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Algoritmo – Bora criar?
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – 7º ANO (EFAF)
Professora: Fabiana Wharton
Habilidade do Currículo Paulista
Representar atividades do cotidiano com base em ações lógicas e usando
as diferentes linguagens.
Objetivo
Criação de fluxogramas de algoritmos.
Habilidade e objetivo
Ilustração:
Malko
Miranda
Currículo em Ação, 2021. Caderno do Professor, Tecnologia e Inovação, 6º ano EF, vol. 4, p. 5.
Resolver situações-problema não é simples, mas é viável estruturar uma
organização para que a solução encontrada seja a melhor possível. Um dos
caminhos é a aplicação dos 4 pilares do Pensamento Computacional:
• decomposição;
• reconhecimento de padrões;
• abstração;
• algoritmo.
E nós podemos aplicar isso no nosso dia a dia.
Downloading...
Fonte: VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Ver. 2.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em:
https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 7 ago. 2020.
Currículo em Ação, 2021, Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p. 338 (Adaptado).
©
GettyImages
• Decomposição: processo de dividir um problema complexo em partes
menores e mais simples de resolver, aumentando a atenção aos detalhes.
• Reconhecimento de padrões: método por meio do qual buscamos coisas
que se repetem nos desafios.
Processing...
Fonte: VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Ver. 2.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em:
https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 07 ago. 2020.
• Abstração: ela acontece quando
separamos elementos relevantes
daqueles que podem ser ignora-
dos.
• Algoritmo: processo de criação
de um conjunto de regras para a
resolução do problema.
Currículo em Ação, 2021. Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p. 338 (Adaptado).
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Um algoritmo é um conjunto ou uma sequência de instruções para executar
uma tarefa. Os robôs, por exemplo, que são controlados por programas de
computadores, realizam conjuntos específicos de ações para as quais foram
programados por meio de instruções. Mas não pense que o algoritmo é um
conceito que existe somente no mundo dos computadores.
Algoritmo
Os algoritmos estão por toda parte em nosso cotidiano. Por
exemplo, para irmos de nossa casa à escola, executamos
um algoritmo (saio de casa, viro à esquerda, ando 200
metros, viro à direita, ando 400 metros, subo a rua etc.).
Para fazermos uma simples omelete, também é preciso
seguir um algoritmo (quebre os ovos, adicione sal e
temperos, bata com um garfo, despeje na frigideira etc.).
São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 3, p. 123.
Fluxograma – Draw.io
Elaborado especialmente para o CMSP.
Olá, estudante! Turo pom?
Continue a fazer as atividades do Caderno do Aluno. Você já pensou em
montar um algoritmo?
Com base nos exercícios da apostila, crie seu próprio fluxograma de
algoritmo e teste-o com seus colegas!
Orientações para o aluno
Imagem:
PowerPoint.
Elaborado especialmente para o CMSP.
Materiais desta aula
• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.

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  • 1.
  • 2. Algoritmo – Bora criar? TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – 7º ANO (EFAF) Professora: Fabiana Wharton
  • 3. Habilidade do Currículo Paulista Representar atividades do cotidiano com base em ações lógicas e usando as diferentes linguagens. Objetivo Criação de fluxogramas de algoritmos. Habilidade e objetivo Ilustração: Malko Miranda Currículo em Ação, 2021. Caderno do Professor, Tecnologia e Inovação, 6º ano EF, vol. 4, p. 5.
  • 4. Resolver situações-problema não é simples, mas é viável estruturar uma organização para que a solução encontrada seja a melhor possível. Um dos caminhos é a aplicação dos 4 pilares do Pensamento Computacional: • decomposição; • reconhecimento de padrões; • abstração; • algoritmo. E nós podemos aplicar isso no nosso dia a dia. Downloading... Fonte: VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Ver. 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 7 ago. 2020. Currículo em Ação, 2021, Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p. 338 (Adaptado). © GettyImages
  • 5. • Decomposição: processo de dividir um problema complexo em partes menores e mais simples de resolver, aumentando a atenção aos detalhes. • Reconhecimento de padrões: método por meio do qual buscamos coisas que se repetem nos desafios. Processing... Fonte: VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Ver. 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 07 ago. 2020. • Abstração: ela acontece quando separamos elementos relevantes daqueles que podem ser ignora- dos. • Algoritmo: processo de criação de um conjunto de regras para a resolução do problema. Currículo em Ação, 2021. Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p. 338 (Adaptado). © GettyImages
  • 6. Um algoritmo é um conjunto ou uma sequência de instruções para executar uma tarefa. Os robôs, por exemplo, que são controlados por programas de computadores, realizam conjuntos específicos de ações para as quais foram programados por meio de instruções. Mas não pense que o algoritmo é um conceito que existe somente no mundo dos computadores. Algoritmo Os algoritmos estão por toda parte em nosso cotidiano. Por exemplo, para irmos de nossa casa à escola, executamos um algoritmo (saio de casa, viro à esquerda, ando 200 metros, viro à direita, ando 400 metros, subo a rua etc.). Para fazermos uma simples omelete, também é preciso seguir um algoritmo (quebre os ovos, adicione sal e temperos, bata com um garfo, despeje na frigideira etc.). São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 3, p. 123.
  • 7. Fluxograma – Draw.io Elaborado especialmente para o CMSP.
  • 8. Olá, estudante! Turo pom? Continue a fazer as atividades do Caderno do Aluno. Você já pensou em montar um algoritmo? Com base nos exercícios da apostila, crie seu próprio fluxograma de algoritmo e teste-o com seus colegas! Orientações para o aluno Imagem: PowerPoint. Elaborado especialmente para o CMSP.
  • 9. Materiais desta aula • Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse: https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.