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  1. 1. Faculdade de Tecnologia e Ciências Educação a Distância - Licenciatura em Biologia PORTIFÓLIO ACADÊMICO Eliene Costa Banca Examinadora Tutora: Millena Carvalho Tutora: Lorena Rodrigues Maio, 2010
  2. 2. Apresentação O Portifólio é um meio de ajudar os estudantes a desenvolver a habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho, articulando-se com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e registro de forma sistemática e reflexiva.
  3. 3. Objetivos <ul><li>Geral : </li></ul><ul><li>Demonstrar os conhecimentos adquiridos após o Curso de Biologia. </li></ul><ul><li>Específicos : </li></ul><ul><li>Valorizar o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido nos períodos do curso; </li></ul><ul><li>Promover reflexões a partir dos conceitos construídos, no processo contínuo de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Reunir informações e registros das atividades desenvolvidas no programa do Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas. </li></ul>
  4. 4. Fundamentação Teórica Aprender a conhecer - indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; Aprender a fazer - mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar; Aprender a conviver - traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; Aprender a ser - explicita o papel do cidadão e o objetivo de viver.
  5. 5. Contribuir para o desenvolvimento total da pessoa - espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todo ser humano deve ser preparado, especialmente graças à educação que recebe, para elaborar pensamentos autônomos e críticos e para formular os seus próprios juízos de valor, de modo a poder decidir, por si mesmo, como agir nas diferentes circunstâncias da vida. Jacques Delores Discussão dos Resultados
  6. 6. Com base nessa visão dos quatro pilares do conhecimento, pode-se prever grandes conseqüências na educação. O ensino-aprendizagem voltado apenas para a absorção de conhecimento e que tem sido objeto de preocupação constante de quem ensina deverá dar lugar ao ensinar a pensar, saber comunicar-se e pesquisar, ter raciocínio lógico, fazer sínteses e elaborações teóricas, ser independente e autônomo; enfim, ser socialmente competente. Considerações Finais
  7. 7. Para mudar nossa história e lograr conquistas, precisamos ousar em cortar as cordas que impedem o próprio crescimento, exercitar a cidadania plena, aprender a usar o poder da visão crítica, entender o contexto desse mundo, ser o ator da própria história, cultivar o sentimento de solidariedade, lutar por uma sociedade mais justa e solidária e, acima de tudo, acreditar sempre no poder transformador da educação. CONCLUSÃO
  8. 8. DELORS, Jacques (Coord.). Os quatro pilares da educação. In: Educação: um tesouro a descobrir . São Paulo: Cortezo. p. 89-102. FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta . Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985. REFERÊNCIAS

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