Relatório do Inquérito realizado à comunidade escolar sobre as energias renováveis

1. Escola Secundária c/ 3ºCEB de Anadia
12ºD
Energias Renováveis
Relatório de Observação dos Inquéritos
André Santos, nº3
Leandro Figueiredo, nº14
Nuno Santos, nº 16
Grupo B
Área de Projecto – Professor Paulo Ferreira
ENTREGA: 26/11/2009

2. Escola Secundária de Anadia 2
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Índice
 Capa – pág. 1
 Índice – pág. 2
 Introdução – pág. 3
 Desenvolvimento – págs. 4 a 16
o Apresentação e discussão dos resultados – págs. 5 a 16
 Parte I – págs. 5 a 10
 Parte II – págs. 11 a 13
 Parte III – 13 a 16
 Conclusão – pág.17
 Anexo 1 – Inquérito realizado aos alunos
 Anexo 2 – Inquérito realizado aos professores e funcionários
2

3. Escola Secundária de Anadia 3
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Introdução
Serve este relatório para apresentar a análise e as conclusões
retiradas da realização do inquérito por questionário elaborado à
comunidade escolar com o tema “Energias Renováveis”.
Desenvolvimento
O questionário, cujo exemplar está anexo a este relatório, foi realizado
nos dias 29 de Outubro e 3 de Novembro do presente ano; os inquéritos
foram entregues a grupos de alunos escolhidos aleatoriamente de 3
turmas do 3º ciclo e 7 do ensino secundário, ao professor que
leccionava, nesse momento, a aula dessa turma e também a 3
funcionários; a escolha das turmas foi realizada, também, de uma forma
aleatória. No total foram entrevistados 35 alunos e 13
professores/funcionários. O inquérito foi administrado de forma directa,
tendo cada aluno/professor/funcionário registado as suas respostas.
Este inquérito teve como principais objectivos avaliar:
1. Conhecimentos possuídos sobre o tema;
2. Opinião sobre o tema;
3. Influência das energias renováveis no quotidiano.
De salientar algumas dificuldades verificadas durante a realização do
inquérito, tais como a impossibilidade de realizar esta actividade em
turmas que faziam teste. Também surgiu um caso em que não pudemos
realizar o inquérito atendendo ao pedido do docente que leccionava a
aula para voltar noutro momento. Resolvemos deixar os inquéritos para
posterior preenchimento e entrega. A realçar temos também o facto de
as turmas de 7º/8º ano não dominarem algum do vocabulário presente
no inquérito. Esta situação, previamente prevista pelo grupo, levou a
que nas turmas do 7º e 8º ano de escolaridade apenas tivessem sido
distribuídos 3 inquéritos a cada turma. Por último temos também a
destacar a fraca adesão dos alunos às duas questões abertas inseridas
no questionário.
3

4. Escola Secundária de Anadia 4
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Apresentação e discussão de resultados
Idade dos Entrevistados
Equação 1
Idades dos Entrevistados
7
Número de entrevistados
6
5
4
3
2 Professores
1
0 Alunos
Idade dos entrevistados
Como podemos observar no gráfico, a maioria dos alunos que
responderam a este questionário tinham entre 14 a 18 anos,
representando, assim, a maioria dos alunos que frequentam a escola. O
elevado número de alunos entrevistados com 12 anos deve-se ao facto
de nas turmas de 7º e 8º ano, quase todos os alunos, à excepção de
um, terem essa idade.
No que diz respeito à idade dos professores/funcionários pode ser
constatado que a maior parte tinha mais de 40 anos.
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5. Escola Secundária de Anadia 5
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Sexo dos Inquiridos
Título do Gráfico
16
Alunos
19
Feminino
Masculino
7
Professores
6
0 5 10 15 20
Podemos, através da observação do gráfico, constatar que a amostra
escolhida foi mais ou menos homogénea, não existindo grandes
diferenças entre o número de inquiridos do sexo feminino e masculino.
 Passemos agora à análise das respostas dadas pelos inquiridos:
Parte I
Pergunta 1 - “Sabe o que são energias renováveis?”
Nesta questão pudemos constatar que todos os inquiridos responderam
“Sim” à excepção um aluno com 12 anos do sexo masculino.
5

6. Escola Secundária de Anadia 6
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 2 -“Quantas formas de energias renováveis conhece?”
Nesta questão obtivemos os seguintes resultados:
Quantas formas de energia renovável
conhece?
0,7
0,6
Professores/
% de respostas
0,5
Funcionários
0,4
Alunos
0,3
0,2
0,1
0
0 1 2 3 ≥4
Podemos, a partir deste gráfico, averiguar que mais de 80% dos
inquiridos de ambos os grupos conhece pelo menos 3 formas de
energia renovável, sendo que a resposta que mais prevaleceu foi
“Conheço 4 ou mais tipos de energia renovável”.
6

