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QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
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Aulão Saepe Monsenhor Júlio de Siqueira. Língua Portuguesa
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
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Africa
1.
CONTINENTE AFRICANO
2.
ÀFRICA: POLÍTICO
3.
ÁFRICA: FÍSICO
4.
Rifty Valley
5.
Vale do rio
Nilo (Egito)
6.
ÁFRICA: CLIMA E
VEGETAÇÃO
7.
ÁFRICA: SAVANAS
8.
ÁFRICA: DEGRADAÇÃO AMBIENTAL
9.
ÁFRICA: DIVISÕES REGIONAIS
10.
ÁFRICA: DIVISÃO REGIONAL
11.
ÁFRICA: REGIÕES
12.
AFRICA: SAHEL
13.
POVOS QUE HABITAM
O SAHEL
14.
A OCUPAÇÃO DA
AFRICA NO SÉCULO XVI
15.
A COLONIZAÇÃO DA
ÁFRICA
16.
ÁFRICA: LÍNGUAS OFICIAIS
17.
A DESCOLONIZAÇÃO AFRICANA
18.
ÁFRICA: Berço da
humanidade
19.
Descobertas recentes
20.
Povoamento do homo
sapiens
21.
ÁFRICA: PRINCIPAIS ETNIAS
22.
ÁFRICA: DISTRIBUIÇÃO DA
POPULAÇÃO
23.
O CRESCIMENTO POPULACIONAL
24.
PAÍSES MAIS POPULOSOS
25.
AS MAIORES CIDADES
AFRICANAS
26.
AFRICA: IDH DOS
PAÍSES
27.
AFRICA: POBREZA
28.
ÁFRICA: MIGRAÇÕES
29.
ÁFRICA: URBANIZAÇÃO
30.
ÁFRICA: ECONOMIA
31.
ÁFRICA: CRESCIMENTO ECONÔMICO
32.
AFRICA: EXPORTAÇÕES
33.
ÁFRICA: MINERAÇÃO
34.
ÁFRICA: PRINCIPAIS PRODUTORES
DE PETRÓLEO E GÁS NATURAL
35.
AFRICA: USO DO
SOLO
36.
OÁSIS: LOCAIS DE
SOBREVIVÊNCIA NO SAARA
37.
ÁFRICA: BLOCOS ECONÔMICOS
38.
SADC (Comunidade de
Desenvolvimento da África Austral e Oriental)
39.
A PRESENÇA CHINESA
NA ÁFRICA
40.
AS RELAÇÕES COMERCIAIS
DA ÁFRICA COM A CHINA
41.
ÁFRICA: AJUDA EXTERNA
42.
DÍVIDA EXTERNA E
INVESTIMENTOS
43.
AS ECONOMIAS AFRICANAS
44.
COMPOSIÇÃO DO PIB
DE ALGUNS PAÍSES AFRICANOS
45.
ÁFRICA SETENTRIONAL OU
DO NORTE
46.
REGIÃO DO MAGREB (Marrocos,
Argélia e Tunísia)
47.
ÁFRICA DO SUL:
ECONOMIA
48.
ÁFRICA: ASPECTOS GEOPOLÍTICOS
49.
ÁFRICA: CONFLITOS INTERNOS
50.
O CASO DA
REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DO CONGO
51.
ÁFRICA: REGIÕES DE
CONFLITOS
52.
O CASO DA
REGIÃO DE DARFUR QUE ORIGINOU O SUDÃO DO SUL
53.
SUDÃO DO SUL:
NOVO PAÍS INDEPENDENTE DA ÁFRICA (2011)
54.
REFUGIADOS NO SUDÃO
DO SUL
55.
REFUGIADOS AFRICANOS: O
CAOS DA MISÉRIA E POBREZA
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