SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
HILDALENE
PINHEIRO
LÍNGUA
PORTUGUESA
EXERCÍCIOS SOBRE
CLASSES DE PALAVRAS
25/05/2020
10
•
2
TEMPO DE AULA: 50min (TARDE)
• DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
• CONTEÚDO: EXERCÍCIOS SOBRE CLASSES DE PALAVRAS
• EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO: AULA EXPOSITIVA E SLIDES
NA AULA ANTERIOR
3
• CLASSES DE PALAVRAS 1: SUBSTANTIVO, ARTIGO, ADJETIVO,
NUMERAL E PRONOME.
• CLASSES DE PALAVRAS 2: VERBO, ADVÉRBIO, PREPOSIÇÃO,
CONJUNÇÃO E INTERJEIÇÃO.
4
ATIVIDADE
1. Encerre as frases abaixo usando um dos
EMOJIS disponível no quadro:
5
A) Lamentamos profundamente a perda de sua
esposa. ( )
B)Eu já tinha furado a fila do banco, quando o
guarda chegou e disse, volte pro final. ( )
C)Hoje a Juliana passou por mi e jogou um
beijinho, fiquei vidrado. ( )
D)Quando bateu aquele ventão de praia, a
peruca do tio sumiu, foi sinistro. ( )
E)Eu vi quando o homem arrastou o cachorro
pelo rabo e jogou o coitado do animal no meio da
rua para ser atropelado. ( )
ATIVIDADE
1. Encerre as frases abaixo usando um dos
EMOJIS disponível no quadro:
6
A) Lamentamos profundamente a perda de
sua esposa. ( 5 )
B)Eu já tinha furado a fila do banco, quando o
guarda chegou e disse, volte pro final. ( 7 )
C)Hoje a Juliana passou por mi e jogou um
beijinho, fiquei vidrado. ( 4 )
D)Quando bateu aquele ventão de praia, a
peruca do tio sumiu, foi sinistro. ( 1 )
E)Eu vi quando o homem arrastou o cachorro
pelo rabo e jogou o coitado do animal no meio
da rua para ser atropelado. ( 6 )
02. Destaque todos os verbos que aparecem
nesse trecho da canção TOCANDO EM FRENTE de
Almir Sater:
7
02. Destaque todos os verbos que aparecem
nesse trecho da canção TOCANDO EM FRENTE de
Almir Sater:
R: É, PODER PULSAR, PODER SORRIR.
8
03. Qual palavra pode substituir “claro” sem alterar o
sentido do texto?
A) Escuro
B) Necessário
C) Lógico
D) Provável.
4.Destaque do texto a palavra que transmite ideia de
TEMPO e como se classifica essa palavra
morfologicamente?
_
5.No texto a palavra MAIS está empregada numa
ideia de:
E) Quantidade
F) Oposição
G) Contradição
H) Intensidade.
9
03. Qual
10
palavra pode substituir “claro” sem alterar o
sentido do texto?
A) Escuro
B) Necessário
C) Lógico
D) Provável.
04. Destaque do texto a palavra que transmite ideia de
TEMPO e como se classifica essa palavra
morfologicamente?
R. AMANHÃ, ADVÉRBIO DE TEMPO.
05. No texto a palavra MAIS está empregada numa ideia de:
E) Quantidade
F) Oposição
G) Contradição
H) Intensidade.
06. Numeral é a palavra que quantifica seres ou
indica a posição que ocupam numa determinada
série. Nesse texto informativo da Secretária de
Saúde do Estado do Piauí aparecem vários
NÚMEROS. Para torná-los numeral é preciso
escrevê-los por extenso, ou seja, representá-los por
palavras. Então escreva os números:
A) 1.612
B) 101
C) 02
11
06. Numeral é a palavra que quantifica seres ou
indica a posição que ocupam numa determinada
série. Nesse texto informativo da Secretária de
12
