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Curso: Licenciatura em Educação Socioprofissional
       Unidade Curricular: Técnicas de Animação de Grupo
                Professor: Carlos Jorge De Sá Pinto Correia
                Estudante: Maraci Santos Carvalho
     Obra cinematográfica: A Guerra do Fogo (1981)

                            Grelha de Observação e Análise de Sequências Fílmicas
                                 Considere as sequências de imagens como…
                       uma linguagem; um produto histórico e um veículo de comunicação
Ficha Técnica:
Realização: Jean-Jacques Annaud
Género: Fantasia – Aventura
Duração: 97 min
Origem: França - Canadá
Interpretação: Everet Mc Gill, Ron Perlman,
Nicholas Kadi, Era Dawn Chong
Fotografia: Claude Agostini
Música: Philippe Sarde
Roteiro: Gérard Brach

Análise Globalizante

                O tema do filme retrata a pré-história na qual descreve um grupo ou uma tribo em que
                a chama sagrada se apaga e eles tiveram de ir a procura de outra.
                Desenvolve perante o nascimento de um sistema de relações com os elementos
                naturais que, abarcava também as sementes de uma nova concepção da natureza e
Exposição das   do seu envolvimento com o factor humano.
ideias          Retrata os homens pré-históricos não só do emblemático momento em que se dá a
principais
                descoberta do fogo mas, sobretudo, a sua integração nas relações e estruturas
                humanas. Em que a questão da comunicação, em termos de linguagem, o primeiro
                grupo não está muito longe dos demais primatas, emitindo gritos e grunhidos quase na
                totalidade vocálicos. Assim, encontramos neste filme o início das relações do homem
                enquanto ser social e com o meio natural.
                Revelando a importância de se viver em comunidade com a protecção inerente à
                vivência em grupo.
Um dos aspectos positivo é que realça a aprendizagem resultante da socialização
Apresentação     entre os diferentes grupos, que tornou possível melhorar a qualidade de vida que tinha
dos aspectos     até então e, consequentemente, o aumento das suas probabilidades da sua
positivos /      sobrevivência. Assim como, grandiosidade da obra-prima intemporal, devido à
negativos
                 originalidade do tema, simples e alusivo. A linguagem corporal dos actores e a
                 componente pedagógica bastante evidente
                 Quanto aos aspectos negativos, podemos referir, a necessidade de visualização do
                 filme mais do que uma vez, para apercebermos dos pormenores fundamentais que o
                 mesmo aportava.




                 A comunicação como fator predominante para relações sociais. Considera-se
Pertinência
pedagógica
                 fundamental o desenvolvimento das emoções intragrupo e intergrupos, como o riso, o
                 choro, o afecto e a passagem da sexualidade com a simples intenção da reprodução
                 para ser “aprendido” como uma forma de transmissão de afecto.

Palavras-chave   Hominização – Socialização – Processos sociais

Análise Concentrada


                 Este filme narra a história de uma tribo que possuíam um elemento muito importante, o
                 fogo, mas desconheciam a forma de produção.
                 Certa feita, a chama é roubada por outra tribo, que apesar de lutarem bastante,
                 enviaram três elementos para reconquistarem.
                 Estes homens percorreram vales e monte, enfrentaram animais selvagens e
Descrição do
contexto e das
                 tempestades, inclusive tribos inimigas canibais.
situações/       Contudo, depararam-se com tribos mais evoluídas, aprenderam técnicas de
reconstrução     artesanato, de pintura corporal, de cerâmica, aprenderam a lançar flechas, a construir
da      temática cabanas, a conhecer ervas medicinais, ter mais qualidade de vida e principalmente
(história)       aprenderam a arte de produzir o fogo por atrito.
                 Nesta longa jornada, um dos jovens aprendeu algo de muito valor, a afetividade,
                 tiveram a percepção do “sentir”…além da linguagem, expressões como o sorriso e o
                 humor foram importantes, mesmo que de forma involuntária.
                 O sentimento também é transmitido no filme, quando um dos elementos que vai em
                 busca do fogo se apaixona por uma mulher de outra tribo.


