteúdo do texto. A) A coexistência da floresta com as atividades produtivas tem representado um dos obstáculos ao desenvolvimento da Amazônia. B) A rápida ocupação empresarial e capitalista, na Amazônia, tem provocado interferências profundas e irreversíveis no meio Amazônico. C) As condições ambientais ligadas ao clima quente e muito úmido têm acentuado a dificuldade de ocupação permanente da Amazônia. D) O ecossistema amazônico, muito resistente, tem impedido a ocupação efetiva de seu espaço e tornando a região pouco atraente aos investimentos. GEOGRAFIA 3ª Prova A – 3ª Etapa Média (60%): 3,0 Média Desafio (70%): 3,5 ENSINO fundamental SÉRIE TURNO PROFESSOR(ES) DATA VALOR DA PROVA VALOR OBTIDO 7º M Elaine e Simone 03/12/14 5,0 Aluno (a):__________________________________________________________________ Nº:______ Turma: ______  Prazo para revisão da prova junto ao professor: 8 (oito) dias corridos contados a partir do dia do recebimento da prova corri gida.  Responda a prova à tinta.  Não é permitido rasuras em questões fechadas.  Celular desligado e dentro da mochila. 10 questões de 0,5 cada
  • 2. 2“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 2. A paisagem desta sub-região da Amazônia, em duas décadas, transformou-se. Várias construções foram realizadas: ferrovia, moderno terminal de exportação de minérios, represa para a produção de eletricidade. Até a segunda metade da década atual, tudo isso pertencia a um Projeto de uma companhia estatal. A paisagem continua a mesma, mas houve mudanças profundas no gerenciamento da empresa. O texto aplica-se à paisagem construída A) em Rondônia, às margens do rio Madeira, onde a Companhia Meridional de Mineração devastou a mata para extrair a cassiterita e transformá-la em estanho, necessário à indústria brasileira. B) no Amapá, às margens do rio Jari, onde a Companhia Vale do Rio Doce construiu toda a infraestrutura para a exportação de manganês, minério raro no mundo, mas indispensável para a produção do aço. C) no Amazonas, entre os rios Madeira e Xingu, onde a companhia mineradora americana United Steel Company tinha 49% das ações desse grande projeto, sendo os minérios exportados para os países industrializados pelo Porto de Ponta da Madeira, em São Luís do Maranhão. D) no sul do Pará, entre os rios Tocantins e Xingu, onde a Companhia Vale do Rio Doce, hoje privatizada, detém o monopólio da extração de vários minérios para exportá-los para Alemanha, Estados Unidos, Japão e outros países industrializados. 3. Até alguns anos atrás, a maior parte da modesta produção do país era obtida em Minas Gerais, onde a exploração é feita de modo empresarial e com técnicas modernas. Nos últimos anos, porém, foram encontradas algumas jazidas na Amazônia. Com isso, o Pará tornou-se o maior produtor nacional notadamente através das jazidas da Serra Pelada, localizada no sul do Estado. Estamos falando de: A) chumbo B) níquel C) ouro D) zinco 4. Segundo uma reportagem do jornal O Globo (nov. 2009), entre os meses de agosto de 2008 a julho de 2009 foram desmatados, na Amazônia, 7.008 km de floresta, de acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Apesar de esse número significar uma redução de 45% em relação ao ano anterior, o desmatamento ainda origina diversos prejuízos socioambientais à Floresta Amazônica, causando A) aumento da erosão eólica, comprometendo o calendário agrícola tradicional das populações. B) aumento da poluição do ar, provocando chuvas ácidas que prejudicam a agricultura. C) diminuição da fauna, prejudicando as atividades turísticas. D) diminuição da fertilidade dos solos, comprometendo a potencialidade agrícola. 5. Criada com o objetivo de estabelecer um polo industrial na Amazônia, esta área ampliou a atividade industrial na região, atraiu empresas nacionais e estrangeiras e gerou milhares de empregos diretos e indiretos. A região Sudeste é atualmente consumidora de grande parte dos produtos fabricados nessa área, que é denominada: A) Cidades satélites B) Corredor de exportação Norte C) Megalópole brasileira D) Zona Franca de Manaus
  • 3. 3“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. LEIA o texto da Revista Superinteressante de novembro de 2014 e responda as questões 6, 7 e 8. 6. O mecanismo que transforma a Amazônia numa fábrica de chuvas é constituído por vários elementos, corretamente relacionados, na alternativa: A) Chuvas de convecção, evapotranspiração, clima Equatorial. B) Chuvas de verão, evapotranspiração, clima tropical úmido. C) Chuvas frontais, evapotranspiração, clima subtropical. D) Chuvas orogênicas, evaporação de rios e lagos, clima tropical. 7. O desmatamento na Floresta Amazônica diminuiu, porém, os efeitos que provoca são tão sérios, que muitos cientistas já concordam que é urgente que esse índice seja zerado e a floresta seja recuperada. NÃO É um fator causador do desmatamento da floresta Amazônica: A) A agricultura itinerante praticada por pequenos agricultores. B) A recuperação de rodovias prevista no PAC – Programa de aceleração do crescimento. C) As lavouras monocultoras de soja e de milho. D) O extrativismo vegetal do látex, da castanha do Pará e do açaí. 8. Conforme a leitura do texto e o conteúdo estudado, o desmatamento na Amazônia pode provocar consequências como A) aumento da umidade relativa do ar na região Norte. B) déficit no índice de chuvas em todo o continente americano. C) elevação na incidência de raios UVA e UVB, causadores de câncer. D) problemas respiratórios na população do Norte e Centro Oeste.
  • 4. 4“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 9. INTERPRETE o mapa. SÃO estados com elevado número de conflitos no campo conforme interpretação do mapa. A) Goiás, Rio Grande do Norte e Acre. B) Pará, Amapá e Maranhão. C) Roraima, Amazonas e Mato Grosso. D) Santa Catarina, Ceará e Rondônia. 10. NÃO SÃO fatores causadores de conflitos fundiários nas áreas mapeadas: A) Concentração fundiária estimulada pela venda de terras a baixos preços pelo governo. B) Interesses em áreas de reserva ambiental ou extrativista para exploração mineral ou energética. C) Invasão e grilagem de terras indígenas por garimpeiros, latifundiários e pecuaristas. D) Planejamento de cidades como Palmas no Tocantins e Brasília no DF. Foi um ano de crescimento e de desafios e foi muito bom compartilhá-lo com você! Excelentes férias! Descanse bastante e divirta-se!!! Abraços!!! Elaine e Simone Atenção: Há duas questões desafio na página 5.
  • 5. 5“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. QUESTÕES DESAFIO – ENEM 2014 (SUBSTITUI DUAS QUESTÕES ERRADAS NAPROVA). Não serão assinaladas no gabarito. NORTE E CENTRO OESTE D