Explorando a adição e a subtração

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Explorando a adição e a subtração

Ilustrações:  Elisa Sassi

   

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  1. 1. Explorando a adição e a subtração Ilustrações: Elisa Sass¡ , a, PNLD / 201,3 301301_ . g Oba-aí¡ " Complemanfaru , , w ' as um lêíiaêãàãoa T' a , lo aÚO l d / à Richmond *g : :f Hã -ÍÍÍ . D/X Pílíüüíílw
  2. 2. .. T . _. . ; ivull. ... l.| .r| .|ílll. l|l.
  3. 3. Explorando a adição e a subtração Ilustrações: Elisa Sassi la edição São Paulo, 2011 í , Richmond l x
  4. 4. RICARDO DREGUER, 201 I COORDENAÇÃO EDITORIAL LIHEIIBEII] Bans¡ PREPARAÇÃO DE TEXTO Paula (Joelho COORDENAÇÃO DE EDIÇÃO DE ARTE (Iamila Fiorenza DIAGRAMAÇÃO (Iristina Ilctakn* ILUSTRAÇÕES DE CAPA/ MIOLO Elisa Suas¡ COORDENAÇÃO DE BUREAU . Américojcsus PRE-IMPRESSÃO IICIÍO P. de Souza Filho, .Marcio Hidqniki Kzimoto COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO INDUSTRIAL Wilson Apurecinlo Troque IMPRESSÃO E ACABAMENTO EGB - Editora Gráfica Bernardi - Ltda. Dados Internacionais de Catalogcção na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Drcgucr, Ricardo Quem ganhou o jogo? : explorando 21 ; inliçio e ;1 . subtração RÍCJRI! ) Drcgucr ; iluslruçócs Iilisa I Saw'. r - São Paulo : Richmond EdllCílÇàí), 2011. ISBN 9”8~85~o()8()(›-4$+ 1. Literatura IIIÍHDIOILIVCDÍI I, Sassi, Elisa. ll. Tilulo_ 11-0856" (ÉDD-UZSÊ L Índices para catálogo sisiemólico: @PCOROO 1. Literzimru infantil (1.285 Q 44/01/ O ç _ _ _ _ _ 0,9¡ 0,9 4.9 o 2. Literatura minntomveml 028.1 0G 4445. 5 94k à” 1046_ Reprodução proibida. Art.184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. &POW/ o-"zâ. é ã: É Todos os direitos reservadas _Éàírprg Ríchmond Educação Ltda. ^“°°^°^°ê', ^“<&"= "°5"°“*“°°* Rua Padre Adelino, Tãs, sala 5 - Belenzinho xfL/ z sã? j São Paulo - SP -- Brasil ~ (IEP 05505004 2015 Impresso m) límxil
  5. 5. Convite para um jogo Neste livro você vai conhecer . Lucas e seus colegas de classe. Eles participarão de um jogo de basquete em que terão de manter a união e usar a Matemática. .. Quer participar desse jogo? Então, boa leitura! 7 V_ -~~-~~~---_. -.y- . . . ... _.. .._. _._. ..W__, __, ,,_______H_, __________4_______v_m___4_»____________›_›_N w _~______ _ _V _A_______: Qx_~ 1'/ K Para Regina Chacur, que ama Matemática. Para Fernando Reis, que adora Educação Fisica. x e _ -ç-q- /
  6. 6. Lucas tem sete anos. Ele gosta muito de ver desenhos na televisão. Só tem uma coisa que deixa Lucas chateado: não poder andar. Ele queria jogar futebol como os craques da seleção brasileira!
  7. 7. 1 Il_ LPgíPPPJPPPíÉPPÍPÉII i Todo dia, Lucas enfrenta grandes desafios junto com sua cadeira de rodas. Eles lutam contra calçadas esburacadas e cheias de sobe e desce. Na escola, precisam da ajuda de alguém para subir as rampas. ríhá-IúlñÀ o ¡L/ 'r
  8. 8. Mas seu maior desafio é o recreio. Todos correndo e Lucas sozinho num canto. Muitos ficam olhando, mas ninguém se aproxima. xx/ Ó/WWQMTOT ______~ elie oicreria ser? IIIÍÉVMÊÍIIÊIIIÍXFÊÊI @ii v a
  9. 9. Para espantar a tristeza, Lucas vira piloto de Fórmula Um. A cadeira de rodas amarela é o seu carro. Eles descem correndo a rampa do prédio da escola. E cruzam em primeiro lugar a linha de chegada! ? RJ/ NTI _ . GEN Ú. Aid». t' wiwivuu** . w “x ÓÍIID “u_i3“'~'“ i 9813?** z' , / P/ Ã/ 'm/ M. _._. ..__. ..__. ... . _ ____ __/ .'
