observacao

FORM 0017 Versão 1.0
PREPARAÇÃO E PLANEJAMENTO -
OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA E
PROFESSOR REGENTE

Acadêmico(a): após apresentar-
se na instituição escolhida, é o
momento de realizar a
observação da sala de aula e
das dinâmicas da disciplina e
do professor regente.
Fonte: https://bit.ly/424jTtA. Acesso: 05/05/2023.

Neste material, vamos apresentar
algumas orientações a atividade
de observação da sala de aula
das dinâmicas da aula e do
professor regente.
Leia com bastante atenção!

O que é a
observação?
Fonte: https://bit.ly/3LWCpyu. Acesso: 05/05/2023.

• A observação é um recurso de pesquisa importante para
compreender fenômenos sociais e culturais a partir de uma
abordagem qualitativa.
• Trata-se de uma técnica de pesquisa que consiste em coletar
informações sobre um determinado objeto ou fenômeno social
por meio da observação direta e sistemática.
• Este recurso permite identificar o sentido, a orientação e a
dinâmica de cada momento observado.

• A observação é resultado da interação do observador com o
espaço e as pessoas envolvidas, tornando-a a principal
ferramenta de investigação nesta técnica.
• A observação deve ser realizada de forma frequente e
contínua, por meio do contato direto entre o investigador e
aquilo ou aqueles que estão sendo observados. Portanto, é
importante organizar-se para realizar momentos de observação
de acordo com o planejamento do estudo.
• Para realizar essa observação, é necessário adotar uma
postura de imparcialidade, sem preconceitos ou juízos de valor
sobre os participantes.

O que
observar?
Fonte: https://bit.ly/42iEr1L. Acesso: 05/05/2023.

• No contexto de nossa disciplina, o objetivo é observar as
situações da sala de aula e do professor regente, focando e
registrando as atividades e dinâmicas que acontecem,
percebendo as relações sociais que são estabelecidas,
descrevendo todos os envolvidos e aspectos físicos do espaço.
• O processo de observação implica saber ouvir, escutar, ver e
fazer uso de todos os sentidos. Perceba que na observação
você recolhe, ao mesmo tempo, dados objetivos e sentimentos
subjetivos (seus, dos alunos, do professor regente).
• Portanto, para o sucesso na observação, realize, ao menos,
algumas sessões junto a turma e ao professor regente.

Como se
preparar para a
observação?
Fonte: https://bit.ly/3pinkyd. Acesso: 05/05/2023.

• Antes de iniciar a observação, procure:
a) Conhecer que turma e nível de ensino observar:
verifique qual o nível de ensino e turma vai observar, se
junto ao Ensino Fundamental ou Médio ou em ambos.
b) Conhecer o contexto da escola e da turma: busque
informações sobre o perfil da escola e dos alunos, as
atividades que costumam ser realizadas, as
metodologias utilizadas pelo professor, se algum aluno
tem alguma necessidade, entre outras informações
relevantes.

c) Definir seus objetivos: estabeleça claramente os
objetivos da observação. O que você quer saber? O que
pretende analisar? É importante ter essas questões em
mente para orientar a observação.
d) Elaborar um plano de observação: elabore um
roteiro com os pontos que deseja observar e registre os
dados que serão coletados, como comportamentos dos
alunos, reações, metodologias, entre outros.

• A elaboração do plano de observação é um passo
fundamental para qualificar o momento da observação.
• Treine seu olhar.
• Para ajudá-lo(a) a definir seus objetivos e desenvolver um plano
de observação mais efetivo, seguem alguns questões que
podem ser observadas durante as aulas e que podem fazer
parte de seu plano de observação (lembre-se que os pontos a
seguir são sugestões, você pode selecionar algumas e/ou
incluir outras).

1)Clima e ambiente da sala de aula:
* Como é o ambiente físico da sala de
aula? Qual o tipo de organização,
decoração ou recursos pedagógicos
disponíveis? * Como é organizado e
distribuído o espaço da sala de aula
(carteiras, mobiliário etc.)? * As salas de
aula são adequadas (limpeza, barulho,
estrutura, temperatura)?
Fonte: https://bit.ly/3p2Ixft. Acesso: 05/05/2023.

