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- 1. Magda Soares 2014 ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ? 1
- 2. PNE - META 5 “Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.” 2
- 3. Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério da Educação (MEC) e as secretarias estaduais, distrital e municipais de educação reafirmam e ampliam o compromisso previsto no Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por exame periódico específico..... 3 PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA novembro de 2012
- 4. PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSO DEZEMBRO DE 2010 O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE – 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição. O Brasil está sem PNE há 1162 dias 4
- 5. PONTOS DIFERENTES APROVADOS NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013) Senado Câmara ALFABETIZAÇÃO Meta 5 Em até 5 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 8 anos de idade. Em até 9 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 7 anos. Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 6 anos. Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até o terceiro ano do ensino fundamental. 5
- 6. “Alfabetizar as crianças...” Criança alfabetizada? 6
- 7. 7 APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA ESCRITA ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO aquisição de uma tecnologia: o sistema alfabético e ortográfico Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita
- 8. “ alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.” Começando de qual idade? 8
- 9. 9
- 10. 10 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO?
- 12. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL 0 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º CICLO DE INTRODUÇÃO CICLO BÁSICO CICLO DE CONSOLI- DAÇÃO CICLO DE AMPLIAÇÃO 12
- 13. Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua 13 Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
- 14. OS CEGOS E O ELEFANTE É uma parede... É um leque... É uma corda... É uma serpente ... É uma árvore... É uma lança 14
- 15. CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, MAS TODOS ESTÃO ERRADOS É uma corda... É uma serpente ... É uma árvore... É uma lança 15
- 16. Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º COMPONENTES 16 Projeto ALFALETRAR –
- 17. 17 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA
- 18. 18 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA FASE PRÉ-FONOLÓGICA
- 19. 19 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA FASE PRÉ-FONOLÓGICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA
- 20. 20 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA FASE PRÉ-FONOLÓGICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA CONHECIMENTO DAS LETRAS
- 21. 21 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA FASE PRÉ-FONOLÓGICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA CONHECIMENTO DAS LETRAS CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES FONEMA-GRAFEMA CONSCIÊNCIA FONÊMICA Projeto ALFALETRAR – Lagoa
- 22. Relacionar letras com os fonemas que representam. Traçar letras maiúsculas. Distinguir letras maiúsculas de traçado semelhante. Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas correspondentes. Nomear letras. Saber a ordem alfabética. Reconhecer diferentes tipos de letras. Traçar letras minúsculas. Distinguir letras minúsculas de traçado semelhante. CONHECIMENTO DAS LETRAS Reconhecer letras. M/N O/Q F/P M/W A/V Z/N h/n c/o l/i p/d b/d p/q g g g g g A/a D/d G/g 22
- 23. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS Consciência fonológica LÉXICA SILÁBICA FONÊMICA Significado X som da palavra inicial final-rima Correspondências fonemas - grafemas segmentação 23
- 24. DA SÍLABA AO FONEMA não pronunciável representação linguística abstrata 24
- 25. DA SÍLABA AO FONEMA não pronunciável representação linguística abstrata identificável apenas por oposição FACA VACA MATA MALA CANECA CARECA 25
- 26. 26 Icônica Garatuja Pré- silábica Silábica sem valor sonoro Silábica com valor sonoro Silábico- alfabética Alfabética MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO Ortográ- fica PETECA FASE PRÉ-FONOLÓGICA CONSCIÊNCIA SILÁBICA CONHECIMENTO DAS LETRAS CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES FONEMA-GRAFEMA CONSCIÊNCIA FONÊMICA Projeto ALFALETRAR – Lagoa EDUCAÇÃO INFANTIL 1º, 2º, 3º ANOS 4º, 5º
- 27. Consciência fonológica e alfabeto Consciência fonêmica – ortografia Linguagem oral Tecnologia da escrita Escrita de palavras Produção de textos Leitura de palavras Leitura oral de textos Leitura silenciosa de textos Compreensão de textos Vocabulário Reflexão sobre a língua ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º COMPONENTES 27 Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-
- 28. PRINCÍPIO ALFABÉTICO: O CONCEITO DE QUE LETRAS E COMBINAÇÕES DE LETRAS (GRAFEMAS) REPRESENTAM FONEMAS NA LÍNGUA ESCRITA 28
- 29. 29 CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA CONHECIMENTO DAS LETRAS LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS alfabeto
- 30. 30 METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
- 31. 31 METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-
- 32. 32 METAS - LEITURA Projeto ALFALETRAR –
- 33. 33 TEXTO LEITURA COMPREENSÃO VOCABULÁRIO FRASES PALAVRAS SÍLABAS FONEMAS CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FONÊMICA PALAVRAS FRASES TEXTO LEITURA ESTRUTURA DA LÍNGUA ESCRITA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Projeto ALFALETRAR – Lagoa
- 35. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO DOS ALUNOS DA ESCOLA DOS PROFESSORES DA REDE 35
- 36. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO DOS ALUNOS DA ESCOLA DOS PROFESSORES DA REDE interna à sala de aula 36
- 37. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO DOS ALUNOS DA ESCOLA DOS PROFESSORES DA REDE interna à sala de aula interna à escola, à rede 37
- 38. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO DOS ALUNOS DA ESCOLA DOS PROFESSORES DA REDE interna à sala de aula interna à escola, à rede 38 externa à escola, à rede Foi aprendido, logo, foi ensinado o que DEVERIA ser ensinado e aprendido SEGUNDO CRITÉRIOS EXTERNOS?
- 39. Magda Soares 2014 ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ? 39
- 40. LER E ESCREVER: UM DIREITO DE TODA CRIANÇA 40
Notas do Editor
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