Linguagem digital e Semana de 22

Linguagens Códigos e suas
Tecnologias – Português
Ensino Médio, 3ª Série
“Linguagem digital: os emoticons,
nickname, sites,
textos em Power Point, hipertexto etc”

Português
Ensino Médio, 3º ano - Linguagem digital: os emoticons,
nickname, sites, textos em Power Point, hipertexto etc

Introdução:
Semana da
Arte Moderna
Avaliação
Tarefas
Introdução:
Linguagem
Digital
Créditos
Conclusão
Português
Imagem: Tarsila do Amaral /
Abaporu, 1928 / http://www.base.
com.br/tarsila
Cartão postal, 1929 /
http://www.base7. com.br/tarsila
Imagem: Tarsila do Amaral / O
Mamoeiro 1925 / http://www.base7.
com.br/tarsila
Imagem: Tarsila do Amaral / A
Feira I,1924 / http://www.base7
.com.br/tarsila
Imagem: Di Cavalcanti/ Baile
Popular,1972 /http://www.dicavalcanti.
com.br/anos6070/obras_60_70/baile_
popular.htm
com.br/tarsila

A Semana de Arte Moderna, também chamada de
Semana de 22, ocorreu em São Paulo no ano de
1922, nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro, no Teatro
Municipal.
Cada dia da semana foi dedicado a uma temática:
respectivamente, pintura e escultura, poesia,
literatura e música.
O presidente do Estado de São Paulo à época,
Washington Luís, apoiou o movimento,
especialmente por meio de René Thiollier, que
solicitou patrocínio para trazer os artistas do Rio de
Janeiro, Plínio Salgado e Menotti Del Pichia,
membros de seu partido, o Partido Republicano
Paulista.
pt.wikipedia.org
Português
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila
Introdução

A Semana de Arte Moderna representou uma verdadeira
renovação de linguagem, na busca de experimentação,
na liberdade criadora da ruptura com o passado e até
corporal, pois a arte passou, então, da vanguarda para o
modernismo. O evento marcou época ao apresentar
novas ideias e conceitos artísticos, como a poesia
através da declamação, antes só escrita; a música por
meio de concertos, antes só havia cantores sem
acompanhamento de orquestras sinfônicas; e a arte
plástica exibida em telas, esculturas e maquetes de
arquitetura, com desenhos arrojados e modernos. O
adjetivo "novo" passou a ser marcado em todas estas
manifestações que propunham algo, no mínimo, curioso
e de interesse.
pt.wikipedia.org
Português
Introdução
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

Participaram da Semana nomes consagrados do
Modernismo Brasileiro, como: Mário de Andrade, Oswald
de Andrade, Víctor Brecheret, Plínio Salgado, Anita
Malfatti, Menotti Del Pichia, Guilherme de Almeida,
Sérgio Milliet, Heitor Villa-Lobos, Tarsila do Amaral,
Tácito de Almeida, Di Cavalcanti entre outros.
Entretanto, um dos organizadores, o intelectual Rubens
Borba de Moraes, por estar doente, dela não participou.
pt.wikipedia.org
Português
Introdução
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

Português
Introdução
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

Quais os comentários positivos:
E o que precisa melhorar:
Português
Introdução
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

Nos slides seguintes será apresentada uma série de atividades.
O professor deve dividir a turma em cinco grupos, cada grupo
deverá escolher a tarefa com a qual mais se identificar. Ninguém
pode ficar de fora, ninguém pode deixar de participar, pois todos
podemos contribuir para a construção do conhecimento. Sempre
na perspectiva de nos tornarmos protagonistas de nossas vidas,
aprendendo a conviver e a saber tomar decisões, competências
estas exigidas dos jovens e dos profissionais bem-sucedidos no
século XXI.
Português