                 Muito original, porque como o filme tinha de retratar o planeta à 80 mil anos atrás ele
Auto-            teve de ser filmado em vários países diferentes
avaliação        O tratamento da construção social que dá-se no momento emblemático em que
                 acontece a descoberta do fogo e, mais do que isso, a sua integração nas relações e
                 estruturas humanas.

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  • 1. Curso: Licenciatura em Educação Socioprofissional Unidade Curricular: Técnicas de Animação de Grupo Professor: Carlos Jorge De Sá Pinto Correia Estudante: Maraci Santos Carvalho Obra cinematográfica: A Guerra do Fogo (1981) Grelha de Observação e Análise de Sequências Fílmicas Considere as sequências de imagens como… uma linguagem; um produto histórico e um veículo de comunicação Ficha Técnica: Realização: Jean-Jacques Annaud Género: Fantasia – Aventura Duração: 97 min Origem: França - Canadá Interpretação: Everet Mc Gill, Ron Perlman, Nicholas Kadi, Era Dawn Chong Fotografia: Claude Agostini Música: Philippe Sarde Roteiro: Gérard Brach Análise Globalizante O tema do filme retrata a pré-história na qual descreve um grupo ou uma tribo em que a chama sagrada se apaga e eles tiveram de ir a procura de outra. Desenvolve perante o nascimento de um sistema de relações com os elementos naturais que, abarcava também as sementes de uma nova concepção da natureza e Exposição das do seu envolvimento com o factor humano. ideias Retrata os homens pré-históricos não só do emblemático momento em que se dá a principais descoberta do fogo mas, sobretudo, a sua integração nas relações e estruturas humanas. Em que a questão da comunicação, em termos de linguagem, o primeiro grupo não está muito longe dos demais primatas, emitindo gritos e grunhidos quase na totalidade vocálicos. Assim, encontramos neste filme o início das relações do homem enquanto ser social e com o meio natural. Revelando a importância de se viver em comunidade com a protecção inerente à vivência em grupo.
  • 2. Um dos aspectos positivo é que realça a aprendizagem resultante da socialização Apresentação entre os diferentes grupos, que tornou possível melhorar a qualidade de vida que tinha dos aspectos até então e, consequentemente, o aumento das suas probabilidades da sua positivos / sobrevivência. Assim como, grandiosidade da obra-prima intemporal, devido à negativos originalidade do tema, simples e alusivo. A linguagem corporal dos actores e a componente pedagógica bastante evidente Quanto aos aspectos negativos, podemos referir, a necessidade de visualização do filme mais do que uma vez, para apercebermos dos pormenores fundamentais que o mesmo aportava. A comunicação como fator predominante para relações sociais. Considera-se Pertinência pedagógica fundamental o desenvolvimento das emoções intragrupo e intergrupos, como o riso, o choro, o afecto e a passagem da sexualidade com a simples intenção da reprodução para ser “aprendido” como uma forma de transmissão de afecto. Palavras-chave Hominização – Socialização – Processos sociais Análise Concentrada Este filme narra a história de uma tribo que possuíam um elemento muito importante, o fogo, mas desconheciam a forma de produção. Certa feita, a chama é roubada por outra tribo, que apesar de lutarem bastante, enviaram três elementos para reconquistarem. Estes homens percorreram vales e monte, enfrentaram animais selvagens e Descrição do contexto e das tempestades, inclusive tribos inimigas canibais. situações/ Contudo, depararam-se com tribos mais evoluídas, aprenderam técnicas de reconstrução artesanato, de pintura corporal, de cerâmica, aprenderam a lançar flechas, a construir da temática cabanas, a conhecer ervas medicinais, ter mais qualidade de vida e principalmente (história) aprenderam a arte de produzir o fogo por atrito. Nesta longa jornada, um dos jovens aprendeu algo de muito valor, a afetividade, tiveram a percepção do “sentir”…além da linguagem, expressões como o sorriso e o humor foram importantes, mesmo que de forma involuntária. O sentimento também é transmitido no filme, quando um dos elementos que vai em busca do fogo se apaixona por uma mulher de outra tribo. Muito original, porque como o filme tinha de retratar o planeta à 80 mil anos atrás ele Auto- teve de ser filmado em vários países diferentes avaliação O tratamento da construção social que dá-se no momento emblemático em que acontece a descoberta do fogo e, mais do que isso, a sua integração nas relações e estruturas humanas.