4. o Vídeos do Youtube
o Fotografias no Flickr
o Blogues (web log) crescendo
exponencialmente aos espaços
de colaboração, como os Wikis
(what I know is), com a construção
colaborativa que é a Wikipedia
5. Redes sociais - MySpace ou o
Facebook
social Bookmarking, com o
Delicious ou o Diigo
Sites como o Digg ou o
Slashdot, com conteúdos
exclusivamente contribuídos pelos
utilizadores aos leitores de feeds
(RSS), como o Bloglines ou o
Google Reader, são filtros cruciais
para recolher informação.
6. Assistimos a uma
profusão de vozes e
conteúdos, que variam
desde o registo mais
amador (por vezes
patético) à contribuição
elaborada e de
excelência, que rivaliza
com a produção
profissional.
7. Metodologia proposta: trabalhar
colaborativamente para a Mestria:
Apresentação
Partilha
Trabalhos a realizar
Trabalho
pares/grupo/
colaborativo
Trabalho
Individual
Tempo Despendido
8.
9. Objectivos de Aprendizagem
• Tecnologia web 2.0
• Wordle.net
• Google docs:
criação, alojament
o e partilha de
docs
Benefícios:
trabalho
colaborativo
10. 1ª sessão – Parte A Trabalho individual 40 min
1 • Brainstorming sobre INDISCIPLINA
• Criação de 3 OAs em WORDLE usando
2 o Brainstorming. Alojamento no
GOOGLE (Apresentações).
3 • Apresentação dos trabalhos realizados
12. 1ª sessão – Parte B trabalho individual 90 min
• Questionário sobre indisciplina para
1 alunos e professores.
• Uso da Tecnologia Google DOCS
2 (Formulários) para realização do
questionário.
• Partilhar questionário com os colegas
3 de grupo (Google DOCS) e apresentar.
13. Grupos
Grupo 1
3 Ana Paula Simões Dias
4 Arminda da Nazaré Lopes Pessoa
5 Fátima Cristina Batista Pires
6 Flora Maria Costa Leiria
14. Grupos
Grupo 2
7 Francisco José Batista de Melo Simões de Deus
8 Helder Francisco Melo da Rosa
9 Hercília dos Santos dos Santos Viegas
10 Isabel Margarida Caldeira da Graça Cardoso
15. Grupos
Grupo 3
11 Joana Margarida Tavares da Costa
13 Maria Angelina Cristino
14 Maria de Fátima Rodrigues Pataco
16. Grupos
Grupo 4
15 Maria Esperança das Dores Gomes
16 Maria Ester Mateus Antunes de Figueiredo
17 Maria Isabel Simões Ribeiro
20 Teresa Cristina Martins Moreira
Este modelo pode ser utilizado como um ficheiro de iniciação para apresentar os materiais de formação num ambiente de grupo.SecçõesClique com o botão direito do rato num diapositivo para adicionar secções. As secções podem ajudar a organizar os diapositivos ou facilitar a colaboração entre vários autores.NotasUtilize a secção Notas para notas de entrega ou para fornecer detalhes adicionais à audiência. Visualizar estas notas na Vista de Apresentação durante a apresentação. Tenha em consideração o tamanho do tipo de letra (importante para acessibilidade, visibilidade, gravação de vídeo e produção online)Cores coordenadas Preste especial atenção aos gráficos e caixas de texto.Tenha em consideração que os participantes serão impressos em preto e branco ou tons de cinzento. Executar um teste de impressão para garantir que as cores funcionam quando impresso a preto e branco puro e tons de cinzento.Gráficos e tabelasMantenha a simplicidade: se possível, utilize cores e estilos consistentes e que não desconcentrem.Identifique todos os gráficos e tabelas.
Esta é outra opção para um diapositivo com a Descrição Geral.
Esta é outra opção para uma Visão Geral, diapositivos utilizando transições.
Utilize um cabeçalho da secção para cada um dos tópicos para que a transição seja clara para a audiência.
O quê que a audiência conseguirá fazer depois de concluída esta formação? Descreva resumidamente cada objectivo como a audiênciabeneficiará disto apresentação.
Esta é outra opção para um diapositivo com a Descrição Geral.
Esta é outra opção para um diapositivo com a Descrição Geral.
Adicione diapositivos à secção de cada tópico conforme necessário, incluindo diapositivos com tabelas, gráficos e imagens. Consulte a secção seguinte para um exemplotabela, esquemas de gráficos, imagens e vídeos.
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