Capas separadoras do mês de fevereiro

•

1 gostou•23,508 visualizações

Sónia Rodrigues

Capas separadoras para o mês de fevereiro, para pintar.

Educação

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Manual metodo 28-palavras-outras-fichas.pdf.z65lmcv

Ana Madrinha

Trabalho alimentação sofia 1

Branca Pereira

Manual 28 palavras

Maria Oliveira

Alfabetização 28 palavras_parte I

Isa ...

Livro o mundo da carochinha-fichas-de-matematica-2º-ano

Rosa Maria

Fichas de matemática - "Brincar ao halloween"

Sónia Rodrigues

Treino de leitura e escrita

silvia santos

Símbolos do Natal

Mary Alvarenga

Ficha Portugues 2 ano

Maria José Silva

Dia dos reis

Sandra Pinto

O nabo-gigante

cristinafcp1

Salti atividades biblicas

Sandra Fuso

O que é folclore por simone helen drumond

SimoneHelenDrumond

A Primavera Voltou!

guest01dcd43f

Sequência didática do pato

Andreá Perez Leinat

Singular plural lportuguesa_2ano_gervide

Crescendo EAprendendo

Calendários de janeiro (2017)

Sónia Rodrigues

21 fichas do p t l d

CindyGonalves2

Conto segredo.do.rio guiao_vaz.nunes

bibliotecap

Frações - frações equivalentes

Sónia Rodrigues

Mais procurados (20)

Manual metodo 28-palavras-outras-fichas.pdf.z65lmcv

Trabalho alimentação sofia 1

Manual 28 palavras

Alfabetização 28 palavras_parte I

Livro o mundo da carochinha-fichas-de-matematica-2º-ano

Fichas de matemática - "Brincar ao halloween"

Treino de leitura e escrita

Símbolos do Natal

Ficha Portugues 2 ano

Dia dos reis

O nabo-gigante

Salti atividades biblicas

O que é folclore por simone helen drumond

A Primavera Voltou!

Sequência didática do pato

Singular plural lportuguesa_2ano_gervide

Calendários de janeiro (2017)

21 fichas do p t l d

Conto segredo.do.rio guiao_vaz.nunes

Frações - frações equivalentes

Destaque

Capa de avaliação de maio

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação diagnóstica de setembro

Sónia Rodrigues

Calendário de junho 2016

Sónia Rodrigues

Calendário de fevereiro (2016)

Sónia Rodrigues

Calendário de janeiro 2016

Sónia Rodrigues

Capa de fichas de avaliação diagnóstica (setembro)

Sónia Rodrigues

Halloween para pintar

Sónia Rodrigues

Capas de avaliação mensal do mês de outubro

Sónia Rodrigues

Calendário outubro 2016

Sónia Rodrigues

Calendário setembro 2016

Sónia Rodrigues

Capas separadoras do 1º período

Sónia Rodrigues

Capas separadoras do 2º período

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de novembro 2016

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 4º ano

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 2º ano

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação do 1º período - 2016 - 1º ano

Sónia Rodrigues

Destaque (16)

Capa de avaliação de maio

Capa de avaliação diagnóstica de setembro

Calendário de junho 2016

Calendário de fevereiro (2016)

Calendário de janeiro 2016

Capa de fichas de avaliação diagnóstica (setembro)

Halloween para pintar

Capas de avaliação mensal do mês de outubro

Calendário outubro 2016

Calendário setembro 2016

Capas separadoras do 1º período

Capas separadoras do 2º período

Calendários do mês de novembro 2016

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 4º ano

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 2º ano

Capa de avaliação do 1º período - 2016 - 1º ano

Mais de Sónia Rodrigues

Ficha de trabalha sobre a Paz

Sónia Rodrigues

Calendário do mês de maio - 2017

Sónia Rodrigues

Capas separadoras de abril (2017)

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de abril (2017)

Sónia Rodrigues

Escrever a palavra páscoa

Sónia Rodrigues

Escrever a palavra primavera

Sónia Rodrigues

Capa separadora do mês de março

Sónia Rodrigues

Pintar e contar com o carnaval

Sónia Rodrigues

Escrever e contar com o Carnaval

Sónia Rodrigues

Capas de carnaval

Sónia Rodrigues

Pintar o palhaço com contas

Sónia Rodrigues

Ficha funcional - Matemática de são valentim

Sónia Rodrigues

Ficha funcional - Imagens de são valentim

Sónia Rodrigues

Ficha funcional - Escrever a palavra amor

Sónia Rodrigues

Capas de São Valentim

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação do mês de janeiro

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação mensal de fevereiro (carnaval)

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de fevereiro (2017)

Sónia Rodrigues

Colocar os números

Sónia Rodrigues

Escrever a palavra inverno

Sónia Rodrigues

Mais de Sónia Rodrigues (20)

Ficha de trabalha sobre a Paz

Calendário do mês de maio - 2017

Capas separadoras de abril (2017)

Calendários do mês de abril (2017)

Escrever a palavra páscoa

Escrever a palavra primavera

Capa separadora do mês de março

Pintar e contar com o carnaval

Escrever e contar com o Carnaval

Capas de carnaval

Pintar o palhaço com contas

Ficha funcional - Matemática de são valentim

Ficha funcional - Imagens de são valentim

Ficha funcional - Escrever a palavra amor

Capas de São Valentim

Capa de avaliação do mês de janeiro

Capa de avaliação mensal de fevereiro (carnaval)

Calendários do mês de fevereiro (2017)

Colocar os números

Escrever a palavra inverno

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

LeloIurk1

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

ssuser2b53fe

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Socorro Machado

matematica aula didatica prática e tecni

CleidianeCarvalhoPer

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

maurocesarpaesalmeid

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

ines09cachapa

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Ilda Bicacro

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

VanessaCavalcante37

Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

HELENO FAVACHO

Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx

edelon1

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

HELENO FAVACHO

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Acrópole - História & Educação

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

HELENO FAVACHO

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

TailsonSantos1

PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite