apresentação digital de Metodologia - Ancoragens Metodológicas

1. Disciplina de Metodologia de Investigação em contextos Online

2. Metodologia de investigação em contextos online
Apresentação Digital do Tema 3
Interatividade na tutoria a distância

3. Elaboração do instrumento de recolha de dados
Implementação da recolha de dados
Elaboração do instrumento de organização e analise
dos dados
Organização e analise dos dados

4. Elaborado com 9
questões
Respondidas durante
uma semana
Respondentes alunos do
Mpel 6 e 7
Disponibilizado no
Facebook e Google +
Disponível em:
https://docs.google.com/forms/d/1L54NAqNk
EB9z4fweVUSO34XWwAutUT7EzyNlEF_nKS
0/edit

8. Todos os respondentes já fizeram um curso online, e
por isso, podem opinar sobre a interação da tutoria e
sobre o funcionamento do curso.
O universo das questões foi limitada, seria preciso
incluir novas questões mais detalhadas para a
especialização das respostas do questionário.
Seria preciso ampliar o universo de respondentes,
incluindo universitários, secundaristas.
Este trabalho serviu como um exercício prático dentro
da UC de metodologia, e esta é a sua maior relevância.

9.  Belloni, Maria Luiz. (1999). Educação a distância. Campinas: Autores Associados.
 Litto, Frederic M. & Formiga, Marcos (org.) (2009). Educação a distância: o estado da
arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil.
 Fontoura, Helena A. & Silva, Marco (orgs). (2011). Práticas Pedagógicas, Linguagem e
Mídias: desafios à Pós-graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. Rio de
Janeiro: ANPEd Nacional. Coleção ANPED sudeste 2011. Livro 1.
 Gil, A. C. (2010). Métodos e técnicas de pesquisa social. In Métodos e técnicas de
pesquisa social. Atlas.
 Lévy, Pierre. (1996). As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da
informática. São Paulo: Editora 34.
 Primo, Alex. (2011). Interação mediada por computador: comunicação, cibercultura,
cognição. 3 edicao, Porto Alegre: Sulina.
 Santos, Edméa. (2005). Educação Online: cibercultura e pesquisa-formação na prática
docente. Salvador: FACED, Tese de Doutorado.
 Silva, Marco. (2001). Sala de aula interativa: a educação presencial e à distância em
sintonia com a era digital e com a cidadania. Disponível em:
file:///G:/AAA_Mestrado%20UAB/METODOLOGIA/Tema%202%20-%20ancoragens/Marco_Si
. Acesso em 2 de abril de 2014.

10.  Belloni, Maria Luiz. (1999). Educação a distância. Campinas: Autores Associados.
 Litto, Frederic M. & Formiga, Marcos (org.) (2009). Educação a distância: o estado da
arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil.
 Fontoura, Helena A. & Silva, Marco (orgs). (2011). Práticas Pedagógicas, Linguagem e
Mídias: desafios à Pós-graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. Rio de
Janeiro: ANPEd Nacional. Coleção ANPED sudeste 2011. Livro 1.
 Gil, A. C. (2010). Métodos e técnicas de pesquisa social. In Métodos e técnicas de
pesquisa social. Atlas.
 Lévy, Pierre. (1996). As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da
informática. São Paulo: Editora 34.
 Primo, Alex. (2011). Interação mediada por computador: comunicação, cibercultura,
cognição. 3 edicao, Porto Alegre: Sulina.
 Santos, Edméa. (2005). Educação Online: cibercultura e pesquisa-formação na prática
docente. Salvador: FACED, Tese de Doutorado.
 Silva, Marco. (2001). Sala de aula interativa: a educação presencial e à distância em
sintonia com a era digital e com a cidadania. Disponível em:
file:///G:/AAA_Mestrado%20UAB/METODOLOGIA/Tema%202%20-%20ancoragens/Marco_Si
. Acesso em 2 de abril de 2014.