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m2cE – mais e melhor com Engenharia
Desafio
Prático
m2cE
Energia
–
FASE
3
Exercício
3
–
Apresentação de medidas de eficiência na ESDD
Estamos
na
fase
final
do
m2CE!
O
vosso
esforço
no
cumprimento
dos
anteriores
desafios
vai
ser
agora
aproveitado
para
resolverem
este
último
exercício.
O
projeto
m2CE
deu-­‐vos
a
oportunidade
de
analisarem
com
cuidado
as
oportunidades
de
melhorarem
a
eficiência
energética
na
vossa
Escola.
No
exercício
1,
conseguiram
determinar
o
diagrama
diário
de
consumos
de
diferentes
espaços
na
Escola,
onde
vocês
compreenderam
o
funcionamento
do
espaço,
assim
como
as
necessidades
de
consumo
ao
longo
do
dia.
Seguiu-­‐se
o
exercício
2,
onde,
na
alínea
a),
vos
foi
pedido
que
estudassem
a
rentabilidade
e
necessidade
de
instalação
de
painéis
fotovoltaicos
nos
vossos
espaços
para
suprimirem
50%
das
necessidades
de
consumo.
Por
fim,
na
alínea
b),
foi-­‐vos
pedido
que
pensassem
em
outras
soluções
“out
of
the
box”
que
pudessem
contribuir
para
a
redução
do
consumo
na
Escola
ou
para
aumentar
a
eficiência
energética
da
Escola.
Como
podem
ver,
têm
vindo
a
conhecer
cada
vez
melhor
o
funcionamento
da
vossa
Escola
e
as
estratégias
para
melhorar
a
sua
eficiência
energética.
Neste
momento,
lançamos-­‐vos
o
desafio
final.
A
partir
dos
dados
que
estimaram
até
agora,
desenhem
a
melhor
estratégia
para
implementarem
as
soluções
de
eficiência
energética
nos
vossos
espaços/na
vossa
Escola!
A
ideia
é
que
sejam
muito
criativos
e
tentem
incentivar
a
sua
implementação
(seja
apelando
às
vantagens
económicas,
seja
mostrando
às
pessoas
o
que
devem
e
não
devem
fazer
para
pouparem
mais
energia...).
Tomem
os
seguintes
pontos
como
sugestões:
• Imaginem
que
a
vossa
estratégia
é
promover
a
instalação
de
painéis
fotovoltaicos
na
Escola.
Mostrem
o
vosso
caso
através
de
um
póster,
um
vídeo
ou
um
power
point
com
animações
em
vídeo,
com
as
informações
mais
importantes
para
“convencerem”
a
Escola
a
adquirir
os
painéis
–
período
de
retorno,
€
e
kWh
poupados
por
ano,
etc.
• Se
quiserem
promover
a
adopção
de
certos
comportamentos
tais
como
desligar
a
luz
da
sala
quando
esta
não
está
a
ser
utilizada,
pensem
nas
melhores
estratégias
para
isso.
Desenvolvam
uma
campanha
com
autocolantes
junto
dos
interruptores
e
filmem
os
utilizadores
a
prestarem
atenção
às
mensagens
e
a
terem
comportamentos
mais
eficientes!
Façam
entrevistas
e
tentem
avaliar
se
a
vossa
estratégia
funcionou
ou
não.
Ponham
o
vídeo
a
passar
no
vosso
espaço
com
um
projetor
a
mostrar
o
resultado
final.
• Podem
fazer
um
vídeo
que
sensibilize
os
utilizadores
da
Escola
a
adoptarem
comportamentos
de
consumo
mais
eficientes.
Esses
vídeos
poderiam
ser
passados
nos
LCDs
da
Escola;
isso
não
seria
engraçado?!
• Podem
fazer
um
poster
com
os
consumos
do
espaço
e
com
mensagens-­‐alerta
de
potenciais
de
poupança.
Podem
fazer
algo
como
“Sabias
que
este
espaço
consome
XXX
kWh
por
ano?
Isso
equivale
a
YYY
casas
num
ano,
a
ZZZ
computadores
ligados
durante
um
ano…”
e
depois
com
mensagens
tais
como
“Se
desligarmos
as
luzes
das

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m2cE – mais e melhor com Engenharia
salas
quando
não
estão
ocupadas,
podemos
poupar
até
…
kWh
por
ano!
Isso
equivale
ao
consumo
de
…
casas!”.
Percebem?
Mensagens
simples
e
apelativas
que
possam
depois
estar
afixadas
no
vosso
espaço
ao
longo
do
ano
inteiro.
• Tenham
em
mente:
se
as
vossas
medidas
passarem
pela
aquisição
de
equipamentos
(sensores
de
presença,
temporizadores,
novos
monitores/PCs/lâmpadas…),
direcionem
também
a
vossa
apresentação
para
“convencerem”
a
Escola
a
adquirir
esses
equipamentos,
mostrando-­‐lhe
o
período
de
retorno
do
investimento
e
as
poupanças
em
kWh
que
estimam.
De
novo,
a
ideia
é
que
sejam
criativos
e
que
desenvolvam
as
mensagens
certas
para,
efetivamente,
criarem
um
impacto
na
vossa
Escola!
Pensem
que
os
materiais
que
vocês
criarem
(poster,
vídeo,
autocolantes,
panfletos,
etc.)
podem
ficar
expostos
na
vossa
Escola
e
ajudar
a
atingirmos
poupanças
significativas.
Queremos
colocar
em
prática
os
conhecimentos
que
têm
vindo
a
adquirir!
IMPORTANTE!
Embora
estas
mensagens
possam
ficar
na
escola
em
permanência,
no
dia
14
de
Maio
irá
decorrer
a
avaliação
final.
Nesse
dia,
os
vossos
colegas
da
área
temática
Melhores
Indústrias
irão
visitar
a
vossa
escola
e
serão
vocês
a
fazerem
a
apresentação
do
espaço
que
estudaram
e
deverão
apresentar
a
vossa
estratégia
(no
máximo
em
5
minutos!)
para
esse
espaço
(seja
o
poster,
vídeo,
autocolantes..).
O
objetivo
é
nós
avaliarmos
o
vosso
exercício
final
e
os
vossos
colegas
ficarem
a
perceber
como
poderão
aplicar
o
mesmo
trabalho
nas
escolas
deles,
de
forma
a
pouparem
energia.
Lembrem-­‐se
que
os
Monitores
estão
aqui
para
vos
ajudar.
Se
tiverem
alguma
dúvida,
não
hesitem
em
contactar
para
o
email
escolas@mitportugal.org