7. Escola Secundária de Anadia 7
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Perguntas 3 e 4 – “Como avalia o seu conhecimento sobre a energia solar
passiva?” e “Conhece o Biodisel?”
Conhecimentos sobre a Biomassa
1
0,8
% de respostas
0,6
0,4
0,2
0
Não sabem Já ouviram falar Sabem o que é
Alunos Professores Total
Conhecimentos sobre a Energia Solar
Passiva
1
0,8
% de respostas
0,6
0,4
0,2
0
Não sabem Já ouviram falar Sabem o que é
Quando observamos os dois gráficos acima apresentados podemos
concluir que, em geral, o conhecimento dos professores/funcionários
em relação a dois aspectos particulares das energias renováveis é,
como seria de esperar, melhor do que o dos alunos. Para além disso
podemos também constatar que as pessoas conhecem melhor a
Biomassa do que a Energia Solar Passiva;
7

8. Escola Secundária de Anadia 8
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 5 – “Tem conhecimento de alguma região onde seja explorada a
energia geotérmica em Portugal?” “Se sim, onde?”
Esta questão dizia o seguinte: “Tem conhecimento de alguma região
onde seja explorada a energia geotérmica em Portugal? Caso
afirmativo indique onde.
Resposta à Pergunta 5 da Parte I
1,2
1
0,8
% de respostas
Sim e apontam local
correcto
0,6 Sim, mas não apontam
local correcto
0,4
Não
0,2
0
Alunos Professores Total
“
Como podemos constatar pelo gráfico, poucos são os alunos que nos
dão a resposta desejada, que era Sim, nos Açores. Já os professores/
apresentam um melhor conhecimento, sendo que quase 40% dos
inquiridos deste grupo apresentam a resposta certa e mais de 50%
afirmam que existe pelo menos um local onde a energia geotérmica é
aproveitada. Nesta questão esperávamos melhores resultados,
sobretudo por parte dos alunos, pois esta matéria é geralmente
leccionada na disciplina de Ciências Naturais do 8º ano, aquando o
estudo da geologia e será também certamente abordada na disciplina
de Geologia. Apenas 20% do total dos inquiridos responderam
correctamente a esta questão.
8