Saúde do Estado do Piauí aparecem vários
NÚMEROS. Para torná-los numeral é preciso
escrevê-los por extenso, ou seja, representá-los por
palavras. Então escreva os números:
A) 1.612
R: Hum mil, seiscentos e doze.
B) 101
R: Cento e um
C) 02
R: Dois
07. O substantivo coletivo de GATOS é:
A) Cambada
B) Gataria
C) Gataiada
D) Gatilho
E) Felino
13
07. O substantivo coletivo de GATOS é:
A) Cambada
B) Gataria
C) Gataiada
D) Gatilho
E) Felino
14
OBS:
Algumas pessoas podem dizer que
o coletivo de gatos é cambada,
porém, a palavra cambada significa
"uma porção de coisas", por
exemplo: cambada de pessoas,
cambada de animais etc.
Ou seja, para utilizar a palavra
cambada, precisamos especificar ao
que ela se refere.
A palavra "gataiada" não existe no
dicionário.
Gato possui dois coletivos:
gatarrada e gataria.
08. Substitua os adjetivos destacados por outros sem mudar o sentido
das frases. Pesquise o máximo de sinônimos possível. Se precisar,
consulte o dicionário.
A) “Na floresta de Chapeuzinho Vermelho estão acontecendo uma
série de crimes hediondos...”
B) “A mais famosa das doceiras, a Vovó de Chapeuzinho Vermelho
(Glenn Close), ainda não havia sido atacada, ”
C) “Alguns garantem momentos hilários, como o Bode enfeitiçado que
nunca para de cantar.”
15
08. Substitua os adjetivos destacados por outros sem mudar o sentido das frases. Pesquise o
máximo de sinônimos possível. Se precisar, consulte o dicionário.
A)“Na floresta de Chapeuzinho Vermelho estão acontecendo uma série de crimes hediondos...”
R: horroroso, horrível, asqueroso, imundo, sórdido, repugnante, fedorento, repulsivo
B)“A mais famosa das doceiras, a Vovó de Chapeuzinho Vermelho (Glenn Close), ainda não havia
sido atacada, ”
R: célebre, afamada, renomada, reputada, ilustre, popular, famigerada, celebrada, prestigiosa,
distinta.
C) “Alguns garantem momentos hilários, como o Bode enfeitiçado que nunca para de cantar.”
R: alegre, animado, burlesco, cômico, contente, divertido, engraçado, feliz, hilariante, jocoso,
prazenteiro, prazeroso, risível, risonho, satisfeito.
16
09. O termo destacado
convida você
desenvolvimento
a participar
das crianças
em “O Itaú
do
do
Brasil...” se refere ao
A) Itaú.
B) professores.
C) público.
D) pais.
17
09. O termo destacado em “O Itaú
convida você
desenvolvimento
a participar do
das crianças do
Brasil...” se refere ao
A) Itaú.
B) professores.
C) público.
D) pais.
18
10. Considerando as palavras CRIANÇA
e BRINCA destacadas no texto, afirma-
se corretamente:
A) Criança é um adjetivo porque
qualifica uma pessoa.
B) Brinca é um substantivo porque é
o nome de uma ação.
C) Criança e Brinca são palavras da
mesma classe gramatical.
D) Criança é o ser que pratica a ação
de brincar.
19
10. Considerando as palavras CRIANÇA
e BRINCA destacadas no texto, afirma-
se corretamente:
A) Criança é um adjetivo porque
qualifica uma pessoa.
B) Brinca é um substantivo porque é
o nome de uma ação.
C) Criança e Brinca são palavras da
mesma classe gramatical.
D) Criança é o ser que pratica a ação
de brincar.
20
21

