Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Geografia para alunos do 8o ano do Ensino Fundamental. A avaliação contém 15 questões sobre diversos tópicos como território, paisagens urbanas e rurais, direitos sociais, turismo sustentável e crescimento populacional. O objetivo é diagnosticar os conhecimentos e habilidades dos alunos nessas temáticas da Geografia.

1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA / PIP – ENSINO FUNDAMENTAL
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE VARGINHA
Avaliação Diagnóstica – Geografia
Nome:__________________________________________________ 8º ano_____
Escola:____________________________________________ Data: ___/___/___
1. Leia o texto abaixo que define os termos de território e territorialidade. (1.2)
Os conceitos de território e territorialidade estão interligados. O território é o espaço que sofre o
domínio de vários agentes (políticos, econômicos e sociais), e à forma como eles moldaram a
organização desse território chamamos territorialidade.
Disponível em: <http://geopoliticatocolando.blogspot.com/2010/04/fronteira -territorio-e-territorialidade.html>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.
Os vereadores, que são um dos agentes políticos, interferem no território ao
A) cobrarem impostos.
B) construírem casas.
C) elaborarem leis.
D) fecharem clubes.
2. “(...) é por meio do trabalho que as pessoas transformam a natureza e constroem o espaço
geográfico. Podemos afirmar que, com o trabalho humano, o espaço geográfico está em
constante mudança”. (2.1)
Observe as imagens a seguir e assinale a alternativa correta
(A) (B)
(C) (D)
A) As imagens A e C são espaços que assumem a função de lazer e as imagens B e D a função de comércio e
moradia.
B) Todas as imagens são espaços que assumem a função de comércio.
C) As imagens B e D são espaços que assumem a função de comércio.
D) As imagens A e D são espaços que assumem a função de lazer e as imagens B e C a função de comércio e
moradia.

2. 3. Leia o texto abaixo que aponta o resultado de uma pesquisa. (9.2)
A pesquisa “A geração interativa na Ibero-América”, realizada em 900 escolas públicas e privadas de sete países da
América Latina (Brasil, Colômbia, Chile, Argentina, México, Peru e Venezuela), concluiu que, para a maioria
dos 25 mil estudantes entrevistados, o computador, celular, videogame e a TV significam diversão e que
ainda são pouco usados com função educativa.
Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/geracao -interativa-427328.shtml>. Acesso em: 9 jul. 2011. Adaptado.
O resultado dessa pesquisa demonstra a mundialização de um fenômeno
A) comercial.
B) econômico.
C) político.
D) tecnológico.
4. Leia o texto abaixo e compare o que foi estabelecido por duas constituições brasileiras. (3.2)
A Constituição brasileira de 1934 estabeleceu o salário mínimo, a jornada de trabalho de 8 horas, o repouso
semanal, as férias remuneradas, a indenização por dispensa sem justa causa, a assistência médica ao
trabalhador e à gestante.
A Constituição brasileira de 1988 estabeleceu que todos têm direito: à educação, à saúde, à alimentação, ao
trabalho, à moradia, ao lazer, à segurança, à previdência social, à proteção à maternidade e à infância, à
assistência aos desamparados.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/> Acesso em: 03 abr. 2011. Adaptado.
De acordo com esse texto, a Constituição brasileira de 1988
A) ampliou os direitos sociais da população.
B) aprovou a construção de moradias populares.
C) aumentou a duração do ensino fundamental.
D) autorizou o pagamento do auxílio natalidade.
5. Observe as imagens abaixo. (3.1)
Essas imagens apresentam
A) as ações que preservam o ambiente.
B) as diferenças do espaço geoeconômico.
C) o lazer em áreas urbanas e rurais.
D) o trabalho como forma de inclusão.

