O documento descreve as atividades de um programa de acolhimento inicial para estudantes, incluindo apresentações, atividades de autoconhecimento e reflexão sobre sonhos. Os estudantes criaram portfólios pessoais, compartilharam histórias inspiradoras e construíram uma nuvem de palavras com suas aspirações para 2021. O objetivo geral era promover o autoconhecimento e incentivar os estudantes a sonhar e buscar novas oportunidades.

1. ACOLHIMENTO INICIAL 2021
ACARI, 16/04/2021

2. SEJAM BEM VINDOS(AS)!!
A Escola Estadual Professora Iracema Brandão de
Araújo TI, te acolhe com MUITA ALEGRIA!
VOCÊ E O SEU PROJETO DE VIDA são a
CENTRALIDADE da nossa PROPOSTA
PEDAGÓGICA!
Estamos aqui para te APOIAR!

3. BOAS VINDAS E APRESENTAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR E
DOS JOVENS PROTAGONISTAS ACOLHEDORES
Apresentação e Boas vindas da Equipe Escolar de forma breve;
Apresentação dos Jovens Acolhedores;

4. CONVERSANDO SOBRE O ACOLHIMENTO
Caro (a) estudante,

5. ATIVIDADE 1 – COMBINADOS
COMBINADOS
 Manter os microfones desligados enquanto o colega estiver
falando;
 Manter as câmeras de vídeo ligadas, se possível, para que
todos se vejam e se conheçam fisicamente;
 Usar o chat da sala virtual para as inscrições de fala ou
compartilhamento de ideias e/ou perguntas e sugestões;
 Participar e realizar todas as atividades propostas no
Acolhimento Inicial;
 Não usar as redes sociais ou outra plataforma digital durante
o Acolhimento Inicial;
 Sair da sala virtual somente no final do Acolhimento Inicial.
Que tal começar a exercitar
o Pilar do APRENDER A
CONVIVER?
Agora é o momento de,
coletivamente, todos
assumirem um
compromisso para que o
Acolhimento Inicial ocorra
de maneira harmoniosa.

6. ATIVIDADE 2 – O LIVRO DA VIDA: CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO

7. OBJETIVOS
Promover uma reflexão sobre si;
Despertar para a importância do
autoconhecimento.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Caderno pequeno ou grande;
Lápis grafite e/ou canetas de
diversas cores.
DESENVOLVIMENTO: Escrever suas respostas em seu caderno que você separou para este fim!

8. ETAPA 2: Construção do Livro da Vida
Como primeira atividade, você escreverá uma CARTA PARA SI, na qual relatará
quem você era antes da pandemia e quem você é hoje ou, ao menos, como você se
vê hoje durante a pandemia; Não tenha pressa nem economize nas palavras, faça
nesse momento uma autorreflexão sobre tudo isso que você está vivendo e os
impactos que tudo isso trouxe para sua vida; Coloque como título para esta
atividade no seu caderno: CARTA PARA SI: quem era eu antes da pandemia e quem
sou eu hoje durante a pandemia? O tempo destinado para esta atividade é de 30
minutos;

9. Etapa 2: Construção do Livro da vida – Primeira atividade
 CARTA PARA SI

10.  Na segunda atividade, em outra folha do seu caderno portfólio, você deve
contornar a silhueta de sua mão direita e escrever na ponta de cada dedo da
mão desenhada uma qualidade que você reconhece em si mesmo; Coloque
como título para esta atividade no seu caderno: AS QUALIDADES QUE
RECONHEÇO EM MIM! O tempo destinado para esta atividade é de 10 minutos;

11. Construção do Livro da vida – Segunda atividade
 QUALIDADES QUE RECONHEÇO EM MIM

12.  A terceira atividade consiste em você escrever três características que reconhece
que precisa melhorar em si mesmo em uma outra folha do seu caderno portfólio;
Na sequência, você deve explicitar como você acha que pode melhorar cada uma
dessas características; Coloque como título para esta atividade no seu caderno:
QUAIS CARACTERÍSTICAS QUE RECONHEÇO QUE ME ATRAPALHAM E QUERO
MELHORAR EM MIM MESMO? O tempo destinado para esta atividade é de 20
minutos;

13. Construção do Livro da vida – Terceira atividade
 CARACTERÍSTICAS QUE RECONHEÇO QUE ME ATRAPALHAM E QUE QUERO MELHORAR EM MIM
MESMO

