workshop Brincar com (a) Arte | Pintores Famosos (Monet)

•

0 gostou•696 visualizações

Todas as informações sobre o evento disponíveis aqui: https://www.facebook.com/pimpumplay/posts/1481347538759370

pimpumplay | jogos e brinquedos para experimentar, divertir, pensar e aprender … dos 0 aos 99 anos

Brincar com (a) Arte

Monet

Quando: sábado, 15 de Março, 10h
Onde: pimpumplay Leiria
Investimento: €9,00

workshop para crianças
(6 – 12 anos) e pais

Informações: www.facebook.com/pimpumplay ou na loja, em frente ao Orfeão de Leiria (Av. 25 de Abril, lote 12, 2400-265 Leiria)

Mais conteúdo relacionado

Mais de pimpumplay

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Ecologia não pode ser simplesmente um tema de conversa; deve ser uma forma de estar e um objeto de constante reflexão, desde as mais tenras idades. A convite da organização das XX Jornadas Pedagógicas de Educação Ambientas da ASPEA (www.aspea.org), a pimpumplay pimpumplay irá apresentar-se e mostrar alguns dos produtos específicos de educação ambiental. Deixamos-lhe aqui uma pequena amostra. Saiba tudo em www.pimpumplay.pt ou em www.facebook.com/pimpumplay.

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Disponível em www.pimpumplay.pt ou pelos telefones (00351) 244 845 531 ou (00351) 913 045 401. E se descobrir a história e a cultura de Portugal fosse uma verdadeira aventura, divertida, cativante e emocionante? Aceitaria o desafio? Apresentamos-lhe o Quinto Império, o jogo de tabuleiro pensado e integralmente produzido em Portugal e que retrata a história do nosso país desde que os primeiros povos passaram pelo território que hoje nos define. Cada jogador encarna uma personagem icónica da nossa cultura e parte numa viagem pelos locais por onde os portugueses andaram, por todo o mundo, até aos nossos dias. Nesta viagem, cada jogador vai por à prova o seu conhecimento sobre a história, geografia e cultura portuguesas e negociar diferentes mercadorias, a Oriente e Ocidente, para no final adquirir alguns dos 28 monumentos nacionais ilustrados no jogo. Todos os conteúdos do jogo resultaram duma pesquisa exaustiva, liderada pelo autor, David Mendes, professor de história. Da pimpumplay saiu o contributo para criar uma base de jogo que fosse capaz de entusiasmar todos aqueles que se orgulham da história e da cultura portuguesa, juntando miúdos (a partir dos 11 anos) e adultos em torno da preservação do nosso maior bem: a nossa identidade! Bem-vindos a bordo!

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

E se descobrir a história e a cultura de Portugal fosse uma verdadeira aventura, divertida, cativante e emocionante? Aceitaria o desafio? Apresentamos-lhe o Quinto Império, o jogo de tabuleiro pensado e integralmente produzido em Portugal e que retrata a história do nosso país desde que os primeiros povos passaram pelo território que hoje nos define. Cada jogador encarna uma personagem icónica da nossa cultura e parte numa viagem pelos locais por onde os portugueses andaram, por todo o mundo, até aos nossos dias. Nesta viagem, cada jogador vai por à prova o seu conhecimento sobre a história, geografia e cultura portuguesas e negociar diferentes mercadorias, a Oriente e Ocidente, para no final adquirir alguns dos 28 monumentos nacionais ilustrados no jogo. Todos os conteúdos do jogo resultaram duma pesquisa exaustiva, liderada pelo autor, David Mendes, professor de história. Da pimpumplay saiu o contributo para criar uma base de jogo que fosse capaz de entusiasmar todos aqueles que se orgulham da história e da cultura portuguesa, juntando miúdos (a partir dos 11 anos) e adultos em torno da preservação do nosso maior bem: a nossa identidade! Bem-vindos a bordo!

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay Setembro 2012

Novidades pimpumplay Setembro 2012

Novidades pimpumplay Setembro 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

Aprende-se a brincar? Jogar é sinónimo de facilitismo? Porque é que brincamos e jogamos e até quando o devemos fazer? O I Seminário Brincar em Portugal propõe apresentar e discutir as tendências que a investigação nas diversas áreas da psicologia e pedagogia tem revelado no que diz respeito a práticas promotoras do desenvolvimento pessoal e social em diferentes textos educativos e, duma forma geral, nas diversas áreas das ciências Sociais e Humanas. Esperamos por si em Leiria. Participe. Partilhe. Cresça e Faça Crescer! Até breve! Esta é uma iniciativa da pimpumplay em associação com o Instituto de Apoio à Criança - Setor de Atividade Lúdica e o Núcleo de Investigação do Bebé. Contacte-nos: dianacionaldobrincar@pimpumplay.pt

I Seminário brincar em portugal - apresentação

I Seminário brincar em portugal - apresentação

I Seminário brincar em portugal - apresentação

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

Na pimpumplay todos têm lugar nas brincadeiras e jogos de divertir e aprender! Por isso também selecionámos para o nosso catálogo, alguns produtos que pelas suas caraterísticas extraordinárias fazem as delícias das crianças com perturbações do espetro do autismo. Aqui ficam então algumas sugestões mais específicas. Qualquer dúvida, questão ou encomenda poderá ser feita/ colocada no nosso sítio online (www.pimpumplay.pt), por email (cliente@pimpumplay.pt) ou por telefone (244 845 531 ou 913 045 404).

autismo na pimpumplay

autismo na pimpumplay

autismo na pimpumplay

Mais de pimpumplay (20)

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

Playtalk - Educar com (e na) música | o papel da música no desenvolvimento co...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Educar com (e na) música | A influência da música no desenvolvimen...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalk - Crescer, viver e brincar com Hiperatividade – Apresentação de "Jun...

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

PLAYtalks: A brincar e a rir o bullying vamos prevenir - apresentação do jogo

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

circuito de Jogos de rua playcity - recortes de imprensa

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

Playcity apresentado no Diário de Leiria, 12 de Julho de 2013

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Jogos ecologia brinquedos ecologia

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Pimpumplay: parte do Ambiente, parte de Nós

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

Quinto Imperio jogo de tabuleiro onde se compra

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

1º seminário Brincar em Portugal - Perigo escondido com risco de fora

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

Ementa NIB para o seminário Brincar em Portugal

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

Quinto Império - Jogo de tabuleiro

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

pimpumplay na imprensa - Jornal de Negócios, 13 de Setembro de 2012

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay, aprendizagens específicas

Novidades pimpumplay Setembro 2012

Novidades pimpumplay Setembro 2012

Novidades pimpumplay Setembro 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

novidades pimpumplay jogos e brinquedos educativos verão 2012

I Seminário brincar em portugal - apresentação

I Seminário brincar em portugal - apresentação

I Seminário brincar em portugal - apresentação

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

Apresentação do passatempo Brincar em Portugal

autismo na pimpumplay

autismo na pimpumplay

autismo na pimpumplay

Último

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Último (20)

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

workshop Brincar com (a) Arte | Pintores Famosos (Monet)

1. pimpumplay | jogos e brinquedos para experimentar, divertir, pensar e aprender … dos 0 aos 99 anos Brincar com (a) Arte Monet Quando: sábado, 15 de Março, 10h Onde: pimpumplay Leiria Investimento: €9,00 workshop para crianças (6 – 12 anos) e pais Informações: www.facebook.com/pimpumplay ou na loja, em frente ao Orfeão de Leiria (Av. 25 de Abril, lote 12, 2400-265 Leiria)