1) O documento descreve as habilidades que serão avaliadas na segunda prova da cidade de 2011 para Língua Portuguesa e Matemática. 2) As habilidades são organizadas em blocos temáticos e serão avaliadas em quatro provas distintas. 3) As provas irão avaliar habilidades como identificar gêneros textuais, estabelecer relações entre texto e imagem, operações matemáticas e resolução de problemas.

1. HABILIDADES A SEREM AVALIADAS NA 2ª PROVA DA CIDADE 2011 –
LÍNGUA PORTUGUESA
PROVA 1
Bloco Contexto do texto
Classificar os gêneros, considerando aspectos de sua diagramação, gráficos e
textuais.
Localizar nome do autor, ilustrador, título, data de publicação, editora etc. em um
texto.
Bloco Articulação do texto
Localizar informações explícitas em um texto1.
Reconhecer atores (quem), fatos (o quê), tempo (quanto), lugar (onde), modo
(como) em um texto.
Bloco Relação entre textos
Estabelecer relações entre imagem e texto verbal.
Bloco Descrição, análise e reflexão sobre língua e linguagem
Classificar as palavras de um texto, considerando uma ordem alfabética.
Justificar o uso de letra maiúscula inicial.
Justificar o uso de sinais de pontuação em um dado texto.
Bloco Texto literário
Identificar a caracterização de personagens, cenários e objetos em textos.
Identificar versos, palavras e rimas de um poema.
Situação específica de alfabetização
Identificar palavras, numa dada lista do mesmo campo semântico, utilizando
estratégias de leitura (seleção e checagem).
Situações de produção de textos
Escrever uma lista, de acordo com o sistema de escrita alfabética e com
ortografia regular.
1
As habilidades destacadas em azul fizeram parte da 1ª Prova da Cidade 2011.

2. PROVA 2
Bloco Contexto do texto
Classificar os gêneros, considerando aspectos de sua diagramação, gráficos e
textuais.
Bloco Articulação do texto
Estabelecer relações de causa/consequência e explicação entre fatos
apresentados em um texto.
Estabelecer relações entre fato, objeto, fenômeno e opinião relativa a esse fato,
objeto, fenômeno, em um dado texto.
Inferir o tema ou o assunto principal em um texto,
Bloco Relação entre textos
Comparar o tratamento dado a um mesmo conteúdo em diferentes textos.
Bloco Descrição, análise e reflexão sobre língua e linguagem
Justificar a forma escrita de determinada palavra no texto, considerando as
regularidades e as irregularidades ortográficas (escrita da palavra, acentuação,
letra maiúscula).
Justificar o uso de determinadas categorias gramaticais (gênero, número, modo
etc.)
Bloco Texto literário
Identificar personagens, cenários e objetos em textos.
Identificar a sequência lógica dos fatos em textos.
Identificar o conflito gerador do enredo, considerando marcas explícitas no texto.
Situações de produção de textos
Produzir um conto curto ou relato de experiência pessoal, a partir de determinada
proposta, considerando tema, estrutura, linguagem, finalidade e possível
interlocutor do texto.

3. PROVA 3
Bloco Contexto do texto
Reconhecer a finalidade dos gêneros textuais das diferentes esferas de
circulação.
Classificar os gêneros, considerando aspectos de sua diagramação, gráficos e
textuais.
Bloco Articulação do texto
Estabelecer relações lógico-semânticas de comparação em textos.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e
substituições que contribuem para a sua continuidade.
Inferir o sentido de palavras ou expressões, considerando o contexto do texto.
Bloco Relação entre textos
Estabelecer relações entre imagem e texto verbal.
Bloco Descrição, análise e reflexão sobre língua e linguagem
Reconhecer o uso da variante formal ou informal, considerando a finalidade e o
interlocutor do texto.
Propor a transformação do discurso direto em indireto e vice-versa.
Bloco Texto Literário
Identificar marcas de tempo ou de espaço em textos.
Identificar recursos rítmicos presentes em gêneros textuais em verso (rimas,
ritmo).
Situações de produção de textos
Produzir uma carta, a partir de uma dada proposta, considerando o tema, a
estrutura do gênero textual em foco, a linguagem, a finalidade e o possível
interlocutor envolvido na interação.