14.  CARACTERÍSTICAS QUE RECONHEÇO QUE ME ATRAPALHAM E QUE QUERO MELHORAR EM MIM
MESMO

15.  A quarta atividade do portfólio, você deverá criar uma Linha do Tempo em uma
outra folha do seu caderno portfólio, considerando dois momentos vividos antes
e dois momentos vividos durante a pandemia que marcaram sua história de
vida; e em poucas palavras, você deve fazer um pequeno relato desses
momentos. Coloque como título para esta atividade no seu caderno: MINHA
LINHA DO TEMPO. O tempo destinado para esta atividade é de 30 minutos;

16. Construção do Livro da vida – Quarta atividade
 MINHA LINHA DO TEMPO

17.  MINHA LINHA DO TEMPO

18. TUDO COMEÇA COM UM SONHO
OBJETIVOS
 Refletir sobre a importância de ter um SONHO;
 Incentivar os estudantes a acreditarem nos seus sonhos;
 Entender a relação do sonho com a Escola.
 Vídeo do Artur Mesquita
(Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=AYFg5ZJTSEQ>)
- Quem tem um sonho?
- Quem já realizou um sonho?

19. AGORA NÓS VAMOS APRESENTAR UM VÍDEO BEM
INTERESSANTE SOBRE COMO PODEMOS, A PARTIR DAS
NOSSAS NECESSIDADES, BUSCAR NOVAS OPORTUNIDADES
PARA DESENVOLVERMOS NOSSO TRABALHO OU ATIVIDADE!
TUDO É UMA QUESTÃO DE PONTO DE VISTA!

20. UMA RODA DE CONVERSA – Quinta atividade
ETAPA 1: Iniciando a conversa...
- Pergunta 1 – Quem já assistiu essa reportagem sobre Artur Mesquita? Quem conhece alguém que tenha uma
história de vida parecida com a dele?
- Pergunta 2 – Artur Mesquita tem uma vida fácil?
Com quem Artur Mesquita pode contar?
- Pergunta 3 – O que determinou o sucesso da vida dele?
Existe no grupo algum estudante que tenha uma história parecida com a de Artur Mesquita?

21. ETAPA 2: Avaliando o momento...
 Vai ser enviado o link com um questionário do Google forms sobre a
Avaliação dos estudantes do momento do Acolhimento Inicial;
 Vai ser enviado o link com um questionário do Google forms da
Frequência dos estudantes.

22. ETAPA 3 – HISTÓRIA DE SUPERAÇÃO

23. ATIVIDADE – ETAPA 3:
OBJETIVOS
Refletir sobre a importância de ter um SONHO;
 Incentivar os estudantes a acreditarem nos seus sonhos;
 Entender a relação do sonho com a Escola.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
 Caderno portfólio;
 Lápis e/ou caneta de diversas cores.

24.  Para esse momento, você precisa realizar um mergulho interno sobre a
importância de sonhar e como o autoconhecimento é o primeiro passo
para um futuro de oportunidades e escolhas. Inspirado na história de
vida de DIEGO E KAREN que você conhece que, apesar de todas as
dificuldades, conseguiu realizar seu sonho, apresente o relato dessa
história no seu caderno portfólio. O tempo destinado para esta
atividade é de 30 minutos.

25. APRESENTAÇÃO DOS EX-ESTUDANTES DIEGO E KAREN:

26. ETAPA 4 – ATIVIDADE FINAL
NUVEM DE PALAVRAS – MENTIMENTER
NESSE MOMENTO, PEDIMOS A VOCÊS QUE CLIQUEM
NESSE LINK AÍ ENVIADO DO MENTIMENTER PARA A
CONSTRUÇÃO DE UMA NUVEM DE PALAVRAS. NELA
VOCÊ IRÁ ESCREVER PALAVRAS QUE REPRESENTEM OS
SEUS SENTIMENTO EM RELAÇÃO AO QUE VOCÊS
ESPERAM PARA SUA VIDA NO ANO DE 2021!

27. ENCERRAMENTO
Chegou o momento de encerrar as atividades. Queremos, aqui,
agradecer a sua atenção, o seu compromisso e o seu envolvimento
neste momento e reforçar que tudo isto é apenas o início do
Projeto de Vida e do processo de autoconhecimento de cada um.
Vamos em busca dos nossos sonhos! E TUDO VAI DÁ CERTO!

28. MUITO OBRIGADO PELA PARTICIPAÇÃO DE TODOS(AS)!