SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
QUANDO A MENTE DIVAGA
Muitasvezes "viajamos",é um termo muito usado
quandoestamos presentes num acontecimento qualquer,
mas é somente de "corpo", pois de "alma"estamos
literalmente desconectados.
QUANDO A MENTEDIVAGA
Muitas vezes "viajamos", é um termo muito usado quando estamos
presentes num acontecimento qualquer, mas é somente de "corpo", pois
de "alma" estamos literalmente desconectados. Quando fazemos uma
leitura isso também pode acontecer, tanto que se alguém fizer uma
pergunta especifica do texto, neste momento de divagação, ficaria sem
resposta. É o famoso "fora do ar", à mente humana de um leitor divaga
normalmente de 20% e 40% do tempo em que lê um texto. Mesmo que
não estejamos divagando o texto pode parecer sem sentido, com
lapsos, justamenteporque começamos a trocar as palavras que compõem
as frases, enfim isto é constatado em pesquisas, ou seja, que 20% dos
leitores continuam lendo por um bom tempo até perceber que esteve
trocando as palavras e por isto o texto tem lhe parecido sem sentido.
Temos que ficar atento ao Modelo Mental, ele é essencial e é construído
enquanto lemos algo. É ele que permite que haja a compreensão do
assunto lido e faz a ligação, uma espécie de ponte, entre o assunto em
pauta e outros correlacionados. Aprender é isso, uma rede de
compreensão em expansão e havendo a divagação, obviamente as
consequências são bem danosas no processo de aprendizagem. Pensar
profundamente exige a mente focada, além de muita reflexão. Na era em
que vivemos há muita informação advinda de um bombardeio
tecnológico a tendência é desfocar a atenção às leituras que promovam
uma compreensão profunda dos assuntos. Anda tudo muito superficial,
será? Há algumas linhas de pesquisas que embora reconheçam que a
memória se afeta numa divagação, conseguem identificar um lado
positivo isto é, “deixar a mente vagar ao mesmo tempo em que não se
esquece das obrigações futuras lhe dá tempo para explorar outros
aspectos do mundo – e ficar mais inteligente”. Daniel Levinson está
estudando agora a conexão entre os dois, e como as pessoas podem
controlar isso.
www.feedbackrh.com.br
facebook.com/www.feedbackmais
soniafaria@feedbackrh.com.br

Mais conteúdo relacionado

Destaque (20)

Comentários sobre as obras ofscs março 2014
Comentários sobre as obras   ofscs março 2014Comentários sobre as obras   ofscs março 2014
Comentários sobre as obras ofscs março 2014
 
Gp033 gp039 quick_guide_rv4
Gp033 gp039 quick_guide_rv4Gp033 gp039 quick_guide_rv4
Gp033 gp039 quick_guide_rv4
 
Faça um texto usando as imagens
Faça um texto usando as imagensFaça um texto usando as imagens
Faça um texto usando as imagens
 
Seminario nº 3
Seminario nº 3Seminario nº 3
Seminario nº 3
 
Ensino religioso1
Ensino religioso1Ensino religioso1
Ensino religioso1
 
¿Qué quiere decir ser estudiante hoy?
¿Qué quiere decir ser estudiante hoy?¿Qué quiere decir ser estudiante hoy?
¿Qué quiere decir ser estudiante hoy?
 
Ficha de inscri+º+úo
Ficha de inscri+º+úoFicha de inscri+º+úo
Ficha de inscri+º+úo
 
Capa caderno
Capa cadernoCapa caderno
Capa caderno
 
Pontos de vista
Pontos de vistaPontos de vista
Pontos de vista
 
Cuaderno digital de informática 2
Cuaderno digital de informática 2Cuaderno digital de informática 2
Cuaderno digital de informática 2
 
0000
00000000
0000
 
Herramientas tic
Herramientas ticHerramientas tic
Herramientas tic
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Gestão Operacional de Brigadas Industriais Contra Incêndios e de 1ª Resposta ...
Gestão Operacional de Brigadas Industriais Contra Incêndios e de 1ª Resposta ...Gestão Operacional de Brigadas Industriais Contra Incêndios e de 1ª Resposta ...
Gestão Operacional de Brigadas Industriais Contra Incêndios e de 1ª Resposta ...
 
