Praksislæringsmodellen

1. Åben/lukke Åben/åben
Lukke/lukke Lukke/åben
Lærerstyret”hvad”
Erhvervsoplæring–instruktion/oplæringifaget
Eleverlærerogtilpassesdet,manifagetanser
somdetvigtigsteligenu
Elevstyret”hvad”
Tolkningeraffastlagtemål
Skaberelever,derkanudfordreeksisterendeerhvervog
blivekritiskearbejdstagereogudvikleerhvervsfaget
Dethandleromdannelseellerlæringifaget
Elevstyret ”hvordan”
Lærerstyret ”hvordan”
Den rigtigste praksis er fastlagt
Den didaktiske vej dertil er åben
Den rigtigste praksis er fastlagt
Den didaktiske vej dertil er fastlagt
Den rigtigste praksis er ikke
fastlagt
Den didaktiske vej er åben
Faget udvikles med eleverne
Der arbejdes med dannelse,
medborgerskab, kritisk
stillingtagen og
entreprenørskab
Den rigtigste praksis er fastlagt
Den didaktiske vej dertil er åben

2. HVAD KAN DEN BRUGES TIL?
• Den giver et bud på fire meget forskellige tilgange til praksisnær undervisning
• Den kan skabe opmærksomhed på, at undervisningen kan tilrettelægges forskelligt, og
at det har betydning for, hvordan eleverne kan lære
• Den kan skabe bevidsthed om egne måder at undervise på, og hvad elever kan/ikke kan
lære
• Den er et diskussionsværktøj, der kan bruges til at overveje, hvor meget du som lærer
styrer, hvad og hvordan eleverne skal lære
• Den kan hjælpe lærere til at finde ud af, hvilken undervisning, man praktiserer, og
hvilken man gerne vil praktisere
• Den kan være et afsæt for, hvilke konsekvenser, der kan være, ved at undervise ud fra et
bestemt sted i modellen
• Lærerens placering i modellen har stor betydning for, hvilke typer af elever, læreren er
med til at uddanne