Ferramenta Interativa para Publicação de Portfolio Online

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Apresentação Ferramenta Interativa para Publicação de Portfolio Online

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Ferramenta Interativa para Publicação de Portfolio Online

  1. 2. Introdução Para se destacar, o designer precisa divulgar seu trabalho através do seu portfolio nos mais diversos meios.
  2. 3. Introdução Para se destacar, o designer precisa divulgar seu trabalho através do seu portfolio nos mais diversos meios. Ainda assim, muitos alunos do curso de design concluem o ciclo acadêmico sem sequer possuir um portfolio na internet.
  3. 4. Introdução Para se destacar, o designer precisa divulgar seu trabalho através do seu portfolio nos mais diversos meios. Ainda assim, muitos alunos do curso de design concluem o ciclo acadêmico sem sequer possuir um portfolio na internet. Por que isso acontece?
  4. 5. Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos
  5. 6. - Não julgam seus trabalhos bons o suficiente para serem mostrados Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos
  6. 7. - Não julgam seus trabalhos bons o suficiente para serem mostrados - Desconhecem que existam ferramentas para isso Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos
  7. 8. - Não julgam seus trabalhos bons o suficiente para serem mostrados - Desconhecem que existam ferramentas para isso - Sentem dificuldade para criar portfolios na internet Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos
  8. 9. - Não julgam seus trabalhos bons o suficiente para serem mostrados - Desconhecem que existam ferramentas para isso - Não possuem experiência em internet Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos - Sentem dificuldade para criar portfolios na internet
  9. 10. - Não julgam seus trabalhos bons o suficiente para serem mostrados - Desconhecem que existam ferramentas para isso - Não possuem experiência em internet - Não entendem inglês (muitas ferramentas utilizam apenas esse idioma) Principais fatores Identificados através de conversas formais com alunos e ex-alunos - Sentem dificuldade para criar portfolios na internet
  10. 11. Resultado disso...
  11. 12. Resultado disso... O mercado de trabalho não vê esses profissionais, que muitas vezes possuem talento para preencher determinada vaga, mas não a conseguem apenas por não expor seu talento na internet.
  12. 13. Proposta
  13. 14. Proposta Criar uma ferramenta chamada DUBE (Designer Universitário em Busca de Emprego) para internet, que mostre os trabalhos acadêmicos desenvolvidos pelos alunos, divulgando os mesmos para o mercado de trabalho em formato de portfolio.
  14. 15. Características da ferramenta
  15. 16. Características da ferramenta <ul><li>Páginas personalizáveis: o aluno personaliza a página com suas informações, cores e imagens que desejar. </li></ul>
  16. 17. Características da ferramenta <ul><li>Páginas personalizáveis: o aluno personaliza a página com suas informações, cores e imagens que desejar. </li></ul><ul><li>Endereço simples (aluno.dube.com.br) </li></ul>
  17. 18. Características da ferramenta <ul><li>Páginas personalizáveis: o aluno personaliza a página com suas informações, cores e imagens que desejar. </li></ul><ul><li>Endereço simples (aluno.dube.com.br) </li></ul><ul><li>Totalmente gratuita, sem expirar após algum tempo de uso </li></ul>
  18. 19. Características da ferramenta <ul><li>Páginas personalizáveis: o aluno personaliza a página com suas informações, cores e imagens que desejar. </li></ul><ul><li>Endereço simples (aluno.dube.com.br) </li></ul><ul><li>Totalmente gratuita, sem expirar após algum tempo de uso </li></ul><ul><li>Idioma em português </li></ul>
  19. 20. Características da ferramenta <ul><li>Páginas personalizáveis: o aluno personaliza a página com suas informações, cores e imagens que desejar. </li></ul><ul><li>Endereço simples (aluno.dube.com.br) </li></ul><ul><li>Totalmente gratuita, sem expirar após algum tempo de uso </li></ul><ul><li>Idioma em português </li></ul><ul><li>Visual clean </li></ul>
  20. 21. Objetivos
  21. 22. Objetivos - Possibilitar a criação de portfolios de forma rápida e prática
  22. 23. Objetivos - Possibilitar a criação de portfolios de forma rápida e prática - Expor os trabalhos acadêmicos da área do design para o público externo
  23. 24. Objetivos - Possibilitar a criação de portfolios de forma rápida e prática - Expor os trabalhos acadêmicos da área do design para o público externo - Oferecer aos alunos com pouca experiência em internet, uma ferramenta com usabilidade simples
  24. 25. Objetivos - Possibilitar a criação de portfolios de forma rápida e prática - Expor os trabalhos acadêmicos da área do design para o público externo - Oferecer aos alunos com pouca experiência em internet, uma ferramenta com usabilidade simples - Aproximar a relação entre mercado de trabalho e aluno
  25. 26. Resultados esperados
  26. 27. Resultados esperados 1. Maior integração na relação entre aluno e professor
  27. 28. Resultados esperados 1. Maior integração na relação entre aluno e professor 2. Proporcionar uma forma diferente de avaliação de trabalhos práticos
  28. 29. Resultados esperados 1. Maior integração na relação entre aluno e professor 2. Proporcionar uma forma diferente de avaliação de trabalhos práticos 3. Incentivar o aluno a ter seu portfolio online desde o início do curso
  29. 30. Resultados esperados 1. Maior integração na relação entre aluno e professor 2. Proporcionar uma forma diferente de avaliação de trabalhos práticos 3. Incentivar o aluno a ter seu portfolio online desde o início do curso 4. Motivar o aluno a criar com excelência para divulgar seu trabalho
  30. 31. Resultados esperados 1. Maior integração na relação entre aluno e professor 2. Proporcionar uma forma diferente de avaliação de trabalhos práticos 3. Incentivar o aluno a ter seu portfolio online desde o início do curso 4. Motivar o aluno a criar com excelência para divulgar seu trabalho 5. Criar oportunidades para contratação de alunos por agências e empresas do ramo do design
  31. 32. Referências Bibliográficas STIGGINS, R. “ Student-Involved Classroom Assessment (3rd Edition)” . Prentice Hall, 2004. NIELSEN, J. Projetando Websites. Campus, 2000. SHACKEL, B. “ Usability: Context, Framework, Definition, Design and Evaluation. In: Human Factors for Information Usability ”. Cambridge University Press, 1993. SCAPIN, D. L. “ The Need for Psycho-Engineering Approach to HCI. In: Anais do 2º Congresso Brasileiro e 6º Seminário Brasileiro de Ergonomia, Florianópolis. Abergo/Fundacentro, 1993. NORMAN, D. A. The Design of Everyday Things. New York. Currently Doubleday, 1990. MEMÓRIA, F. Design para a Internet, Projetando a Experiência Perfeita. CAMPUS, 2005. PREECE, J. Design de Interação: Além da Interação Homem-Computador. BOOKMAN, 2005.
  32. 33. Obrigado. Tiago Medeiros 9º sem. PV - Design

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