  10. 10. Ow. ___. i_. ..__ Líd/ Lucas adora juntar coisas: bolinhas de gude, figurinhas, camisas de times de futebol. .. Um dia, no recreio, um colega se aproximou e perguntou: Não sei, Paulo. Mas podemos contar. g
  11. 11. Paulo começou a contar um pote e Lucas, o outro. Contaram bolinha por bolinha. O meu, dezesseis.
  12. 12. II í Xl Lucas sugeriu: - Boa i. deia! - disse Paulo animado. Eles usaram os dedos e contaram lto: 21, 23.. . - Deu trintai e seis. . Vamos contar com É os dedos. Aqui tem vinte I l bolinhas e vamos colocar mais dezesseis dedos. .
  13. 13. Aos poucos, a amizade entre Lucas e Paulo foi crescendo. Todío recreio eles tomavam lanche juntos. E ficavam conversando sobre . _ os times de futebol, os professores RLN, _I_________HM4? mais legais, suas coleções de figurinhas. .. i
  14. 14. Um dia, eles estavam jogando bafo. Cada vez que um virava a figurinha do outro. , ficava com ela. _, _ Priscila, uma colega de classe, e acompanhou o jogo e perguntou: Lucas, votes sabe com quantas figiuiriníhsas fiscou?
  15. 15. ~ *vifrí Quantas você perdeu para o Paulo? Então, dá pra saber com quantas cada um ficou sem mexer nas figurinhas. : Ltgíji . A5. e! a . m. #Êlt ç A¡ "N. X x 'VJ t, ,__ q' l x; ~. x , x 3 '; c; '_/ '“- t¡ ist» / . . I. . / , r
  16. 16. f Priscila explicou: - Primeiro, desenhamos vinte eÉ oito bolinhas nesta folha de papel. Depois, riscamos as dez que você perdeu. Você ficou com dezoito. Pode conferir. Ã Í i i i a | Í i É Í i , Lucas contou e, surpreso, i respondeu: - Tá certo!
  17. 17. A aula de Educacão Fisica era dificil para Lucas O professor sempre o incluía nas brincadeiras, mas os colegas cochichavam: N? ” na* , _ ,7_. ;,. ,-. _.¡. _.¡. ¡_, ?,. A__, __T›: X__, ,,_, ___, _V_ _. _¡¡, ¡¡. . . _.. .M_! __, _f__, __: _ _t_ _ N_ _ › m¡ _w- Eu não quero Lucas no meu grupo. A cadeira dele atrapalha a brincadeira. Lucas ficava triste, muito triste.
  18. 18. l i l i l l ° Um dia, o professor chegou com uma novidade: l¡ - Nós vamos jogar o minibasquete, que usa l uma bola pequena e uma cesta mais baixa que a tradicional. . ... _._. ... .__. .._. _.. Lucas se animou com a novidade. Ele sabia que muitos cadeirantes como ele eram craques no basquete.
  19. 19. O professor comentou: -- No b muita) i= rn, po rta, n: t>e o t, balho em iqíuiipe. DÊEDOÍÍÊ. , Comba/ letras: : «- e' «sber , à Mtemátiàcta, i __. .~. . à . ~ . às ' t# "- ¡Êíñ a -«- MatemãtJCaÍPFPl - estranharaim alguns iunos.
  20. 20. Os times têm pessoas, chamadas observadores, que observam os jogos e fazem contas e anotações) para ajudar a equipe a vencer. é¡ N í' ~ al Que anotaçoes? A quantidade de cestas feitas por cada jogador, faltas cometidas, bolas perdidas. ..
  21. 21. Nas aulas seguintes, os alunos fizeram várias brincadeiras para aprender como jogar o minibasquete: bater bola, passar para o colega, jogar ao cesto. .. Lucas treinou bastante, pois queria virar um craque do minibasquete. 19
  22. 22. © proiíãessor «glisse as cestas fer* perto do aro ivai dois pontos, As cestas feitas de locais mais distantes valem três pontos. Já a cesta feita em uma cobrança de falta direta, chamada lance-livre, vale um ponto.
  23. 23. Vamos adaptar as regras Na próxima aula, vamos fazer um campeonato de minibasquete. / ' . e , v v» """'”“mfv_q“_'~'"“-_g_ / J xj Íñi do jogo. Cada time terá dois meninos e duas meninas. Além disso, terá um observador.
  24. 24. É r A equipe perderá um ponto toda vez que um menino passar a bola para outro menino ou uma menina para outra menina. l «i O observador também vai jogar. Nessa hora, ele será substituido por outro colega da equipe. _lí-cax- n_-_-_-. _.__. -:_. _.-n_. ..: «_- . .x-. .a--ç a. . . .-: _.___. -- íííídíí-J* . _-. -._. _._-_. -›- -m-_ín-g_ . .-_. .:_. _-___r«__ . ... __. ... _._. ... : n_
  25. 25. Lucas, Paulo e Priscila ficaram no time vermelho. No dia do jogo, Lucas começou como observador. Ele fazia contas e gritava: iv - m. ; aí 7'* an» , m -~~ z». - u , ;raxa-, r-“sglavlñi = " 'IL m5. ' . fÍ " «'“*= .^ / W-Fvg v* ~'*›-^› N x/ 'x vô'. loxomriíosxs : i ma. ,teresa , ele
  26. 26. No intervalo do jogo, Lucas entrou no time e Paulo virou observador. - Essas bolinhas são os pontos que fizemos e as riscadas são os pontos que perdemos. - Já entendi. Você fez igual à Priscila. Lucas entrou, pegou a bola, mirou bem e. .. cesta!
  27. 27. :iafoíiil @apaga f *omega* es», É L Êiêliiâ -Íãilfíiíoêrãíê › , A - - a_ E _Mk J, É , y --›. ,.›¡7_ í 7 _axa w : ,i°fai§fi, of›íoii_ryioií ai vNw/ “Í «A a A›' _ Então, por que vocês nao ganharam o jogo?
  28. 28. __. ... ._. ... _., ..-í. _.. ._. ._. .., ,.. ,.. ... .,. ... ... . . _ , . , _Mw_ . ... i _ S_ _ Que aprenderam a fazer contas com você!
  29. 29. - Então, venceu quem trabalhou melhor em equipe. - finalizou o professor. -a n_ _ 7 w : :a . '2~= «=ei2a: w;r~-T~ . , ma. ” ' ', - , Ií. ':. .22, W'“*'i'§: * «m --. ,_. « v» »x z" "a v', MQ 'ag f». .n * JH_ A V¡ gnv_ __ y , âài í 2 1 í_ | _. ... ... .z
  30. 30. sua equipe. Essa operação é chamada de adição. O resultado de uma adição é chamado de soma. Lucas e Paulo juntaram os pontos marcados por
  31. 31. O simbolo que representa a adição e : f: O sinal significa que os valores que estão antes e depois deste sinvai são iguais. Então, uma som pod ser representada assim: , . 111:; _ i/ L._. .' “í M* w . . . e, . .l WWVV v v v. v "V797 3549,23 aggL-ÍÊ; Ísê§gâjíãíãâãtiâãfçgygf' sààxsaeiirr? : A gente lê: um mais um e' igual a dois. 29
  32. 32. Lucas e Paulo também retiraram os pontos perdidos pela equipe. Essa operação e' chamada de subtração. A subtração também pode ser feita de várias formas, como tirar coisas, contar nos dedos ou fazer desenhos. , w mim»-
  33. 33. O resultado de uma subtração é chamado de olífeveriça. O simbolo que representa a subtração é a. Então, uma subtração pode ser representada assim: E i "ou": -: ::: ^., l
  34. 34. '00000000000m0 g; .== =.. =_z_. -, -. _L . L-_LÂWL-B; “e, _ › N, O Mas, afinal, o que Lucas e seus amigos i aprenderam com esse iogio? l Cl Eles descobriram que a Matemática pode ajudar l i «à no esporte e que o trabalho em equipe faz a O, força de um grupoi ll l il, E voce, também já percebeu isso? wmzxq , ,,, 0000000000 000 000000000q ›00 000000000 000000001 00 i0 00000000 00 i0000000000 000000000 ç ¡00000000 "É ›e00000000 00 B.0.0.0.0.0.0.0.0. 0.0. _A ›000 000000 0000000000000000
  35. 35. Lucas pilota uma cadeira amarela. Quer saber como? Então, acompanhe a história desse menino e de seus colegas de classe. Eles tiveram de usar a adição e a subtração para tentar ganhar um jogo de basquete. Prepare-se para descobrir como esse jogo vai terminar. ISBN 37B-A5-LDBDL-M5-M 788560 806454 à Richmond ® ,

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