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a ATIVIDADE CLASSES DE PALAVRAS.pptx

Português 1
Português 1Português 1
Português 1Denisplay
 
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemia
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, PolissemiaSinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemia
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemiaefcamargo1968
 
Avaliação de portugues 2 bimestre
Avaliação de portugues 2 bimestreAvaliação de portugues 2 bimestre
Avaliação de portugues 2 bimestreLucyanne Guimaraes
 
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7Rafaela Castro
 
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestreavaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestreMarcia Oliveira
 
Aulão TRT-RJ - Português Adriana Figueiredo
Aulão TRT-RJ - Português Adriana FigueiredoAulão TRT-RJ - Português Adriana Figueiredo
Aulão TRT-RJ - Português Adriana FigueiredoCanal Dos Concursos
 
Exercícios de português
Exercícios de portuguêsExercícios de português
Exercícios de portuguêsEstude Mais
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90luisprista
 
Exercícios sobre classes de palavras
Exercícios sobre classes de palavrasExercícios sobre classes de palavras
Exercícios sobre classes de palavrasMaria Gnv
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92luisprista
 
Fonemas, digrafos, encontros
Fonemas, digrafos, encontrosFonemas, digrafos, encontros
Fonemas, digrafos, encontrosLuana Zacarias
 
Baladão Spaece e Saeb
Baladão Spaece e Saeb Baladão Spaece e Saeb
Baladão Spaece e Saeb liliansales4
 
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º Ano
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º AnoCaderno do Futuro Língua Portuguesa 7º Ano
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º AnoFrederico Marques Sodré
 
Instrumental english
Instrumental englishInstrumental english
Instrumental englishIsabel Sousa
 

Semelhante a ATIVIDADE CLASSES DE PALAVRAS.pptx (20)

Português 1
Português 1Português 1
Português 1
 
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemia
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, PolissemiaSinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemia
Sinônimos, Antônimos, Honônimos, Parônimos, Polissemia
 
Avaliação de portugues 2 bimestre
Avaliação de portugues 2 bimestreAvaliação de portugues 2 bimestre
Avaliação de portugues 2 bimestre
 
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
 
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestreavaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestre
 
Novo simulado 2
Novo simulado 2Novo simulado 2
Novo simulado 2
 
Aulão TRT-RJ - Português Adriana Figueiredo
Aulão TRT-RJ - Português Adriana FigueiredoAulão TRT-RJ - Português Adriana Figueiredo
Aulão TRT-RJ - Português Adriana Figueiredo
 
Exercícios de português
Exercícios de portuguêsExercícios de português
Exercícios de português
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
 
Exercícios sobre classes de palavras
Exercícios sobre classes de palavrasExercícios sobre classes de palavras
Exercícios sobre classes de palavras
 
Atividades de fonética
Atividades de fonéticaAtividades de fonética
Atividades de fonética
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
 
Fonemas, digrafos, encontros
Fonemas, digrafos, encontrosFonemas, digrafos, encontros
Fonemas, digrafos, encontros
 
Baladão Spaece e Saeb
Baladão Spaece e Saeb Baladão Spaece e Saeb
Baladão Spaece e Saeb
 
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º Ano
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º AnoCaderno do Futuro Língua Portuguesa 7º Ano
Caderno do Futuro Língua Portuguesa 7º Ano
 
At2 8ºtambem
At2 8ºtambemAt2 8ºtambem
At2 8ºtambem
 
At2 8º ano gabarito
At2 8º  ano   gabaritoAt2 8º  ano   gabarito
At2 8º ano gabarito
 
At2 8ºtambem
At2 8ºtambemAt2 8ºtambem
At2 8ºtambem
 
Instrumental english
Instrumental englishInstrumental english
Instrumental english
 
Atividade adjetivo - 6 ano
Atividade   adjetivo - 6 anoAtividade   adjetivo - 6 ano
Atividade adjetivo - 6 ano
 

Mais de MilenaDoCarmo3

D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptx
D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptxD14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptx
D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptxMilenaDoCarmo3
 
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxTipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxMilenaDoCarmo3
 
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptx
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptxcausaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptx
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptxMilenaDoCarmo3
 
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxTipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxMilenaDoCarmo3
 
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptx
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptxLíngua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptx
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptxMilenaDoCarmo3
 
Principais ideias Saussure.pptx
Principais ideias Saussure.pptxPrincipais ideias Saussure.pptx
Principais ideias Saussure.pptxMilenaDoCarmo3
 
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptx
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptxSLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptx
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptxMilenaDoCarmo3
 
Jogo das Conjunções.pptx
Jogo das Conjunções.pptxJogo das Conjunções.pptx
Jogo das Conjunções.pptxMilenaDoCarmo3
 

Mais de MilenaDoCarmo3 (10)

D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptx
D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptxD14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptx
D14 - 08 - Dinâmica - Fato ou Opinião.pptx
 
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxTipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
 
