História em quadrinhos Independência do Brasil

•Transferir como DOC, PDF•

8 gostaram•27,858 visualizações

A Turma da Mônica participa das comemorações do bicentenário da independência do Brasil. Cebolinha sonha em ser herói da pátria como Dom Pedro I. Após confusões, eles aprendem sobre o significado histórico da independência e a importância de lutar pela liberdade e democracia no país.

Educação

A Turma da Mônica na Independência do Brasil

História em quadrinhos Independência do Brasil

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Era Uma Vez de Sandy & Júnior e Toquinho - Análise e entendimento da música

Mary Alvarenga

5º ano edu. para a cidadania ativ. compl

Giselda Rodrigues

Aval de geografia 2 unid 2015

julliana brito

Avaliação de Língua Portuguesa

Maria Élia David de Assis Ferreira

III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf

André Moraes

Atividades independencia do brasil

Atividades Diversas Cláudia

PDF: Atividade de Artes: Cores quentes e frias – 3º ano – Pronta para imprimir

Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino

Avaliação de Matemática

Kelry Carvalho

Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc

Atividades Diversas Cláudia

Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...

Mary Alvarenga

Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)

Paulo Alves de Araujo

Avaliação bimestral geografia

nislene nogueira santos

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º CICLO - 4º BIMEST...

Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino

Caça números com as operações fundamentais

Mary Alvarenga

Avaliação de recup. historia 4º ano

Raimunda Mascarenhas B. Melo

Planeta Água.pdf

wellington feitosa

A paz - Análise e entendimento da música

Mary Alvarenga

Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música

Mary Alvarenga

Apostila de ensino religioso 3º ao 5ºano pdf

Andrea Rodrigues

Vamos construir de Sandy e Júnior - Análise e entendimento da música

Mary Alvarenga

Mais procurados (20)

Era Uma Vez de Sandy & Júnior e Toquinho - Análise e entendimento da música

5º ano edu. para a cidadania ativ. compl

Aval de geografia 2 unid 2015

Avaliação de Língua Portuguesa

III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf

Atividades independencia do brasil

PDF: Atividade de Artes: Cores quentes e frias – 3º ano – Pronta para imprimir

Avaliação de Matemática

Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc

Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...

Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)

Avaliação bimestral geografia

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º CICLO - 4º BIMEST...

Caça números com as operações fundamentais

Avaliação de recup. historia 4º ano

Planeta Água.pdf

A paz - Análise e entendimento da música

Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música

Apostila de ensino religioso 3º ao 5ºano pdf

Vamos construir de Sandy e Júnior - Análise e entendimento da música

Destaque

A vinda da família real ao brasil

PORTAL69

A história do brasil em quadrinhos

L Fernando F Pinto

HistóRia Em Quadrinhos

marizanpereira

Tiras

Atividades Diversas Cláudia

História em quadrinhos Independência do brasil

Lilian Serra

História em quadrinhos - Sepé Tiaraju

Daniel Silveira Cardozo

III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf

André Moraes

Turma da mônica em independência do Brasil

Adriana Toledo

HistóRia Em Quadrinhos Hist.

GiuliaRM

Avaliação de história5ª série 1

Atividades Diversas Cláudia

História do brasil

Alcinea Martins

Historias divertidas em quadrinhos

Ivaildo

Colonização da América - espanhola e inglesa

Andréia Gám Rac

Atividadesdeinterpretaoeproduodetexto 4ano-130210074619-phpapp01

Elaine Fatima

Theodor de Bry - Prof. Altair Aguilar

Altair Moisés Aguilar

Resumo sobre a vinda da família real

Janine Schwartz

Resumo História do Brasil

givaldosp2001

Interpretação de imagens religiao

Atividades Diversas Cláudia

Projeto Cabe na Mala Infantil- 5 anos

Cláudia Ramos

Interpretações variadas

Atividades Diversas Cláudia

Destaque (20)

A vinda da família real ao brasil

A história do brasil em quadrinhos

HistóRia Em Quadrinhos

Tiras

História em quadrinhos Independência do brasil

História em quadrinhos - Sepé Tiaraju

III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf

Turma da mônica em independência do Brasil

HistóRia Em Quadrinhos Hist.

Avaliação de história5ª série 1

História do brasil

Historias divertidas em quadrinhos

Colonização da América - espanhola e inglesa

Atividadesdeinterpretaoeproduodetexto 4ano-130210074619-phpapp01

Theodor de Bry - Prof. Altair Aguilar

Resumo sobre a vinda da família real

Resumo História do Brasil

Interpretação de imagens religiao

Projeto Cabe na Mala Infantil- 5 anos

Interpretações variadas

Último

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano

marla71199

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Slideshare Lição 7, CPAD, O Perigo da Murmuração, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64