2) Dinâmica de interação entre os alunos:
* Quem e quantos são esses estudantes?
Qual o perfil etário, étnico e de gênero da
turma? Como se dividem durante a aula? *
Como é o comportamento deles? Como se dá
a interação entre os estudantes? Você notou
alguma hierarquia entre eles? Existem alunos
que são mais populares ou excluídos? Você
observou conflitos ou cooperação entre os
alunos?
Fonte: https://bit.ly/3HJFUWn. Acesso: 05/05/2023.

3) Dinâmica de interação entre os alunos e o
professor:
* Como o professor divide o tempo entre
motivação, explanação, atividades práticas e
avaliação dos objetivos propostos? *Como o
professor apresenta o conteúdo? * O
professor fomenta a participação dos
estudantes? * Como os alunos interagem
com o professor? * O professor usa diferentes
estratégias de ensino? * A comunicação do
professor é clara e eficaz?
Fonte: https://bit.ly/427x6Sv. Acesso: 05/05/2023.

* O professor desenvolveu atividades? * Quais
atividades? * Como foram formadas as equipes? * As
atividades promovidas pelo professor estavam
estruturadas, apresentando uma sequência lógica e
progressão gradual de complexidade? * Que recursos
utilizou? O professor possuía planejamento e estava
preparado para a aula? * Observou diferentes tipos
de participação e de motivação apresentados pelos
estudantes? * Os estudantes tiveram dúvidas e elas
foram sanadas? * Os estudantes comentaram sobre
os assuntos estudados com o professor?
4) Atividades realizadas em sala de aula;
Fonte: https://bit.ly/419K2Wz. Acesso: 05/05/2023.

5) Comportamentos e reações dos alunos:
* Como é o comportamento dos alunos em relação as propostas
do professor? * São atentos ao professor e ao conteúdo? * Existe
alguma dificuldade de aprendizagem? * Você observou alunos que
se destacam ou têm necessidades especiais? * Você percebeu
alunos que têm comportamentos disruptivos, ou mesmo
comportamentos agressivos? *Você percebeu alguma situação de
conflito na aula (entre os próprios estudantes e entre os
estudantes e o professor)? * Como o docente tratou essas
questões ou conflitos? * Ao longo da observação, houve alguma
penalização? Foram impostas pelo professor, pela própria turma
ou por outro agente pedagógico?
Fonte: https://bit.ly/3M0isH0. Acesso:
05/05/2023.

Acadêmico(a): depois de conhecer
a turma e suas características, bem
como a escola e o professor
regente, além de traçar seus
objetivos e um plano de
observação, você pode dar início a
atividade!
Fonte: https://bit.ly/3VDolgy. Acesso: 05/05/2023.

Postura Ética e Profissional em
ambiente escolar

Aspectos profissionais a serem
observados:
• Solicitar autorização do responsável pelo ambiente
escolar para realização da atividade.
• Planejar as ações, observando os horários e o ritmo do
ambiente escolar.
• Exercitar sua autoavaliação.
• Ficar atento à receptividade de suas atividades.
• Observar com atenção e registrar.
• Otimizar o tempo.
• Respeitar a privacidade e a individualidade do
ambiente escolar.
• Preservar sigilo das informações a que tiver acesso.
• Aplicar seu roteiro de entrevista com o seu
responsável indicado na escola.
• Promover a imagem dos acadêmicos e da Instituição
UNIASSELVI.
Aspectos humanos a serem
observados:
• Ser assíduo e pontual em todas as
atividades da disciplina.
• Ter atitude receptiva e colaboradora.
• Vestir-se adequadamente.
• Não fumar no ambiente escolar.
• Utilizar o celular somente para o registro
fotográfico. O celular deve ser mantido no
silencioso quando o acadêmico estiver no
local e horário do espaço escolar.
• Dirigir-se de forma cordial a todas as
pessoas.
• Aplicar atitudes de bom senso.
• Adotar postura adequada no que se refere à
linguagem utilizada, não usar gírias.

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