Os grupos serão formados por jovens aprendizes e, é claro,
cada um na sua medida, buscando avançar sempre:
jornalistas, aqueles que serão responsáveis por produzir textos;
compositores, poetas, músicos e cantores;
produtores de filmes, aqueles responsáveis pela edição de filmes
e os fotógrafos;
artistas, aqueles que deverão produzir e representar uma
pequena peça teatral;
e, finalmente, os técnicos da tecnologia da informação, que
deverão produzir um hipertexto no power point.
Português

Os trabalhos serão feitos de forma
colaborativa e interativa, todos se
comunicarão entre si, pois as produções feitas
pelos jornalistas, compositores, poetas,
músicos, cantores, produtores serão
entregues aos técnicos responsáveis pela
apresentação de power point.
Português

Tarefas
Manuel Bandeira
Tarsila do Amaral
Mario de Andrade
Anita Mafaltti
Oswald de Andrade
Di Cavalcanti
Português
Imagem:Auréola
/
Escritor
brasileiro
Oswald
de
Andrade,
1920
/
Public
Domain.
Imagem:Michelle
Rizzo/Mario de
andrade,1928/ Public
Domain.
Imagem:
O
Estado
de
São
Paulo
-
Seção
de
Periódicos
da
Biblioteca
Mário
de
Andrade
/
Domínio
Público.
Imagem:
Anita
Mafaltti
Jovem,
1912
/
Public
Domain.
Imagem:
marcusrg
/
Creative
Commons
-
Atribuição
2.0
Genérica.

Os serão responsáveis pelos textos.
Pesquisem nos sites sugeridos sobre: “A Semana da Arte
Moderna: a Literatura Modernista de 22”, façam leitura
individual e em grupo, anotações do que vocês acharem
mais interessante e discutam com os seus colegas e
professores.
pt.wikipedia.org
Português
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Os
Pesquisem em jornais, em revistas ou em outra
fonte que vocês encontrarem: textos, fotos,
imagens ou músicas sobre o tema do nosso
estudo e compartilhem com os colegas do grupo.
Organizem a pesquisa.
Português
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Os
Comecem a produzir textos a partir do que vocês
pesquisaram ou dos filmes e documentários a que vocês
assistiram, utilizando os recursos do Word.
Estes textos deverão ser impressos e distribuídos para os
demais colegas da turma, no momento da socialização dos
trabalhos.
Português
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Os
Este grupo deverá ficar responsável por produzir paródia, música
ou poesia sobre A Segunda Semana da Arte Moderna, sabendo
que deverá apresentar o resultado final no momento da
socialização, com os componentes vestidos a caráter. O resultado
final deste trabalho escrito deverá ser entregue para o grupo que
está responsável pela edição do Power Point.
Português
Imagem:
O
Estado
de
São
Paulo
-
Seção
de
Periódicos
da
Biblioteca
Mário
de
Andrade
/
Domínio
Público.
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila
Tarefas

Os
Durante todo o processo de construção da peça teatral, da
elaboração dos textos, da edição do Power Point, da composição
da música, da paródia ou do poema, outro grupo deverá ficar
responsável por filmar com celular ou com máquina de fotografar
estes momentos de interação para que um filme seja editado e
inserido na apresentação de power point que está sendo
elaborado.
Este filme deverá ser entregue para o grupo técnico.
Português
Tarefas
Imagem:Auréola/Escritor brasileiro
Oswald de Andrade,1920/public domain
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Que tal, depois de tantas pesquisas, leituras e debates sobre a Semana da
Arte Moderna de 1922, em grupo, construir uma peça teatral, apresentando alguns
participantes da Música, da Literatura, da Pintura e da Escultura daquela época?
Começar procurando os alunos que se identificam com a dramatização e,
consequentemente, aqueles que querem atuar.
Definir os autores e textos que deverão constituir a dramatização.
Elaborar o texto, dividir as falas, providenciar o vestuário e ensaiar.
Português
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila
Tarefas