9. Escola Secundária de Anadia 9
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 6 - Em 2006 qual foi o peso da produção de energias renováveis
face ao consumo total de energia em Portugal?
Nesta questão foi dado aos inquiridos a hipótese de escolher um entre 5
intervalos de valores, em percentagem, que representariam o peso da
produção de energias renováveis face ao consumo total de energia
em Portugal em 2006. No seguinte gráfico está indicada a percentagem
de pessoas que indicado a percentagem de pessoas que acertou no
intervalo ou apontou um intervalo inferior ou ainda superior. Há também
alguns inquiridos que não responderam a esta questão. É certo esta
questão foi colocada no inquérito não para avaliar os conhecimentos
teóricos, mas para avaliar a percepção que as pessoas têm da
situação e da posição das energias renováveis em Portugal
Respostas à questão 6 da Parte I
0,7
0,6
0,5
% de respostas
0,4 Alunos
0,3 Professores
0,2 total
0,1
0
Inferior Certo Superior NS/NR
Podemos assim constatar que o grupo dos professores/funcionários é
aquele que apresenta uma visão mais pessimista, apontando, na sua
maior parte, um intervalo abaixo do real ou, simplesmente, não
respondendo. O desempenho dos alunos nesta questão é notório, uma
vez que estes aparentam ter uma noção do que é feito em Portugal em
termos de energias renováveis. 50% dos inquiridos responderam
correctamente a esta questão
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10. Escola Secundária de Anadia 10
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 7 - Relativamente à aposta em energias renováveis, como acha
que Portugal se encontra inserido no panorama europeu?
No gráfico a seguir apresentado apresentamos a percentagem de
pessoas que inseriram Portugal abaixo, dentro ou acima da média
europeia. De referir que nos encontramos ligeiramente acima da média
europeia, sendo o 3º país com a maior aposta em energias renováveis
no espaço comunitário.
Inserir Portugal no Panorama Europeu
0,9
0,8
0,7
% de respostas
0,6
0,5
Alunos
0,4
0,3 Professores
0,2 Total
0,1
0
Abaixo da Dentro da Acima da NS/NR
média média média
Aqui, novamente, podemos observar que os professores/funcionários
são os que têm uma percepção mais pessimista e mais errada do
panorama nacional. A maioria dos alunos percebe que nesta área
estamos perfeitamente inseridos no panorama europeu. Apesar disso, é
maior a percentagem de professores que dá a resposta correcta do
que a percentagem dos alunos.
Parte II
Pergunta 1 – “É a favor da utilização de energias renováveis?”
Todos os inquiridos respondem afirmativamente à questão 1 onde é
perguntado se são a favor da utilização de Energias renováveis
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11. Escola Secundária de Anadia 11
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 2 –“ Acha que o nosso país tem potencialidades para o
aproveitamento de energias renováveis?”
Na Questão2 todos acreditam que Portugal tem potencialidades para
explorar energias renováveis à excepção de um aluno
Pergunta 3 –“ Como classifica o investimento de Portugal nas energias
renováveis?”
Quando pedimos para classificar o Investimento Português nas energias
renováveis e agrupámos as respostas pudemos elaborar o seguinte
gráfico:
Opinião sobre o investimento
português nas energias renováveis
100%
Muito Bom
80%
% de respostas
Bom
60%
Razoável
40%
Insuficiente
20%
Mau
0%
Alunos Professores Total
Assim sendo, podemos observar que a maioria dos alunos considera o
investimento que tem vindo a ser realizado Razoável; com a perspectiva
mais pessimista está o grupo dos professores/funcionários, onde mais de
50% dos inquiridos considerou o investimento realizado neste tipo de
energias insuficiente.
Pergunta 4 e 4.1 – “Acredita que as energias renováveis podem ser
economicamente rentáveis?” e “Se respondeu não, acha que mesmo assim
se deve apostar neste tipo de energias?”
Todos os inquiridos acreditam na rentabilidade das energias renováveis
à excepção de 2. Mesmo assim, os dois inquiridos que responderam
“Não” consideraram que mesmo assim se deve apostar neste tipo de
energias.
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12. Escola Secundária de Anadia 12
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 5.1. – “Sobre as energias renováveis indique aspecto(s)
positivo(s)”
Para apresentar as respostas a esta questão aberta elaborámos o seguinte gráfico:
Aspectos Positivos das Energias
Renováveis apresentados pelos inquiridos
NS/NR
Rentabilidade do investimento
Produção de energia
Baixo custo de manutenção
Poupança de energia
Preservação do planeta
Não se esgotam recursos fósseis
Melhor qualidade de vida
Maior economia
Menor poluição
0 5 10 15
Nº de respostas
Alunos Professores/Funcionários
Podemos assim reconhecer que os aspectos positivos mais apontes pelos inquiridos foram a
diminuição da poluição, a preservação do meio ambiente/ do planeta, o facto de não se
esgotarem recursos fósseis e também o facto de este tipo de energias permitir a economia
Pergunta 5.2. – “Sobre as energias renováveis indique aspecto(s)
negativo(s)”
Como desvantagens os alunos apenas apontam o facto dos custos de instalação serem
elevados. De salientar que apenas 46% dos inquiridos responderam a esta questão, sendo que
o resto dos alunos não sabe ou não respondem.
Já os professores e funcionários apontam, para além da desvantagem económica do elevado
custo inicial, problemas relacionados com o impacto ambiental dos geradores eólicos na
biodiversidade, impacto visual acentuado. Também há inquiridos que apontam a falta de
apoios estatais e as limitações da produção de energia por condições naturais, como sejam a
falta de sol ou de vento.
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13. Escola Secundária de Anadia 13
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Parte III
Pergunta 1 – “Tem, actualmente, alguma forma de energia renovável
instalada em casa?” “Se sim, qual?”
3 dos 13 professores inquiridos possuem painéis solares em casa, sendo
que para além disso, um deles ainda possui um gerador eólico.
Apenas 1 aluno entre 35 inquiridos possuem um painel solar em casa, ou
seja, no total, apenas 8,3% dos inquiridos possuem alguma forma de
energia solar instalada em casa.
Pergunta 2 –“ Pretende instalar, no futuro, alguma forma de produção de
energia renovável em sua casa?”
Porém, quando questionados se têm intenções de instalar algum tipo de
energia renovável em casa apenas um inquirido responde que não,
sendo que dos 3 inquiridos que já têm alguma forma de energia
renovável instalada, dois não responderam e um respondeu que ainda
pretende instalar mais.
Pretende, futuramente, instalar
algum tipo de energia renovável em
sua casa? - Professores/Funcionários
10
8
nº de respostas
6 Já tem
4 Ainda não tem
2
0
Sim Não NR
Assim, e a partir da observação do gráfico podemos concluir que
apesar de já ter instalado um painel solar, há ainda um professor ou
funcionário interessado em instalar mais equipamentos de energia
renovável. Há ainda um elemento deste grupo de inquiridos que não
tem nem pretende instalar nenhum equipamento de energia renovável.
Dois professores/funcionários que já possuem algum tipo de
equipamento instalado não respondem, deixando assim antever que
não estarão interessados em instalar mais nenhum equipamento.
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14. Escola Secundária de Anadia 14
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pretende, futuramente, instalar algum tipo
de energia renovável em sua casa? - Alunos
30
25
nº de respostas
20
15
27
10
5
8
0
Sim Não
Entre os alunos, 27 inquiridos pretendem instalar algum tipo de energia
renovável em suas casas, enquanto que 8 põem de parte essa hipótese.
14

