SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
Baixar para ler offline
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO


Curso Profissional de Técnico de Animação 2D e 3D
              Ano Lectivo 2011/2012



         Módulo 3: Animação Di it l 3D I
         Mód l 3 A i     ã Digital




                        Disciplina: Tecnologias Digitais




                                                           1
2




Começamos sempre pela pré-produção.
    ç        p p p p ç


          Etapa em que se define tanto o argumento como a estética do projecto,
passando também pelos storyboards, onde são ilustradas todas as cenas do projecto,
para se obter uma primeira noção de como a história funciona visualmente.
3




Seguidamente é a fase da produção.
                         produção


         O processo inicia-se pela modelação, onde construímos os cenários e
p
personagens.
       g
4




          Depois de tudo concluído tem lugar a texturização, onde vamos colorir e
definir as propriedades visuais dos nossos objectos, através dos materiais que o software
           p p                               j                             q
nos fornece.
5




          De seguida vem a fase do Rigging, em que construímos os esqueletos e
               g                     gg g      q                    q
controlos para, na fase de animação, darmos vida aos nossos objectos e personagens da
maneira mais prática e intuitiva.




 Nota: pode dar-se uma alteração com a animação a dar-se antes da texturização de forma
 a haver mais tempo para trabalhar esta fase).
                 p p                        )
6




          Para finalizar temos o Render onde o software vai calcular toda a iluminação,
sombras, maneiras como a luz interage com os materiais e texturas para termos uma
iimagem ou sequência d iimagens quase fi l ( i pode h
               ê i de                 final (pois d haver ainda pós produção em
                                                           id ó        d ã
software externo)
7




          No menu podemos encontrar vários objectos já construídos que serão a nossa base
de trabalho para (quase) todo o trabalho de modelação que iremos realizar. São formas
g
geométricas, a partir das quais irão surgir os nossos modelos finais.
               p          q             g


          Convém analisarmos o que queremos modelar. Por exemplo, para construir uma
televisão usaremos um cubo, para uma lata de refrigerante um cilindro.
8




          É o processo de construção dos objectos e personagens que irão preencher e

povoar os nossos projectos.
                    j t
9




         Existem vários tipos de geometria que podemos utilizar como matéria prima para

fazermos os nossos modelos:

         •Non Uniform Rational B-Spline (NURBS),

         •Polígonos (Mesh),

         •Metaball (SubDivisions).
10




     Tipo   de   geometria    onde    rapidamente

poderemos ter resultados orgânicos
                         orgânicos.
11




          Tipo de geometria mais consensual pois podem ser utilizados em jogos, filmes,
visualização arquitectónica ou médica.


          Versatilidade é baseada na simplicidade.


          Em polígonos podemos facilmente decidir onde que queremos dar definição ao
nosso modelo e sabemos que vemos será a sua resolução final.
12




         Combina componentes de NURBS com outros de Polígonos.


         Poderemos ter o mesmo workflow (
         Pd                       kfl (processo d trabalho) que temos quando
                                                de b lh )                 d
usamos os Polígonos e por outro lado, termos os resultados orgânicos que obtemos com
geometria NURBS.

Mais conteúdo relacionado

Mais de João Leal

MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeMOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeJoão Leal
 
Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014João Leal
 
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosAET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosJoão Leal
 
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIApresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIJoão Leal
 
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)João Leal
 
Apresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECApresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECJoão Leal
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1João Leal
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2João Leal
 
AE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosAE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosJoão Leal
 
e-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondelae-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE TondelaJoão Leal
 
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)João Leal
 
Apresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopApresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopJoão Leal
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)João Leal
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)João Leal
 
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)João Leal
 

Mais de João Leal (20)

MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeMOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
 
Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014
 
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosAET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
 
Exemplo 2
Exemplo 2 Exemplo 2
Exemplo 2
 
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIApresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
 
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
 
Apresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECApresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISEC
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
 
AE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosAE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefólios
 
e-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondelae-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondela
 
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
 
Apresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopApresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação Photoshop
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
 
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
 
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
 

Último

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPEli Gonçalves
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 

Último (20)

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 

Apresentação3 pa23 d mod3 [só de leitura]

  • 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO Curso Profissional de Técnico de Animação 2D e 3D Ano Lectivo 2011/2012 Módulo 3: Animação Di it l 3D I Mód l 3 A i ã Digital Disciplina: Tecnologias Digitais 1
  • 2. 2 Começamos sempre pela pré-produção. ç p p p p ç Etapa em que se define tanto o argumento como a estética do projecto, passando também pelos storyboards, onde são ilustradas todas as cenas do projecto, para se obter uma primeira noção de como a história funciona visualmente.
  • 3. 3 Seguidamente é a fase da produção. produção O processo inicia-se pela modelação, onde construímos os cenários e p personagens. g
  • 4. 4 Depois de tudo concluído tem lugar a texturização, onde vamos colorir e definir as propriedades visuais dos nossos objectos, através dos materiais que o software p p j q nos fornece.
  • 5. 5 De seguida vem a fase do Rigging, em que construímos os esqueletos e g gg g q q controlos para, na fase de animação, darmos vida aos nossos objectos e personagens da maneira mais prática e intuitiva. Nota: pode dar-se uma alteração com a animação a dar-se antes da texturização de forma a haver mais tempo para trabalhar esta fase). p p )
  • 6. 6 Para finalizar temos o Render onde o software vai calcular toda a iluminação, sombras, maneiras como a luz interage com os materiais e texturas para termos uma iimagem ou sequência d iimagens quase fi l ( i pode h ê i de final (pois d haver ainda pós produção em id ó d ã software externo)
  • 7. 7 No menu podemos encontrar vários objectos já construídos que serão a nossa base de trabalho para (quase) todo o trabalho de modelação que iremos realizar. São formas g geométricas, a partir das quais irão surgir os nossos modelos finais. p q g Convém analisarmos o que queremos modelar. Por exemplo, para construir uma televisão usaremos um cubo, para uma lata de refrigerante um cilindro.
  • 8. 8 É o processo de construção dos objectos e personagens que irão preencher e povoar os nossos projectos. j t
  • 9. 9 Existem vários tipos de geometria que podemos utilizar como matéria prima para fazermos os nossos modelos: •Non Uniform Rational B-Spline (NURBS), •Polígonos (Mesh), •Metaball (SubDivisions).
  • 10. 10 Tipo de geometria onde rapidamente poderemos ter resultados orgânicos orgânicos.
  • 11. 11 Tipo de geometria mais consensual pois podem ser utilizados em jogos, filmes, visualização arquitectónica ou médica. Versatilidade é baseada na simplicidade. Em polígonos podemos facilmente decidir onde que queremos dar definição ao nosso modelo e sabemos que vemos será a sua resolução final.
  • 12. 12 Combina componentes de NURBS com outros de Polígonos. Poderemos ter o mesmo workflow ( Pd kfl (processo d trabalho) que temos quando de b lh ) d usamos os Polígonos e por outro lado, termos os resultados orgânicos que obtemos com geometria NURBS.