Eletroímã
EletroímãEletroímã
Eletroímã
 
Roteiro para o 9º ano ciências
Roteiro para o 9º ano ciênciasRoteiro para o 9º ano ciências
Roteiro para o 9º ano ciências
 
Atividade2 9poster valmir
Atividade2 9poster valmirAtividade2 9poster valmir
Atividade2 9poster valmir
 
Globalização hoje
Globalização hojeGlobalização hoje
Globalização hoje
 
Identidade Familiar - Tema 12/08/12
Identidade Familiar - Tema 12/08/12Identidade Familiar - Tema 12/08/12
Identidade Familiar - Tema 12/08/12
 
Carnavalrrr
CarnavalrrrCarnavalrrr
Carnavalrrr
 

Semelhante a Quando a mente divaga

Arte de ler mentes
Arte de ler mentesArte de ler mentes
Arte de ler mentesGiovannaTom
 
Resumo Tp4 Unid 15 (1)
Resumo   Tp4 Unid 15 (1)Resumo   Tp4 Unid 15 (1)
Resumo Tp4 Unid 15 (1)christall2009
 
Comunicacao assertiva
Comunicacao assertivaComunicacao assertiva
Comunicacao assertivaDaniela Anjos
 
Comunicação assertiva
Comunicação assertivaComunicação assertiva
Comunicação assertivaAntonio Uchoa
 
Elaine - parte 1 - 3set
Elaine - parte 1 - 3setElaine - parte 1 - 3set
Elaine - parte 1 - 3setRaquel Donega
 
A importância do ato de ler
A importância do ato de lerA importância do ato de ler
A importância do ato de lersusiesirius
 
Bônus vip rogerio turgante
Bônus vip rogerio turganteBônus vip rogerio turgante
Bônus vip rogerio turganteEvandro Zef
 
Técnicas e estratégias de leitura em inglês ppt
Técnicas e estratégias de leitura em inglês pptTécnicas e estratégias de leitura em inglês ppt
Técnicas e estratégias de leitura em inglês pptLuciana Araujo
 
A importância da leitura
A importância da leituraA importância da leitura
A importância da leituraMFLaureto
 
Prática de metodologia do ensino de leitura
Prática de metodologia do ensino de leituraPrática de metodologia do ensino de leitura
Prática de metodologia do ensino de leituraJamille Rabelo
 

Semelhante a Quando a mente divaga (20)

Oficina formação de leitores
Oficina formação de leitoresOficina formação de leitores
Oficina formação de leitores
 
Lingua portuguesa apost
Lingua portuguesa apostLingua portuguesa apost
Lingua portuguesa apost
 
Arte de ler mentes
Arte de ler mentesArte de ler mentes
Arte de ler mentes
 
Resumo Tp4 Unid 15
Resumo   Tp4 Unid 15Resumo   Tp4 Unid 15
Resumo Tp4 Unid 15
 
Resumo Tp4 Unid 15 (1)
Resumo   Tp4 Unid 15 (1)Resumo   Tp4 Unid 15 (1)
Resumo Tp4 Unid 15 (1)
 
Funções da linguagem
Funções da linguagemFunções da linguagem
Funções da linguagem
 
Comunicacao assertiva
Comunicacao assertivaComunicacao assertiva
Comunicacao assertiva
 
Comunicação assertiva
Comunicação assertivaComunicação assertiva
Comunicação assertiva
 
Leitura e produção de texto
Leitura e produção de texto Leitura e produção de texto
Leitura e produção de texto
 
Elaine - parte 1 - 3set
Elaine - parte 1 - 3setElaine - parte 1 - 3set
Elaine - parte 1 - 3set
 
A importância do ato de ler
A importância do ato de lerA importância do ato de ler
A importância do ato de ler
 
Estratégias de leitura biologia 2014
Estratégias de leitura   biologia 2014Estratégias de leitura   biologia 2014
Estratégias de leitura biologia 2014
 
Bônus vip rogerio turgante
Bônus vip rogerio turganteBônus vip rogerio turgante
Bônus vip rogerio turgante
 
Técnicas e estratégias de leitura em inglês ppt
Técnicas e estratégias de leitura em inglês pptTécnicas e estratégias de leitura em inglês ppt
Técnicas e estratégias de leitura em inglês ppt
 
A importância da leitura
A importância da leituraA importância da leitura
A importância da leitura
 
Prática de metodologia do ensino de leitura
Prática de metodologia do ensino de leituraPrática de metodologia do ensino de leitura
Prática de metodologia do ensino de leitura
 
Aprender
AprenderAprender
Aprender
 
Como Ler Mais Rápido
Como Ler Mais RápidoComo Ler Mais Rápido
Como Ler Mais Rápido
 