Elaborem uma sinopse da peça teatral e
entreguem para o grupo dos técnicos da
tecnologia da informação responsável pela
produção do hipertexto no power point.
Português
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Introdução:
Linguagem
Digital
Hipertexto:
Escritura não sequencial de um texto que permite ao
leitor fazer escolhas e ler em uma tela interativa, uma
série de blocos de texto conectados entre si por elos
ou nós que formam diferentes itinerários para o
usuário (LÉVY, 1993).
Mídias na Educação
Português
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

Neste sentido, utilizar os recursos informatizados que
possibilitam maior interatividade e acessibilidade às
informações diferenciadas é estar navegando num mundo
de saberes produzidos, mas que se tornam diferenciados
pela forma, formato e possibilidade de interação.
A construção do texto se faz através de um
entrelaçamento contínuo. Ele desperta para o
entendimento de que "texto" quer dizer tecido e se cria
por meio de conexões.
O hipertexto se identifica com o texto, de construção e
desconstrução, no sentido de que é mesclado por um
conjunto de palavras, imagens e sons interligados ao
simples toque de um elemento eletrônico, propiciando ao
leitor uma determinada trajetória, de sua escolha pessoal,
buscando significados existentes ou produzindo outros.
Mídias na Educação
Português
Introdução:
Linguagem
Digital
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Abaporu,
1928
/
http://www.base.
com.br/tarsila

“O que são links? Os links são pontos de conexão entre
diferentes partes de texto de um mesmo website/texto ou entre
diferentes websites/textos.
Na hora em que você clica em um link, a Internet ou outro
programa com que você esteja trabalhando o transporta para
uma nova posição de texto, que tanto pode ser no website/texto
que você está visitando ou outro website/texto que tenha relação
com o que você está visitando. Um link é comumente indicado
por uma palavra sublinhada que faz referência a uma outra
palavra ou parte de texto. Um link é também indicado por uma
mudança gráfica no mouse. Observe que, quando o mouse do
micro é movido, é possível ver a posição que ele aponta na tela
através de uma seta. Pois bem: quando o mouse passa por um
link, esta seta se transforma numa mãozinha. Esta mãozinha
significa que você poderá ir para outro lugar no site/texto ou em
um diferente site/texto se clicar no botão esquerdo do mouse em
cima da palavra do link, entende?”
http://www.aisa.com.br/basico.html
Português
Introdução:
Linguagem
Digital
com.br/tarsila

Os
deverão organizar todo material produzido pelas equipes
anteriores: os jornalistas, os compositores, poetas, músicos,
cantores, os produtores de filmes, fotógrafos e artistas, para
construir uma apresentação de Power Point na forma de
hipertexto, utilizando este programa como ferramenta de
aprendizagem. O hipertexto deverá ser de caráter colaborativo,
em que os autores possam de comum acordo inserir os fatos
interessantes e pertinentes ao conhecimento apresentado por
todos, construindo um texto com hiperlinks, tornando-o dinâmico
e atrativo.
Português
Imagem:Michelle
Rizzo/Mario
de
andrade,1928/
Public
Domain.
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Os
deverão editar estes slides com: textos , filmes, fotos, links,
cores, animações, emoticons, nickname, sites, músicas,
interatividade, direitos autorais, co-produção e co-participação.
Lembrem-se de colocar o nome de todos que participaram deste
processo.
Poderão também publicar a apresentação de power point no
slideshare e no youtube.
Português
Imagem:Michelle Rizzo/Mario de
andrade,1928/public domain
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

Agora é chegada a hora da socialização:
Todos os grupos deverão mostrar para toda a sala os
resultados finais que foram capazes de construir juntos.
Neste mesmo momento, poderão contar as experiências,
quais as dificuldades e quais os avanços dos grupos ao
trabalhar com o tema proposto.
Poderão também divulgar, através de cartazes, qual o
endereço da Internet em que foi publicada a
apresentação de slides para que todos os outros que
fazem parte da escola conheçam a produção da turma,
aprendam e sintam-se incentivados.
Fica como sugestão publicar no youtube ou no
slideshare.
Di Cavalcanti
Português
Tarefas
Imagem:
Tarsila
do
Amaral
/
Cartão
postal,
1929
/
http://www.base7.
com.br/tarsila

