Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Geografia para alunos do 7o ano do Ensino Fundamental. A avaliação contém 14 questões com imagens, gráficos e textos sobre diversos temas como cidades, transporte, meio ambiente, turismo e desigualdades sociais. Há também um gabarito com as respostas corretas e as habilidades avaliadas em cada questão.

1. SECRETARIA DE ESTADODE EDUCAÇÃODE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE INTERVENÇÃOPEDAGÓGICA / PIP –ENSINOFUNDAMENTAL
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINODE VARGINHA
Avaliação Diagnóstica – Geografia
Nome:___________________________________________________ 7º ano_____
Escola:______________________________________________ Data: ___/___/___
1. As fotografias abaixo mostram a Avenida Rio Branco, em Juiz de Fora - MG, em datas diferentes. (1.1)
O espaço urbano sofreu mudanças, que promoveram a
A) ampliação do setor primário da economia.
B) introdução de novos meios de transporte.
C) preservação dos imóveis mais antigos.
D) valorização das áreas verdes da avenida.
2. Observe as paisagens abaixo e responda a questão a seguir. (2.1)
(1)
(2)
Diferentes atividades
podem ser desenvolvidas
nas paisagens 1 e 2.
Algumas delas aparecem a
seguir. Enumere-as
( ) Plantações
( ) Indústrias
( ) Agroindústrias
( ) Comércio
( ) Criação de animais
A sequência correta dessa
associação é
A) 2, 1, 1, 2, 1
B) 1, 2, 1, 2, 1
C) 1, 1, 2, 2, 1
D) 2, 2, 1, 1, 2

2. 3. As imagens abaixo apresentam a cidade de Maringá, no Paraná, em anos distintos. (1.1)
1970 2006
Disponível em: http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=556377&langid=5. Acesso em: 12 mar. 2012.
Nessas imagens, as mudanças observadas no espaço urbano de Maringá decorrem
A) da expansão sociocultural.
B) da preservação ambiental.
C) do crescimento populacional.
D) do processo de municipalização.
4. Leia o texto abaixo relacionado às metrópoles brasileiras. (5.1)
Disponível em: <http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao-espacial-urbana/>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.
A segregação espacial pode contribuir para o aumento da
A) concentração fundiária.
B) poluição atmosférica.
C) população desempregada.
D) violência urbana.
5. Leia o texto abaixo (8.1)
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/geografia/espaco-geografico-sociedade-transforma-a-natureza.jhtm. Acesso em: 29 mar. 2012.
Nesse texto, a transformação da natureza está relacionada com a
A) arte.
B) cultura.
C) geologia.
D) história.
Uma das características mais marcantes das metrópoles brasileiras é a segregação espacial das classes sociais em
áreas distintas da cidade. Basta uma volta pela cidade – e nem precisa ser uma metrópole – para constatar a
diferenciação entre os bairros.
Ao se apropriarem da natureza e transformá-la, os seres humanos criam ou produzem o espaço geográfico,
utilizando as técnicas de que dispõem, segundo o momento histórico e de acordo com suas representações, ou
seja, crenças, valores, normas (direito) e interesses políticos e econômicos.

3. 6. Leia o texto abaixo. (4.1)
Disponível em: http://www.novomilenio.br/comunicacoes/1/artigo/4_aparecida.pdf. Acesso em 24 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos.
Os shoppings tornam-se centros de lazer, porque eles
A) impedem o comércio de ambulantes.
B) oferecem espaços planejados e seguros.
C) proíbem a cobrança do estacionamento.
D) promovem a igualdade entre as pessoas.
7. O gráfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada pela população de São Paulo e
sua renda. (6.2)
Disponível em: http://brasil.indymedia.org/media/2006/12//369497.pdf. Acesso em: 27 mar.2012.
Nesse gráfico, constata-se que os usuários de renda mais elevada utilizam, majoritariamente,
A) trem.
B) ônibus.
C) metrô.
D) lotação.
8. Leia o texto abaixo que apresenta um dos problemas ambientais urbanos. (8.1)
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Problemas_ambientais_no_Brasil>Acesso em: 10 jul. 2011. Adaptado.
De acordo com esse texto, há uma relação entre problemas ambientais e
A) a extração de minerais.
B) a ocorrência de epidemias.
C) o descaso da prefeitura.
D) o uso de automóveis.
O shopping center ocupa cada vez mais um lugar privilegiado na mente das pessoas na hora de optar pelas
atividadesaseremexercidasemseutempo livre. A ênfase cada vez maior no oferecimento de um leque amplo de
opções de cultura, arte, música e até esportes sinaliza uma nova fase inaugurada há alguns anos pelos shoppings,
que vêm procurando renovar seu conceito original de centro de compras, ampliando-o para centro de lazer.
SM: salário mínimo.
A poluiçãogeradanascidadesé resultado, principalmente, daqueimade combustíveisfósseiscomo, porexemplo,
carvão mineral e derivados do petróleo (gasolina e diesel). A queima desses produtos tem lançado uma grande
quantidade de monóxido de carbono e dióxido de carbono (gás carbônico) na atmosfera.

