2013 1o.ano aula 1

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2013 1o.ano aula 1

  1. 1. Introdução: A produção do conhecimento histórico1- A origem da palavra história: Grego; investigar;informar; testemunhar.1.1- Durante séculos os historiadores* se limitavam a escreveros “grandes feitos” dos “grandes homens”, somente no séculoXX isso começou a mudar.2- A Nova História* trata dos mais diversos temas e grupossociais:2.1- A interpretação do passado é algo subjetivo.2.2- É o presente que nos força a olhar o passado:Exemplo: Por quê judeus e palestinos vivem em conflito?
  2. 2. 2.3- Quais são as fontes de pesquisa utilizadas peloshistoriadores?
  3. 3. 2.4- Quem faz a história?A- Os sujeitos históricos, que antes eram apenas os “donos dopoder”, e agora são considerados sujeitos históricos, indivíduose grupos sociais que promovam alguma transformação real nasociedade em que vivem.
  4. 4. 3- Os tempos da história:3.1- O tempo é a matéria-prima de que é feita a história.A- É o presente que nos força a olhar o passado.Exemplo: a história das mulheres.
  5. 5. 3.2- O tempo e a sociedade:A- O tempo é percebido de forma distinta nas diferentes fasesda vida e nas diferentes civilizações.Ex.: infância, adolescência e vida adulta.B- Sociedade agrárias: o tempo está ligado ao tempo cósmicoda natureza.C- Sociedade moderna/industrial: o tempo é medido porinstrumentos mecânicos, e têm-se a sensação de aceleração e denovidade permanente.
  6. 6. Enem/2000: Os quatro calendários apresentados abaixomostram a variedade na contagem do tempo em diversassociedades.
  7. 7. Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:(A) o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum àsdiferentes culturas e tradições.(B) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbitointernacional, cada cultura registra seus eventos marcantes emcalendário próprio.(C) o calendário cristão foi adotado universalmente porque,sendo solar, é mais preciso que os demais.(D) a religião não foi determinante na definição doscalendários.(E) o calendário cristão tornou-se dominante por suaantiguidade.
  8. 8. Questão 02 – pág.12 – S.R.Perguntas de um operário que lêBertold BrechtQuem construiu Tebas, a das sete portas?Nos livros vem o nome dos reis,Mas foram os reis que transportaram as pedras?Babilônia, tantas vezes destruída,Quem outras tantas a reconstruiu? Em que casasDa Lima Dourada moravam seus obreiros?No dia em que ficou pronta a Muralha da China para ondeForam os seus pedreiros? A grande RomaEstá cheia de arcos de triunfo. Quem os ergueu? Sobre quemTriunfaram os Césares? A tão cantada BizâncioSó tinha paláciosPara os seus habitantes? Até a legendária AtlântidaNa noite em que o mar a engoliuViu afogados gritar por seus escravos.
  9. 9. O jovem Alexandre conquistou as IndiasSozinho?César venceu os gauleses.Nem sequer tinha um cozinheiro ao seu serviço?Quando a sua armada se afundou Filipe de EspanhaChorou. E ninguém mais?Frederico II ganhou a guerra dos sete anosQuem mais a ganhou?Em cada página uma vitória.Quem cozinhava os festins?Em cada década um grande homem.Quem pagava as despesas?Tantas históriasQuantas perguntasObs.: E precisa lê esse tipo de texto???
  10. 10. (Enem 2010) BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê.Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acessoem: 28 abr. 2010. Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livrode História, o autor censura a memória construída sobredeterminados monumentos e acontecimentos históricos. Acrítica refere-se ao fato de quea)os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles querealizaram feitos heroicos ougrandiosos e, por isso, ficaram na memória.b)a História deveria se preocupar em memorizar osnomes de reis ou dos governantes das civilizações quese desenvolveram ao longo do tempo.c)grandes monumentos históricos foram construídos portrabalhadores, mas sua memória está vinculada aosgovernantes das sociedades que os construíram.d)os trabalhadores consideram que a História é umaciência de difícil compreensão, pois trata de sociedadesantigas e distantes no tempo.e)as civilizações citadas no texto, embora muitoimportantes, permanecem sem terem sido alvos de pesquisas históricas.

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