Bioacumulação

1. Bioacumulação
2ª série
Aula 1
2º bimestre
Biologia
Etapa Ensino Médio

2. ● Bioacumulação;
● Níveis tróficos.
● Avaliar os riscos à saúde e ao
ambiente considerando a
composição e a toxicidade de
diferentes produtos, como
também o nível de exposição a
eles;
● Conceituar e contextualizar
bioacumulação.
Conteúdos Objetivos

3. Para começar

4. Para começar

5. Para começar
Você já ouviu falar em bioacumulação?
Virem e conversem!
3 minutos

6. Foco no conteúdo
Bioacumulação é o termo geral que
descreve um processo pelo qual
substâncias ou compostos químicos
são absorvidos pelos organismos.
Ela pode ocorrer de forma direta,
quando as substâncias são assimiladas
a partir do meio ambiente (solo,
sedimento e água), ou de forma
indireta, pela ingestão de alimentos
que contêm essas substâncias. Esses
processos frequentemente ocorrem de
forma simultânea, em especial em
ambientes aquáticos.

7. Foco no conteúdo
Definições e conceitos
Bioacumulação: ocorre em um nível trófico e representa o aumento da
concentração de uma substância nos tecidos ou órgãos dos organismos.
Bioconcentração: ocorre quando as substâncias são absorvidas pelos
organismos em concentrações mais elevadas do que o ambiente
circundante. A bioconcentração e a bioacumulação ocorrem dentro de um
organismo.
Biomagnificação: ocorre entre os diferentes níveis tróficos.
Contaminação: poluição; transmissão de impurezas ou de elementos
nocivos capazes de prejudicar o ambiente e/ou seres vivos.

8. Foco no conteúdo
Analisando esquemas
Pensando nisso, escreva em seu caderno
A que é possível relacionar a presença de metais pesados em
peixes utilizados para consumo humano? Quais argumentos
podem fundamentar essa resposta?

9. Foco no conteúdo
Bioindicadores
É possível avaliar o grau de poluição ambiental de um determinado local
por meio da bioacumulação.
• Existem estudos que avaliam a concentração de metais pesados em
ambientes aquáticos através de organismos utilizados como
bioindicadores;
Mundo do trabalho
Esses estudos são realizados por profissionais com formação
em ciências biológicas, meio ambiente, química e engenharia.

10. Foco no conteúdo
• Os ecossistemas aquáticos são ideais para
esse tipo de avaliação porque são
considerados os receptores finais de
contaminantes liberados no ambiente,
como a deposição de metais pesados
(zinco, chumbo, cádmio, mercúrio etc.)
proveniente de atividades agrícolas e
mineração;
• Esses metais penetram nos organismos
aquáticos através da superfície do corpo,
das estruturas respiratórias e pela ingestão
de material particulado e água, retendo-os
em seu tecido muscular.

11. Na prática
Faça a leitura e análise do
infográfico e, em seguida,
escreva em seu caderno:
• Em qual etapa você identifica a
bioacumulação?
• É possível identificar
biomagnificação? Se sim, onde?

12. Na prática
★ É possível identificar a bioacumulação a partir do momento
em que a lama contaminada com mercúrio é despejada no
rio.
★ A biomagnificação pode ser observada na última tirinha, na
qual é possível analisar a cadeia alimentar.
Correção
Volte para o infográfico. É possível visualizar, em destaque, os
números 1, 2 e 3 (em amarelo), que indicam etapas importantes:
(1) destino da lama contaminada;
(2) aquecimento e evaporação do mercúrio;
(3) mercúrio condensado e disperso no ambiente.

13. Aplicando
Vocês terão 15 minutos para
registrar todas as respostas no
caderno. Em seguida, iremos
socializá-las.
Ao comando do professor, compartilhem seus registros!
Após a socialização, cada grupo deverá, em 5 minutos,
retomar os registros individuais e coletivos para construir e
complementar, por escrito, sua resposta.
Todo mundo escreve!
Atividade em grupo

14. Aplicando
Em grupos
Pesquisem e registrem as respostas em seus cadernos.
Analisando as etapas 1, 2 e 3, destacadas em amarelo no infográfico,
responda:
Existem soluções sustentáveis para minimizar esses impactos?
Se necessário, consulte materiais de apoio.
Material complementar
Mineração sustentável: os desafios de conciliar a exploração de
recursos não renováveis a uma prática sustentável geradora de
desenvolvimento econômico.
15 minutos

15. Na prática
ENEM 2021 - Prova Azul - Questão 104
O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no
município mineiro de Mariana e o derramamento de produtos
tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque
Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a mais de 1000
quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâcton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes
herbívoros e os golfinhos.

16. Na prática
Concentrações mais elevadas dos compostos citados são
encontrados em:
a. Esponjas
b. Golfinhos
c. Fitoplâncton
d. Peixes herbívoros
e. Algas macroscópicas

17. Na prática
Concentrações mais elevadas dos compostos citados são
encontrados em:
a. Esponjas
b. Golfinhos
c. Fitoplâncton
d. Peixes herbívoros
e. Algas macroscópicas
Correção

18. O que aprendemos hoje?
● Os riscos à saúde e ao ambiente, em especial
decorrentes da contaminação de metais pesados
como o mercúrio (Hg), considerando seus níveis de
exposição e toxicidade;
● O conceito de bioacumulação;
● A relação entre o acidente em Mariana, MG, e o
conteúdo da aula.

19. Referências
CARVALHO, Francisco de Freitas, et al. Mineração sustentável: os desafios de conciliar
a exploração de recursos não renováveis a uma prática sustentável geradora de
desenvolvimento econômico. Disponível em:
https://abepro.org.br/biblioteca/enegep2009_tn_sto_101_676_13116.pdf. Acesso
em: 14 fev. 2023.
FRAINER, G.; SICILIANO, S.; TAVARES, D. C. Franciscana calls for help:[...].
International Whaling Commission, Conference Paper, jun. 2016 (adaptado).
Jornal USP. Dois anos após o desastre de Mariana, cientistas detectaram excesso de
manganês em peixes do rio Doce. Disponível em:
https://jornal.usp.br/podcast/dois-anos-apos-o-desastre-de-mariana-cientistas-
detectaram-excesso-de-manganes-em-peixes-do-rio-doce/. Acesso em: 16 fev. 2023.

20. Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 5 – @arvoreagua
Slide 7 – FREEPIK
Slide 9 – FREEPIK
Slide 10 – @arvoreagua

21. Material
Digital