4. 9. Leia o texto abaixo. (4.2)
Disponívelem: http://www.geointeracao.com.br/artigos/vol1n1/ARTIGO_LILIAN.pdf. Acesso em: 25mar. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Na praça, um dos elementos que identifica a territorialidade do lazer é
A) a área para o estacionamento.
B) a presença de árvores e flores.
C) o local ocupado pelo posto policial.
D) o parquinho para as crianças.
10. O mapa, abaixo, destaca algumas cidades turísticas de Minas Gerais. (7.1)
Disponívelem: <http://images.google.com.br/>. Acesso em: 04set. 2009.
11. Leia o texto abaixo. (5.2)
Disponível em: http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao-espacial-urbana/. Acesso em 26 mar.2012. *Adaptado para fins didáticos.
Nesse texto, a segregação espacial urbana provoca a
A) ampliação do setor primário da economia.
B) diminuição da oferta de empregos formais.
C) melhoria de vida da população de baixa renda.
D) valorização de parcelas do espaço da cidade.
Nas cidadespequenas, apraça aindaé o local onde se encontram amigos, compadres, comadres, crianças, jovens e
nem tão jovens assim. Em qualquer hora do dia, alguém faz uso do espaço, seja para descansar, passear com a
família, praticar alguma atividade, como ler ou jogar dominó com os amigos, brincar, ter contato com a natureza,
aliviar as tensões do dia a dia ou para simplesmente fugir da solidão.
A estruturação interna das cidades obedece, prioritariamente, à lógica de localização das camadas de mais alta
renda. Estas procuram localizar-se em áreas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao fazê-lo, pioram a
acessibilidadedasoutrasáreas. Como deslocamentoprogressivodosserviçose equipamentos urbanos na direção
das áreas de mais alta renda, a localização das outras classes vai se tornando relativamente pior.
Nessas cidades, predomina o turismo
A) histórico.
B) industrial.
C) planejado.
D) rural.

5. 12. Observe as imagens abaixo. (4.2)
Disponível em: <http://images.google.com.br/>Acesso em: 20 ago. 2009.
Elas representam as áreas de
A) eventos culturais.
B) especulação imobiliária.
C) desenvolvimento industrial.
D) preservação ambiental.
13. Leia o texto abaixo sobre a Agenda 21. (19.1)
Disponível em: <http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/21>. Acesso em: 9 jul. 2011.
Uma das diretrizes desse plano de ação é
A) combater a prática do desmatamento.
B) impedir o crescimento populacional.
C) limitar o número de unidades industriais.
D) proibir a utilização da biotecnologia.
14. Observe as fotografias abaixo. (2.2)
SIMIELLI, Maria Elena. Geografia. São Paulo: Àtica, 2007.5º anodo ensinofundamental.
Agenda21 é um planode ação formuladointernacionalmenteparaseradotadoemescalaglobal, nacional e local
por organizaçõesdosistemadasNaçõesUnidas, pelos governose pelasociedadecivil, emtodasasáreas em que
a ação humana gera impactos ao meio ambiente.
Essas fotografias
demonstram uma
característica da sociedade
atual, que é a desigualdade
A) artística.
B) econômica.
C) política.
D) tecnológica.

6. Fonte:
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/dezembro_2011/caderno-historia-e-geografia-
ef.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012.
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/ef-historia-e-geografia.pdf.Acesso em: 19 mar.
2012.
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/historia-e-geografia-ef.pdf.Acesso em: 19 mar.
2012.
CAED UFJF. Exames Supletivos – História e Geografia 1º Semestre 2012.2012.

7. Gabarito da Avaliação Diagnóstica – 6º ano
Disciplina: Geografia
Nº da
questão
Gabarito Habilidades Nº de
alunos que
acertaram
Nº de
alunos que
erraram
01 B 1.1 Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as
mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,
sabendo explicar a sua temporalidade.
02 B 2.1 Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas
oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de
tempos diferentes.
03 C 1.1 Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as
mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,
sabendo explicar a sua temporalidade.
04 D 5.1 Identificar as questões que envolvem a segregação espacial em
imagens, textos e na observação da vida cotidiana.
05 B 8.1 Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a
natureza do planeta.
06 B 4.1 Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a
mundialização defenômenos econômicos,tecnológicos e culturais.
07 C 6.2 Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e a
circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano.
08 D 8.1 Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a
natureza do planeta.
09 D 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam
a espacialidade e territorialidade do lazer.
10 A 7.1 Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para
a preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e
regiões turísticas.
11 D 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.
12 A 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam
a espacialidade e territorialidade do lazer.
13 A 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na
construção de sociedades sustentáveis.
14 B I – Compreender a relação entre as características econômicas das
sociedades e a produção do espaço.