Atividade4 pesquisa-jorge luis

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Atividade4 pesquisa-jorge luis

  1. 1. Pesquisa: Tecnologia na Escola Objetivo: Levantar informações sobre quais tecnologias são mais utilizadas na E.E.E.M. Raimundo de Sousa Coelho (Juruti), e verificar de que forma esse processo está acontecendo. Metodologia: A pesquisa foi desenvolvida através de entrevistas com os professores. ● A coleta dos dados foi realizada com o auxílio da planilha de referência. ● 20 Professores de um total de 27, foram entrevistados sobre os tipos de ● tecnologia que costumam utilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. As informações obtidas foram sintetizadas na tabela a seguir. ●
  2. 2. Tabela 1. Utilização de Tecnologias pelos docentes. E.E.E.M.Raimundo de Sousa Coelho - 2013 Tecnologia Nº Docentes Usuários Porcentagem Textos Impressos 12 60,00% Apresentações Multimídia 4 20,00% Blogs 2 10,00% Imagem 4 20,00% Video 4 20,00% Audio 1 5,00% E-mail 20 100,00% Outras 0 0,00% Fonte: Escola
  3. 3. Conclusões●De acordo com os dados as tecnologias ainda são usadas de maneira tímida pelosdocentes em suas aulas, e as mais usadas são as mais acessíveis para os mesmos,ou as que são disponibilizadas pela escola: e-mail, textos, multimídia, áudio e vídeo.●Os professores usam as tecnologias disponíveis para romper com os métodostradicionais, ainda com certa dificuldade, procurando despertar maior interesse noaluno, e fazer com que o mesmo tenha um papal mais ativo na aprendizagem.●O uso modesto de tecnologias em sala de aula também se deve a dificuldade demanuseio de certas tecnologias por boa parte dos professores, o que demonstra anecessidade de capacitação para os mesmos.●Os professores são unânimes ao afirmar que o uso de tecnologias em sala se aulapotencializa a produção dos alunos e o próprio desempenho dos docentes. Noentanto há necessidade de propostas pedagógicas que conciliem melhor a tecnologiae o ensino.●Quanto a postura do aluno, o uso de tecnologia pelos professores, ainda querazoável, está fazendo com que o aluno passe de simples receptor para um papelativo na construção do conhecimento.

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