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SamuelFernando44

Minicurso_Gestao-Sala-de-Aula

Educação

GESTÃO DE SALA DE AULA E RELAÇÕES
INTERPESSOAIS

Gestão da sala de aula diz respeito um conjunto de
ações desenvolvidas pelo professor para criar um
ambiente favorável ao ensino e aprendizagem.
- Uso do tempo direcionado para aprendizagem;
- Promover motivação e mobilização para
aprendizagem;
- Desenvolver os conteúdos;
- Lidar com imprevisibilidade;
- Relações interpessoais.

O que costumamos fazer
na primeira aula?

MOMENTO OPORTUNO PARA ESTABELECERMOS
RELACIONAMENTOS SIGNIFICATIVOS COM OS ESTUDANTES
 Para conhecer.
 Para aprender mais e melhor.

ATITUDES SIGNIFICATIVAS DO DOCENTE PARA COM OS
ESTUDANTES
DANDO E RECEBENDO
FEDBACK
- Formular perguntas
- Correção de provas e atvs
- Informações diversas
-
CONHECENDO
OS
ESTUDANTES
PELOS NOMES
ATENDIMENTO
AO DISCENTE

ATENDIMENTO AO DISCENTE
• Semanalmente
• Periodicamente
TEMPOS
• Sala partilhada
• Salas de aula
ESPAÇOS • Escuta sensível
• Postura ética
• Registro detalhado
• Devolutiva hábil
MODOS

Para fortalecer os laços de simpatia entre
professor e alunos, poucos meios há que façam
tanto como uma associação agradável entre eles
no ambiente da sala de aula.
(WHITE, Conselhos sobre saúde, p. 191)

Outras questões para pensar
Como lidar
com
o
inesperado?

Que não se
prepararam
para as aulas
Que
apresentam
desculpas
Que apresentam
dificuldades para
acompanhar o
curso
Estudantes
desanimados
Com dificuldades
psico/emocionais

“Trabalho competente é aquele que a gente faz bem,
porque ele faz bem à gente. ” (ALMEIDA, 2003, p. 43)
NOSSA INSPIRAÇÃO

LEITURAS RECOMENDADAS
GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2007.
MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor
universitário. São Paulo: Summus, 2003.
MORALES, Pedro. A relação professor aluno: o que é, como se faz. São
Paulo: Loyola, 1998.
ROGERS, Carl. Liberdade de aprender em nossa década. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1986.
WHITE, Ellen. Educação. Tatuí: CPB.

CRISTO, o maior professor
que o mundo já conheceu!

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2. GESTÃO DE SALA DE AULA E RELAÇÕES INTERPESSOAIS

3. Gestão da sala de aula diz respeito um conjunto de ações desenvolvidas pelo professor para criar um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem. - Uso do tempo direcionado para aprendizagem; - Promover motivação e mobilização para aprendizagem; - Desenvolver os conteúdos; - Lidar com imprevisibilidade; - Relações interpessoais.

4. O que costumamos fazer na primeira aula?

5. MOMENTO OPORTUNO PARA ESTABELECERMOS RELACIONAMENTOS SIGNIFICATIVOS COM OS ESTUDANTES  Para conhecer.  Para aprender mais e melhor.

6. ATITUDES SIGNIFICATIVAS DO DOCENTE PARA COM OS ESTUDANTES DANDO E RECEBENDO FEDBACK - Formular perguntas - Correção de provas e atvs - Informações diversas - CONHECENDO OS ESTUDANTES PELOS NOMES ATENDIMENTO AO DISCENTE

7. ATENDIMENTO AO DISCENTE • Semanalmente • Periodicamente TEMPOS • Sala partilhada • Salas de aula ESPAÇOS • Escuta sensível • Postura ética • Registro detalhado • Devolutiva hábil MODOS

8. Para fortalecer os laços de simpatia entre professor e alunos, poucos meios há que façam tanto como uma associação agradável entre eles no ambiente da sala de aula. (WHITE, Conselhos sobre saúde, p. 191)

9. Outras questões para pensar Como lidar com o inesperado?

10. Que não se prepararam para as aulas Que apresentam desculpas Que apresentam dificuldades para acompanhar o curso Estudantes desanimados Com dificuldades psico/emocionais

11. “Trabalho competente é aquele que a gente faz bem, porque ele faz bem à gente. ” (ALMEIDA, 2003, p. 43) NOSSA INSPIRAÇÃO

12. LEITURAS RECOMENDADAS GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2007. MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003. MORALES, Pedro. A relação professor aluno: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1998. ROGERS, Carl. Liberdade de aprender em nossa década. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. WHITE, Ellen. Educação. Tatuí: CPB.

13. CRISTO, o maior professor que o mundo já conheceu!

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