4. PROVA 4
Bloco Contexto do Texto
Classificar os gêneros, considerando aspectos de sua diagramação, gráficos e
textuais.
Bloco Articulação do Texto
Selecionar um título ou uma legenda para uma imagem, uma foto, uma figura, um
texto escrito, considerando o contexto situacional.
Estabelecer relações lógico-semânticas de finalidade, em textos.
Inferir o sentido de palavras ou expressões, considerando o contexto linguístico e
extralinguístico.
Justificar efeitos de ironia e humor em textos.
Bloco Relação entre textos
Identificar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um mesmo
fato ou a um mesmo tema.
Bloco Descrição, Análise e Reflexão sobre Língua e Linguagem
Justificar marcas de variação linguística, considerando fatores geográficos,
históricos, sociológicos e técnicos; diferenças entre linguagem oral e linguagem
escrita; a seleção de um registro em função da situação interlocutiva (formal,
informal) etc.
Aplicar o conhecimento sobre períodos, sentenças e sintagmas como estratégia
para solução de problemas de pontuação.
Bloco Texto Literário
Identificar a voz do narrador e modos de narrar (1ª e 3ª pessoa) em textos.
Justificar o uso de recursos expressivos, de efeito sonoro, como assonâncias,
aliterações, repetições, onomatopeias etc., em textos.
Situações de produção de textos
Produzir uma carta ou um artigo de opinião, a partir de determinada proposta,
considerando o tema, a estrutura do gênero, a linguagem, a finalidade e o
possível interlocutor do texto.

5. HABILIDADES A SEREM AVALIADAS NA 2ª PROVA DA CIDADE 2011 –
MATEMÁTICA
PROVA 1
NÚMEROS
Identificar a lei de formação de uma sequência numérica simples e saber
completá-la.
Reconhecer a decomposição e a composição de números naturais (de até 3
dígitos), nas suas diversas ordens.
Reconhecer uma sequência numérica ordenada (crescente ou decrescente).
Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal tais
como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional (para
números naturais de até 4 dígitos).
Resolver situações que envolvam relações entre números, tais como: ser
maior que, ser menor que, estar entre, ter mais um, ter mais dois, ser o dobro,
ser a metade.
OPERAÇÕES
Calcular o resultado da subtração de números naturais (sem exigir recurso à
ordem superior).
Calcular o resultado da adição de números naturais (que exijam ou não o
recurso à ordem superior).
Resolver problema do Campo Aditivo (adição ou subtração) com números
naturais, envolvendo o significado de composição.

6. Resolver problema do Campo Aditivo (adição ou subtração) com números
naturais, envolvendo o significado de comparação.
Resolver problema do Campo Aditivo (adição ou subtração) com números
naturais, envolvendo o significado de transformação.
Resolver problemas do Campo Multiplicativo com o significado de
multiplicação comparativa.
Expressar, por registros escritos, os procedimentos de resolução de
problemas com números naturais do Campo Aditivo (significado de
composição).
ESPAÇO E FORMA
Reconhecer a relação entre figuras tridimensionais, como: cubos,
paralelepípedos, esferas, cones, cilindros e pirâmides e os elementos naturais
ou objetos conhecidos na faixa etária.
Identificar a movimentação de objetos ou pessoas representadas em cenas
simples, reconhecendo terminologia adequada, como: à esquerda, à direita,
em cima, embaixo, na frente, atrás.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Identificar dados e informações em calendários (dias da semana, meses do
ano).

7. PROVA 2
NÚMEROS
Identificar a localização de números naturais (de até 4 dígitos) na reta numérica
Identificar a lei de formação de uma sequência de números naturais e saber
completá-la.
Reconhecer a escrita por extenso de um número natural identificando a
correspondente representação no sistema de numeração decimal e vice-versa
Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base 10 e o princípio do valor posicional (para números
naturais com 3 dígitos ou mais).
Reconhecer a decomposição e composição de números naturais (mais de 3
dígitos), nas suas diversas ordens.
OPERAÇÕES
Resolver problema do Campo Aditivo (adição ou subtração) com números
naturais (com 3 dígitos ou mais), envolvendo o significado de comparação.
Resolver problema do Campo Aditivo (adição ou subtração) com números
naturais (com 3 dígitos ou mais), envolvendo o significado de composição.
Resolver problemas do Campo Aditivo, com números naturais (até 3 dígitos),
envolvendo mais de uma operação.

8. Resolver problema do Campo Multiplicativo (multiplicação ou divisão) com
números naturais, envolvendo o significado de configuração retangular.
Resolver problema do Campo Multiplicativo (multiplicação ou divisão) com
números naturais (até 3 dígitos), envolvendo o significado de razão.
Calcular o resultado de uma multiplicação de números naturais (com um dos
fatores até a ordem de grandeza das unidades de milhar e o outro até a das
unidades).
Calcular o resultado de uma multiplicação de números naturais (com um dos
fatores até a ordem de grandeza das centenas e o outro até a das dezenas).
Calcular o resultado de uma adição de números naturais (com 3 dígitos ou mais).
Calcular o resultado de uma subtração de números naturais (até 4 dígitos).
Calcular o resultado de uma divisão de números naturais (com o dividendo até a
ordem de grandeza das centenas e o divisor até o das dezenas).
Expressar, por registros escritos, os procedimentos de resolução de problemas do
Campo Aditivo, com números naturais (até 3 dígitos), envolvendo mais de uma
operação.
Expressar, por registros escritos, os procedimentos de resolução de problemas do
Campo Multiplicativo, com números naturais (até 3 dígitos), envolvendo o
significado de multiplicação comparativa.
Expressar, por registros escritos, os procedimentos de resolução de problemas do
Campo Multiplicativo, com números naturais (até 3 dígitos), envolvendo o
significado de combinatória. (ABERTA)
ESPAÇO E FORMA