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptx
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptxcausaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptx
causaeconsequncia-100823204731-phpapp01.pptx
 
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptxTipos de sujeito - parte 1.pptx
Tipos de sujeito - parte 1.pptx
 
D 11.pptx
D 11.pptxD 11.pptx
D 11.pptx
 
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptx
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptxLíngua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptx
Língua_portuguesa_7 ano_Slide_Aula 50 (1).pptx
 
D 2 (1).pptx
D 2 (1).pptxD 2 (1).pptx
D 2 (1).pptx
 
Principais ideias Saussure.pptx
Principais ideias Saussure.pptxPrincipais ideias Saussure.pptx
Principais ideias Saussure.pptx
 
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptx
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptxSLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptx
SLIDES MODELO - projeto de pesquisa (2).pptx
 
Jogo das Conjunções.pptx
Jogo das Conjunções.pptxJogo das Conjunções.pptx
Jogo das Conjunções.pptx
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 

Último (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 

ATIVIDADE CLASSES DE PALAVRAS.pptx

  • 2. • 2 TEMPO DE AULA: 50min (TARDE) • DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA • CONTEÚDO: EXERCÍCIOS SOBRE CLASSES DE PALAVRAS • EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO: AULA EXPOSITIVA E SLIDES
  • 3. NA AULA ANTERIOR 3 • CLASSES DE PALAVRAS 1: SUBSTANTIVO, ARTIGO, ADJETIVO, NUMERAL E PRONOME. • CLASSES DE PALAVRAS 2: VERBO, ADVÉRBIO, PREPOSIÇÃO, CONJUNÇÃO E INTERJEIÇÃO.
  • 4. 4
  • 5. ATIVIDADE 1. Encerre as frases abaixo usando um dos EMOJIS disponível no quadro: 5 A) Lamentamos profundamente a perda de sua esposa. ( ) B)Eu já tinha furado a fila do banco, quando o guarda chegou e disse, volte pro final. ( ) C)Hoje a Juliana passou por mi e jogou um beijinho, fiquei vidrado. ( ) D)Quando bateu aquele ventão de praia, a peruca do tio sumiu, foi sinistro. ( ) E)Eu vi quando o homem arrastou o cachorro pelo rabo e jogou o coitado do animal no meio da rua para ser atropelado. ( )
  • 6. ATIVIDADE 1. Encerre as frases abaixo usando um dos EMOJIS disponível no quadro: 6 A) Lamentamos profundamente a perda de sua esposa. ( 5 ) B)Eu já tinha furado a fila do banco, quando o guarda chegou e disse, volte pro final. ( 7 ) C)Hoje a Juliana passou por mi e jogou um beijinho, fiquei vidrado. ( 4 ) D)Quando bateu aquele ventão de praia, a peruca do tio sumiu, foi sinistro. ( 1 ) E)Eu vi quando o homem arrastou o cachorro pelo rabo e jogou o coitado do animal no meio da rua para ser atropelado. ( 6 )
  • 7. 02. Destaque todos os verbos que aparecem nesse trecho da canção TOCANDO EM FRENTE de Almir Sater: 7
  • 8. 02. Destaque todos os verbos que aparecem nesse trecho da canção TOCANDO EM FRENTE de Almir Sater: R: É, PODER PULSAR, PODER SORRIR. 8
  • 9. 03. Qual palavra pode substituir “claro” sem alterar o sentido do texto? A) Escuro B) Necessário C) Lógico D) Provável. 4.Destaque do texto a palavra que transmite ideia de TEMPO e como se classifica essa palavra morfologicamente? _ 5.No texto a palavra MAIS está empregada numa ideia de: E) Quantidade F) Oposição G) Contradição H) Intensidade. 9
  • 10. 03. Qual 10 palavra pode substituir “claro” sem alterar o sentido do texto? A) Escuro B) Necessário C) Lógico D) Provável. 04. Destaque do texto a palavra que transmite ideia de TEMPO e como se classifica essa palavra morfologicamente? R. AMANHÃ, ADVÉRBIO DE TEMPO. 05. No texto a palavra MAIS está empregada numa ideia de: E) Quantidade F) Oposição G) Contradição H) Intensidade.