O que será avaliado nos grupos: Valor
O conteúdo 2
A interação entre as pessoas 2
A participação, o interesse de cada
um
2
A criatividade 1
A coesão 1
A clareza 1
A harmonia 1
Todos iremos ser avaliados, por todos nós, que estamos
fazendo parte destas aulas. Através de um diálogo aberto e
sincero, iremos avaliar:
Português
Avaliação
Imagem: Tarsila do Amaral / O
Mamoeiro 1925 / http://www.base7.
com.br/tarsila

Você observou que esta aula promoveu para nós
mais saberes sobre “A Semana da Arte Moderna: A
Literatura Modernista de 22”?
Sobre como usar o nosso celular a serviço da
Educação?
E aí, você conseguiu aprender algo mais do que
você já sabia sobre interagir com as pessoas, com
os grupos de trabalho?
E no tocante à Internet, o que você mais gostou de
fazer?
Que tal, você aprendeu muito?
Português
Conclusão
popular.htm

Gostou do que aprendeu?
Será que este conhecimento poderá contribuir de
alguma maneira para a sua vida?
Não perca tempo e continue aprofundando seus
conhecimentos, pois conhecimento é poder, abre
caminhos, abre portas, abre oportunidades.
Lembre-se sempre de usar a TI com
responsabilidade para, juntos, construírmos uma
sociedade mais justa para todos.
Português
Conclusão
popular.htm

• Curso de Mídias na Educação. MEC - Ministério da Educação ·
Portal Brasil. webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/
• Aprender em Parceria da Microsoft.
www.aprenderemparceria.com.br/
• PCNs
• Lei de Diretrizes e Bases – Lei n. 9.394/96 – Art. 32, Art. 35, Art.
39
• UNESCO
• José Manuel Moran. Como utilizar a Internet na educação
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=s0100-
19651997000200006&script=sci_arttext
• IX Congresso Internacional de Tecnologia
• www.google.com
•http://www.aisa.com.br/basico.html
•www.youtube.com
Português
Créditos
Imagem: Tarsila do Amaral / A
Feira I,1924 / http://www.base7
.com.br/tarsila

12d, 17b Auréola/Escritor brasileiro Oswald de
Andrade,1920/public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oswal
d_de_andrade_1920.jpg
04/10/2012
12b, 23b, 24b Michelle Rizzo/Mario de
andrade,1928/public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mario
_de_andrade_1928b.png
04/10/2012
3a, 3b, 4, 5, 6,
7, 8, 20, 21, 22
Tarsila do Amaral / Abaporu, 1928 /
http://www.base. com.br/
http://www.base7.com.br/tarsila 04/10/2012
3c, 13a, 14a,
15a, 16a, 17a,
18a, 19a, 23a,
24a, 25a
Tarsila do Amaral / Cartão postal, 1929 /
http://www.base7. com.br/tarsila
3d, 26 Autor desconhecido/ O Mamoeiro, 1925
/http://www.base7.com.br/tarsila
3f, 29 Autor desconhecido/ A Feira I,1924
/http://www.base7.com.br/tarsila
3e, 27, 28 Autor desconhecido / Baile
Popular,1972 /
http://www.dicavalcanti.com.br/anos60
70/obras_60_70/baile_popular.htm
http://www.dicavalcanti.com.br/anos6070/obra
s_60_70/baile_popular.htm
04/10/2012
12a, 16b O Estado de São Paulo - Seção de
Periódicos da Biblioteca Mário de
Andrade / Domínio Público.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tarsila
_do_Amaral,_ca._1925.jpg
13/04/2012
12c Anita Mafaltti Jovem, 1912 / Public
Domain.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Anita_Mal
fatti_jovem_(1912).jpg
13/04/2012
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