2. Introdução
A Educação Musical é uma disciplina curricular com um
programa específico e com uma vertente prática muito acentuada. Esta
atividade está pensada para uma turma de 7º ano com 20 alunos onde
existem 4 pessoas que tocam um instrumento, especificamente Guitarra,
Baixo, Bateria e Teclado, uma aluna será a vocalista principal e os
restantes 15 serão o coro de suporte nos refrões.

3. Objetivos
1-Proporcionar a aprendizagem da música num ambiente virtual;
2-Permitir aos alunos terem contacto com ferramentas web 2.0 e de
informática musical;
3-Permitir aos alunos colocarem em prática conhecimentos musicais
que adquiriram em aulas presenciais teóricas e práticas;
4-Gravar 3 músicas específicas sem o contato presencial entre musicos
de forma a ser editado um EP.

4. Competências a atingir e desenvolver
1-Praticar a leitura e execussão de partituras;
2-Praticar um instrumento;
3-Adquirir competências a manusear tecnologias da música;
4-Criar hábitos de rigor no manuseamento das tecnologias;
5-Desenvolver competências em ambientes virtuais;
6-Desenvolver o auto control em ambiente de aprendizagem e auto
aprendizagem;
7-Manusear a internet e ferramentas disponíveis on line.

5. Comunicação
A comunicação entre professor/estudante e
aluno/aluno será via e-mail em momentos assíncronos e em
momentos síncronos através de Skype.

6. Centro de Recursos
DropBox onde será incluido todos os
recursos(executaveis), pdf, documentos, necessários para a
execussão da atividade, e o plano da atividade neste link:
https://docs.google.com/document/d/14fsDIajhBB1EzS4i3vlylzDw4a
VY_VrKBRZ1hnA8JbA/edit

7. Duração da atividade e calendarização
A atividade terá a duração de 5 semanas.
Na 1ª semana serão disponibilizados os tuturiais e executaveis de
instalação das ferramentas necessárias para a execussão da tarefa. Tuturial
com a explicação das instalações e utilizações das ferramentas que serão
necessárias para o desenrolar da atividade, 1º momento síncrono em
skype, para explicação da forma como se desenrolará a atividade.
Na 2ª semana disponibilização da 1ª partitura na dropbox, e suportes
audio com a execussão da música a trabalhar na semana. No último dia da
semana momento sincrono com hora específica para cada instrumentísta em
sessão com o professor. Ensaio com o Guitarrista, baixista, baterista, teclista
com o professor presente mas menos interventivo. Cada aluno executa a
música e faz um video com o upload na conta criada no youtube.

8. Na 3ª semana disponibilização da 2ª partitura na dropbox, no último
dia da semana momento sincrono com hora específica para cada
instrumentísta em sessão com o professor. Ensaio com o
Guitarrista, baixista, baterista, teclista com o professor presente mas menos
interventivo. Cada aluno executa a música e faz um video com o upload na
conta criada no youtube.
Na 4ª semana disponibilização da 3ª partitura na dropbox, no último
dia da semana momento sincrono com hora específica para cada
instrumentísta em sessão com o professor. Ensaio com o
Guitarrista, baixista, baterista, teclista com o professor presente mas menos
interventivo. Cada aluno executa a música e faz um video com o upload na
conta criada no youtube.
Na 5ª semana todos os instrumentístas, individualmente, fazem a
gravação da musica em suporte audio das 3 musicas.

9. Avaliação
Será avaliada a participação rigorosa dos alunos na
atividade nos seguintes moldes:
1- Execussão exata com ritmo e melodia da partitura-5 Valores
2- Participação nos momentos síncronos- 5 Valores
3- Gravação da sua parte em audacity- 5 valores
4- Gravação de cada uma das musicas em movie maker e respetivo
carregamento no youtube- 5 Valores

10. Fundamentação Pedagogica
É necessário encaminhar os alunos para novas formas de
ensino e aprendizagem. No caso especifico da Educação musical uma
disciplina de cariz prático, há uma enorme dificuldade em ser aceite a
forma on line como possivel, desta forma é necessário dar alguns passos
para possibilitar e aprefeiçoar formas de pratica musical on line
síncrona e assíncrona.
Toda a atividade foi pensada no sentido de complementar as
atividades presenciais num nivel médio de ensino, dado que requer
alguns conhecimentos musicais e tecnologicos associados.

11. O papel do professor está pensado de forma a ser um
orientador e gestor de recursos on line. O professor terá o papel de dar
indicações de execussão da música ou seja opinião sobre a dinâmica
musical e ao mesmo tempo ser um “fiscal” do rigor do ritmo e de
notas.
Aquando das sessões sincronas o papel do professor é mais o
de mediador, de maestro de forma a que a junção dos instrumentos e
vozes resulte bem.
Do estudante espera-se que seja auto aprendente, que dê o
seu contributo e seja rigoroso na execussão do que está escrito e o do
que vai sendo expresso pelo mediador, professor. Que seja um
reprodutor de conteudos.

12. Pretende-se que o aluno tenha acesso à sua dropbox e faça
download dos ficheiros lá existentes de forma a que tenha acesso aos
conteudos o mais rápido possivel de forma a não se perder na
localização dos mesmos.
Espera-se que o aluno interaja por e-mail e skype com os
colegas e professor, respeitando as sessões síncronas e assíncronas.

13. As tarefas são de aplicação de conhecimentos pois os alunos
já sabem tocar um instrumento, ler pauta, executá-la, conhecimentos
adquiridos anteriormente em aulas presenciais e práticas.
Pretende-se que no fim o aluno tenha desenvolvido mais a
sua leitura, a sua prática musical, e que desenvolva as suas aptidoes
tecnologicas manuseando informática musical e ferramentas web.

14. Esta atividade tem por objetivo a aprendizagem em rede, pois
requer momentos entre aluno/aluno e professor/aluno e o sucesso da
atividade depende da sintonia da execussão musical das peças propostas e
contém também aprendizagem individual pois sem ensaio próprio e
treino próprio, não será possivel executar a partitura e atingir o sucesso na
gravação do EP.
Ricardo Carvalho
Aluno 1005088
Universidade Aberta
2013