  • 11. 06. Numeral é a palavra que quantifica seres ou indica a posição que ocupam numa determinada série. Nesse texto informativo da Secretária de Saúde do Estado do Piauí aparecem vários NÚMEROS. Para torná-los numeral é preciso escrevê-los por extenso, ou seja, representá-los por palavras. Então escreva os números: A) 1.612 B) 101 C) 02 11
  • 12. 06. Numeral é a palavra que quantifica seres ou indica a posição que ocupam numa determinada série. Nesse texto informativo da Secretária de 12 Saúde do Estado do Piauí aparecem vários NÚMEROS. Para torná-los numeral é preciso escrevê-los por extenso, ou seja, representá-los por palavras. Então escreva os números: A) 1.612 R: Hum mil, seiscentos e doze. B) 101 R: Cento e um C) 02 R: Dois
  • 13. 07. O substantivo coletivo de GATOS é: A) Cambada B) Gataria C) Gataiada D) Gatilho E) Felino 13
  • 14. 07. O substantivo coletivo de GATOS é: A) Cambada B) Gataria C) Gataiada D) Gatilho E) Felino 14 OBS: Algumas pessoas podem dizer que o coletivo de gatos é cambada, porém, a palavra cambada significa "uma porção de coisas", por exemplo: cambada de pessoas, cambada de animais etc. Ou seja, para utilizar a palavra cambada, precisamos especificar ao que ela se refere. A palavra "gataiada" não existe no dicionário. Gato possui dois coletivos: gatarrada e gataria.
  • 15. 08. Substitua os adjetivos destacados por outros sem mudar o sentido das frases. Pesquise o máximo de sinônimos possível. Se precisar, consulte o dicionário. A) “Na floresta de Chapeuzinho Vermelho estão acontecendo uma série de crimes hediondos...” B) “A mais famosa das doceiras, a Vovó de Chapeuzinho Vermelho (Glenn Close), ainda não havia sido atacada, ” C) “Alguns garantem momentos hilários, como o Bode enfeitiçado que nunca para de cantar.” 15
  • 16. 08. Substitua os adjetivos destacados por outros sem mudar o sentido das frases. Pesquise o máximo de sinônimos possível. Se precisar, consulte o dicionário. A)“Na floresta de Chapeuzinho Vermelho estão acontecendo uma série de crimes hediondos...” R: horroroso, horrível, asqueroso, imundo, sórdido, repugnante, fedorento, repulsivo B)“A mais famosa das doceiras, a Vovó de Chapeuzinho Vermelho (Glenn Close), ainda não havia sido atacada, ” R: célebre, afamada, renomada, reputada, ilustre, popular, famigerada, celebrada, prestigiosa, distinta. C) “Alguns garantem momentos hilários, como o Bode enfeitiçado que nunca para de cantar.” R: alegre, animado, burlesco, cômico, contente, divertido, engraçado, feliz, hilariante, jocoso, prazenteiro, prazeroso, risível, risonho, satisfeito. 16
  • 17. 09. O termo destacado convida você desenvolvimento a participar das crianças em “O Itaú do do Brasil...” se refere ao A) Itaú. B) professores. C) público. D) pais. 17
  • 18. 09. O termo destacado em “O Itaú convida você desenvolvimento a participar do das crianças do Brasil...” se refere ao A) Itaú. B) professores. C) público. D) pais. 18
  • 19. 10. Considerando as palavras CRIANÇA e BRINCA destacadas no texto, afirma- se corretamente: A) Criança é um adjetivo porque qualifica uma pessoa. B) Brinca é um substantivo porque é o nome de uma ação. C) Criança e Brinca são palavras da mesma classe gramatical. D) Criança é o ser que pratica a ação de brincar. 19
  • 20. 10. Considerando as palavras CRIANÇA e BRINCA destacadas no texto, afirma- se corretamente: A) Criança é um adjetivo porque qualifica uma pessoa. B) Brinca é um substantivo porque é o nome de uma ação. C) Criança e Brinca são palavras da mesma classe gramatical. D) Criança é o ser que pratica a ação de brincar. 20
  • 21. 21