3. 6. Observe as fotografias abaixo. ( I )
SIMIELLI, Maria Elena. Geografia. São Paulo: Àtica, 2007. 5º ano do ensino fundamental.
Essas fotografias demonstram uma característica da sociedade atual, que é a desigualdade
A) artística.
B) econômica.
C) política.
D) tecnológica.
7. Leia o texto abaixo. (7.2)
O próprio nome já diz: Bonito. Essa cidade que alguns anos atrás era praticamente desconhecida, hoje é
referência de turismo ecológico no Brasil. A descoberta de suas belezas leva a cada ano mais e mais turistas para
lá. Cresce, então, o desafio de evitar a destruição do que a cidade tem de mais precioso. Empresários unidos à
comunidade trabalham duro para preservar tanta “boniteza”.
Disponível em: http://pegntv.globo.com/Pegn/0,6993,LIR163448-5027,00.html. Acesso em: 28 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos.
Há a necessidade de as pessoas prepararem-se para usufruir adequadamente do mundo do lazer,
preservando a natureza. Essa necessidade é satisfeita através da
A) cobrança de multas para aqueles que degradarem os atrativos turísticos visitados .
B) divulgação dos atrativos turísticos pelas diversas esferas governamentais .
C) gratuidade dos ingressos para a visitação de museus, parques ecológicos e galerias de arte.
D) implementação de uma educação para o turismo por meio do sistema oficial de ensino formal e
informal.

4. 8. Leia o texto, abaixo, sobre uma região do Estado de Minas Gerais. (8.2 / X)
É uma das regiões mais ricas do Estado, com a economia voltada ao agronegócio. As principais indústrias ali
instaladas relacionam-se aos setores de processamento de alimentos e de madeira, de açúcar e álcool, fumo
e de fertilizantes. Possui o Porto Seco do Cerrado, com infraestrutura para atender a importadores e
exportadores. A região é marcada por eventos de grande importância nacional. É, também, um importante
polo em genética de bovinocultura.
Disponível em: <http://mineirofacts.com.br/e -logo-ali/minas-gerais-triangulo-mineiro> Acesso em: 03 abr. 2011. Adaptado.
Nesse texto, as características culturais apresentadas referem-se à região do
A) Alto Parnaíba.
B) Norte de Minas.
C) Rio Doce.
D) Triângulo Mineiro.
9. Observe as imagens abaixo que apresentam paisagens urbanas. (3.1)
Os elementos representados nessas paisagens conferem ao local sua identidade
A) ambiental.
B) cultural.
C) política.
D) tecnológica.
10. Leia o texto abaixo sobre a Agenda 21. (19.1)
Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e
local por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as
áreas em que a ação humana gera impactos ao meio ambiente.
Disponível em: <http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/21>. Acesso em: 9 jul. 2011.
Uma das diretrizes desse plano de ação é
A) combater a prática do desmatamento.
B) impedir o crescimento populacional.
C) limitar o número de unidades industriais.
D) proibir a utilização da biotecnologia.

5. 11. Leia o texto abaixo. (5.2)
A estruturação interna das cidades obedece, prioritariamente, à lógica de localização das camadas de mais alta
renda. Estas procuram localizar-se em áreas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao fazê -lo, pioram a
acessibilidade das outras áreas. Com o deslocamento progressivo dos serviços e equipamentos urbanos na
direção das áreas de mais alta renda, a localização das outras classes vai se tornando relativamente pior.
Disponível em: http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao-espacial-urbana/. Acesso em 26 mar.2012. *Adaptado para fins didáticos.
Nesse texto, a segregação espacial urbana provoca a
A) ampliação do setor primário da economia.
B) diminuição da oferta de empregos formais.
C) melhoria de vida da população de baixa renda.
D) valorização de parcelas do espaço da cidade.
12.O texto abaixo fala sobre uma lei que regulamenta a melhor convivência das pessoas em Belo
Horizonte - MG. (18.1)
Um conjunto de normas, que regulam a utilização do espaço urbano pelos cidadãos, foi regulamentada em
Belo Horizonte, em 2010. A utilização de passeios públicos, a instalação de mobiliário urbano, o exercício de
atividades profissionais ao ar livre e a instalação de faixas e cartazes de publicidade em locais públicos são
alguns dos itens contemplados pelo regulamento municipal.
Disponível em: <http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?evento=portlet&pIdPlcecpTaxonomiaMenu Portal&app=legislacao
&tax=12157&lang=pt_BR&pg=6480&taxp=0&>. Acesso em: 10 jul. 2011. Adaptado.
Essa lei é o
A) Código de Posturas.
B) Estatuto da Cidade.
C) Plano Diretor.
D) Projeto Urbanístico.
13.O gráfico abaixo apresenta o crescimento da população brasileira. (9.3)
Esses dados indicam que o
crescimento populacional foi maior
entre os anos
A) 1960 e 1970.
B) 1980 e 1990.
C) 1990 e 2000.
D) 2000 e 2010.
Disponível em: http://www.potencialpesquisas.com/
downloads/Crescimento_da_Populaçao_brasileira.pdf. Acesso em: 8 jul.2011.