15. Escola Secundária de Anadia 15
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 3 – Professores/Funcionários “Classifique o seu conhecimento
relativamente aos incentivos e apoios fiscais existentes nesta área.”
Aos professores e funcionários pedimos que classificassem o seu
conhecimento relativamente aos incentivos e apoios fiscais existentes
nesta área. A partir das respostas a esta questão elaborámos o seguinte
gráfico:
Conhecimento dos professores e
funcionários relativamente a incentivos e
apoios fiscais existentes
Muito bom Inexistente
8% 8%
Medíocre
23%
Razoável
61%
Como podemos observar, a maioria dos inquiridos considera-se
razoavelmente informado sobre os incentivos fiscais existentes. De
salientar que 1 pessoa diz que não tem conhecimento de qualquer
apoio fiscal. Também de focar o facto de 23% dos inquiridos pouco
saberem à cerca destes incentivos fiscais.
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16. Escola Secundária de Anadia 16
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Pergunta 3 – Alunos” Considera a hipótese de, no futuro, vir a trabalhar
na área das energias renováveis?”
Passando à análise das respostas dadas pelos alunos à Questão “”
pode ser analisado o seguinte gráfico:
Considera a hipótese de, no futuro,
trabalhar na área das energias renováveis?
Não Talvez Sim
3%
41%
56%
Como é possível verificar, a maioria dos inquiridos não prevê que o seu
futuro passe por esta área, enquanto que 41% prefere manter o futuro
em aberto, respondendo talvez. Apenas 3%, ou seja, 1 pessoa, diz que
quer trabalhar nesta área.
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17. Escola Secundária de Anadia 17
Energias Renováveis – Relatório de Observação dos Inquéritos
Conclusão
Após a análise destes dados chegámos à conclusão que as
pessoas inquiridas apresentam um bom conhecimento sobre o tema
(Parte I, questões 1 a 5). Apesar disso, verificámos que os inquiridos,
sobretudo o grupo dos professores/funcionários têm uma visão mais
pessimista do panorama nacional, inserindo-nos abaixo da média
europeia e indicando um valor de produção de energias renováveis
inferior ao real (Parte I, questões 6 e 7)
Ficámos também satisfeitos ao observar que todos os inquiridos têm
uma opinião favorável a este tema, acreditando, a maior parte deles,
nas potencialidades naturais do nosso país. Porém, a opinião sobre o
investimento português neste tipo de energias é divergente; Ficámos
também animados ao constatar que os inquiridos, na sua generalidade,
acreditam na rentabilidade destas energias. Na questão aberta
deparámo-nos com algumas dificuldades porque algumas das
respostas eram ambíguas e muitos dos alunos não responderam de
forma completa. Ainda assim apercebemo-nos que os inquiridos
acrescentam uma percepção um pouco fraca das vantagens e
desvantagens deste tipo de energias.
Já sobre a parte III ficámos decepcionados ao notar que poucos são os
agregados familiares que possuem algum tipo de aproveitamento de
energias renováveis em casa. Sobre intenções futuras, o resultado não
foi desapontante, mas era de esperar que os alunos, que pertencem à
futura geração de população activa, tivessem uma maior consciência
ambiental. Ficámos satisfeitos ao observar que os professores e
funcionários têm um nível de conhecimentos sobre apoios fiscais
razoáveis.
Este inquérito e a análise dos resultados é, assim, um utensílio decisivo na
elaboração do nosso projecto, uma vez que nos permite avaliar quais
são os pontos que devemos focar e esclarecer junto da comunidade
escolar.
Também para o nosso futuro a realização deste inquérito é importante
porque nos permitiu desenvolver competências na análise de
resultados, utilizando programas informáticos como o Microsoft Excel.
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