Onde Nascem Os Pensamentos
Onde Nascem Os PensamentosOnde Nascem Os Pensamentos
Onde Nascem Os Pensamentos
 
Texto para reflexão
Texto para reflexãoTexto para reflexão
Texto para reflexão
 

Mais de Sônia Faria

Slide gandhifeed.jpg
Slide gandhifeed.jpgSlide gandhifeed.jpg
Slide gandhifeed.jpgSônia Faria
 
Etapa autoconhecimento
Etapa autoconhecimentoEtapa autoconhecimento
Etapa autoconhecimentoSônia Faria
 
Publico orientação vocacional
Publico orientação vocacionalPublico orientação vocacional
Publico orientação vocacionalSônia Faria
 
Adolescente e a midia
Adolescente e a midiaAdolescente e a midia
Adolescente e a midiaSônia Faria
 
Orientação Vocacional
Orientação VocacionalOrientação Vocacional
Orientação VocacionalSônia Faria
 
Artigo - Interpretação
Artigo - InterpretaçãoArtigo - Interpretação
Artigo - InterpretaçãoSônia Faria
 
Orientaca ovocacional
Orientaca ovocacionalOrientaca ovocacional
Orientaca ovocacionalSônia Faria
 

Mais de Sônia Faria (8)

Slide gandhifeed.jpg
Slide gandhifeed.jpgSlide gandhifeed.jpg
Slide gandhifeed.jpg
 
Etapa autoconhecimento
Etapa autoconhecimentoEtapa autoconhecimento
Etapa autoconhecimento
 
Publico orientação vocacional
Publico orientação vocacionalPublico orientação vocacional
Publico orientação vocacional
 
Adolescente e a midia
Adolescente e a midiaAdolescente e a midia
Adolescente e a midia
 
Feedbackmais
FeedbackmaisFeedbackmais
Feedbackmais
 
Orientação Vocacional
Orientação VocacionalOrientação Vocacional
Orientação Vocacional
 
Artigo - Interpretação
Artigo - InterpretaçãoArtigo - Interpretação
Artigo - Interpretação
 
Orientaca ovocacional
Orientaca ovocacionalOrientaca ovocacional
Orientaca ovocacional
 

Quando a mente divaga

  • 1. QUANDO A MENTE DIVAGA Muitasvezes "viajamos",é um termo muito usado quandoestamos presentes num acontecimento qualquer, mas é somente de "corpo", pois de "alma"estamos literalmente desconectados.
  • 2. QUANDO A MENTEDIVAGA Muitas vezes "viajamos", é um termo muito usado quando estamos presentes num acontecimento qualquer, mas é somente de "corpo", pois de "alma" estamos literalmente desconectados. Quando fazemos uma leitura isso também pode acontecer, tanto que se alguém fizer uma pergunta especifica do texto, neste momento de divagação, ficaria sem resposta. É o famoso "fora do ar", à mente humana de um leitor divaga normalmente de 20% e 40% do tempo em que lê um texto. Mesmo que não estejamos divagando o texto pode parecer sem sentido, com lapsos, justamenteporque começamos a trocar as palavras que compõem as frases, enfim isto é constatado em pesquisas, ou seja, que 20% dos leitores continuam lendo por um bom tempo até perceber que esteve trocando as palavras e por isto o texto tem lhe parecido sem sentido. Temos que ficar atento ao Modelo Mental, ele é essencial e é construído enquanto lemos algo. É ele que permite que haja a compreensão do assunto lido e faz a ligação, uma espécie de ponte, entre o assunto em pauta e outros correlacionados. Aprender é isso, uma rede de compreensão em expansão e havendo a divagação, obviamente as consequências são bem danosas no processo de aprendizagem. Pensar profundamente exige a mente focada, além de muita reflexão. Na era em que vivemos há muita informação advinda de um bombardeio tecnológico a tendência é desfocar a atenção às leituras que promovam uma compreensão profunda dos assuntos. Anda tudo muito superficial, será? Há algumas linhas de pesquisas que embora reconheçam que a memória se afeta numa divagação, conseguem identificar um lado positivo isto é, “deixar a mente vagar ao mesmo tempo em que não se esquece das obrigações futuras lhe dá tempo para explorar outros aspectos do mundo – e ficar mais inteligente”. Daniel Levinson está estudando agora a conexão entre os dois, e como as pessoas podem controlar isso. www.feedbackrh.com.br facebook.com/www.feedbackmais soniafaria@feedbackrh.com.br