6. 14. Leia o texto abaixo. (18.1)
“É uma lei municipal que estabelece diretrizes para a ocupação da cidade, que deve identificar e analisar as características
físicas, as atividades predominantes e as vocações da cidade, os problemas e as suas potencialidades. É um conjunto de
regras básicas que determinam o que pode e o que não pode ser feito em cada parte de cidade. Desta forma, a prefeitura,
em conjunto com a sociedade, busca uma forma de crescimento da cidade coletivamente construída, tendo como
princípios uma melhor qualidade de vida e a preservação dos recursos natu rais.”
Disponível em: <http://plano.itajai.sc.gov.br/> Acesso em: 15 fev. 2011.
A lei municipal que estabelece essas diretrizes é o
A) Plano Diretor Municipal.
B) Orçamento Participativo.
C) Código de Posturas.
D) Cadastro de contribuinte.
15.A charge, abaixo, evidencia uma característica da globalização. (5.2)
Essa característica é
A) a segregação de pessoas.
B) a exploração da mão de obra.
C) o domínio dos militares sobre os civis.
D) o aumento do desemprego nas cidades.
Disponível em: <http://www.mcartuns.clic3.net> Acesso em: 02 abr. 2011.
Fonte:
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/dezembro_2011/cader no-historia-e-
geografia-ef.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012.
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/ef-historia-e-geografia.pdf. Acesso em: 19 mar.
2012.
Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/his toria-e-geografia-ef.pdf. Acesso em: 19
mar. 2012.
CAED UFJF. Exames Supletivos – História e Geografia 1º Semestre 2012.2012.

7. Gabarito da Avaliação Diagnóstica – 7º ano
Disciplina: Geografia
Nº da Gabarito Habilidades Nº de Nº de
questão alunos que alunos que
acertaram erraram
01 C 1.2 Compreender no cotidiano as noções de território e
territorialidade, aplicando-as nas situações que produzem a vida na
cidade e no campo.
02 D 2.1 Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades
de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes.
03 D 9.2 Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações
culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos
hábitos de consumo.
04 A 3.2 Ler i interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos direitos
sociais no Brasil e no mundo.
05 C 3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o
lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.
06 B I – Compreender a relação entre as características econômicas das
sociedades e a produção do espaço.
07 D 7.2 Distinguir parâmetros de turismo sustentável e insustentável,
explicando os impactos em nível sociocultural, socioambiental e
socioeconômico.
08 D 8.2 Reconhecer a dinâmica cultural moldada em diferentes paisagens
no Brasil e no mundo.
X – Patrimônio e Preservação (Tópico complementar)
09 B 3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cul tura, o trabalho e o
lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.
10 A 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na
construção de sociedades sustentáveis.
11 D 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.
12 A 18.1 Explicar o significado do Orçamento Participativo, Plano Diretor e
o Código de Posturas avaliando as ações de implementação em seu
município.
13 B 9.3 Identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira e
mundial, em seu crescimento, tendências e distribuição.
14 A 18.1 Explicar o significado do Orçamento Participativo, Plano Diretor e
o Código de Posturas avaliando as ações de implementação em seu
município.
15 A 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.