9. Identificar a movimentação de objetos ou pessoas representadas em malhas
quadriculadas, mapas, croquis e outras representações gráficas, usando
terminologia adequada, como: direita/esquerda, acima/abaixo, entre, em
frente/atrás.
Identificar planificações de alguns poliedros e corpos redondos.
Identificar semelhanças e diferenças entre poliedros (como os prismas, as
pirâmides e outros) e corpos redondos, usando terminologia convencional.
Identificar elementos de formas geométricas tridimensionais, como esfera, cone,
cilindro, cubo, pirâmide, paralelepípedo ou de formas geométricas bidimensionais,
como: quadrado, triângulo, retângulo e círculo.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da
duração de um evento ou acontecimento, com base em relógios digitais e
analógicos.
Resolver problemas envolvendo relações entre unidades de tempo: ano, mês,
semana, dia, horas.
Resolver problemas simples envolvendo o sistema monetário brasileiro (podendo
utilizar a escrita decimal dos valores).
Resolver problemas envolvendo o estabelecimento de relações entre algumas
unidades de medida, como: hora e minuto, metro e quilômetro, metro e
centímetro, grama e quilograma, grama e miligrama, litro e mililitro.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Ler e interpretar dados apresentados em tabelas simples.

10. Ler e interpretar dados apresentados em gráficos de colunas e barras.
Resolver problemas simples com dados organizados por meio de tabelas (simples
e de dupla entrada) e gráficos (colunas, barras e linhas).

11. PROVA 3
NÚMEROS
Reconhecer números racionais, nas representações fracionárias ou decimais,
com diferentes significados: parte/todo, quociente, razão.
Reconhecer números inteiros positivos e negativos com significado de orientação
(origem) e deslocamento entre dois pontos.
Identificar a localização de números inteiros positivos e negativos na reta
numérica
OPERAÇÕES
Calcular o resultado de adição e subtração de números racionais, na
representação decimal (com mais de 3 dígitos e com termos de mesma ordem
para as subunidades).
Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagens (10%, 20%, 25%,
30% e 50%).
Resolver problemas do Campo Aditivo com números racionais.
Resolver problemas com números naturais do Campo Multiplicativo com os
diversos significados.
ESPAÇO E FORMA
Identificar diferentes planificações de poliedros e corpos redondos.

12. Identificar medidas que não se alteram (ângulos) e as que se modificam (lados,
perímetro e superfície) na ampliação e redução de figuras no plano em malhas
quadriculadas.
Identificar formas tridimensionais e bidimensionais por meio de suas
características geométricas.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Resolver problemas envolvendo grandezas, como comprimento, massa,
capacidade, temperatura e tempo.
Resolver problemas envolvendo o cálculo de área.
Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetro.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Resolver problemas simples com dados organizados por meio de tabelas (simples
e de dupla entrada) e gráficos (colunas, barras e linhas).

13. PROVA 4
NÚMEROS
Identificar a notação científica como forma de representação adequada para
números muito grandes ou muito pequenos.
Identificar a fração geratriz de uma dízima periódica
OPERAÇÕES
Resolver problemas do campo aditivo com números racionais envolvendo os
significados: comparação ou mais de uma transformação
Resolver problemas com números inteiros.
Resolver problemas envolvendo porcentagem.
Resolver problemas que abrangem descontos e acréscimos em percentuais.
ÁLGEBRA
Identificar a expressão algébrica que traduz uma situação-problema
Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica
ESPAÇO E FORMA
Relacionar poliedros e corpos redondos às suas planificações.
Utilizar propriedades relativas a ângulos congruentes, complementares e
suplementares em feixes de retas paralelas, cortadas por retas transversais.
Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e
ângulos

14. GRANDEZAS E MEDIDAS
Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetro, área de figuras planas e
suas relações.
Resolver problemas envolvendo o cálculo de volume.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Resolver problemas envolvendo a noção de média aritmética.
Resolver problemas com dados organizados por meio de tabelas simples ou de
dupla entrada.
Resolver problemas com dados organizados por meio de gráficos de colunas,
barras, setores e linhas.