Engenharia Mecânica E Controle e Automação

1. ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Engenharia de Controle e Automação
1ª Série
Desenho Técnico
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo
professor, e que tem por objetivos:
Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício
profissional.
Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a
realidade.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Paulo Luiz da Silva Barros
Faculdade Anhanguera de Jundiai
Marcos Alberto Carvalho Freire
Faculdade Anhanguera de Jundiai

2. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 2 de 8
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.
Projetar, conduzir experimentos e interpretar resultados.
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.
Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas.
Participação
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:
• organizar-se, previamente, em equipes cuja quantidade de participantes será
definida pelo professor responsável;
• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e
• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.
DESAFIO
Nesse desafio o aluno irá efetuar um desenho mecânico completo de um furador de
anéis circulares, entendendo os conceitos teóricos relacionados com a prática.
O desenho deverá conter uma legenda padronizada com o nome da faculdade, o nome
da peça (“Furador de anéis”), nome do aluno, registro acadêmico, diedro desenhado, lista de
peças e seus respectivos materiais e dimensões.
Figura 1 – Exemplo de peça

3. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 3 de 8
Objetivo do desafio
1. Desenvolver um desenho técnico de um furador de anéis circulares, apresentado em
formato de papel compatível com a escala utilizada, contendo detalhes da peça, projeção
ortogonal e cotas.
2. Apresentar os trabalhos parciais realizados para atingir o objetivo final, seguindo as
especificações a seguir.
• Relatório 1 – Aspectos gerais do desenho técnico
• Relatório 2 – Perspectiva
• Relatório 3 – Desenho detalhado
• Relatório 4 – Projeto final
Livro Texto da disciplina:
SILVA, Arlindo. Desenho Técnico Moderno. 1ª ed. Rio de Janeiro: LCT, 2009.
ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Introdução ao desenho técnico. Aspectos gerais do desenho técnico.
Essa atividade é importante para você distinguir o desenho técnico do desenho
artístico; reconhecer a necessidade de aprender desenho como forma de comunicação;
escolher adequadamente o formato e orientação da folha de papel; dobrar corretamente os
desenhos e identificar um desenho através da legenda; utilizar a escrita e os tipos de linhas
adequadas para cada tipo de aresta do desenho.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler o capítulo um do livro texto da disciplina e discutir os principais tópicos com seu grupo.
Passo 2 (Equipe)
Responder às seguintes questões relacionadas à disciplina de desenho técnico.
a) Definir qual é a principal característica do desenho técnico em relação ao desenho
artístico.
b) Descrever quais são os modos de representação dos desenhos técnicos mais utilizados.
c) Para que o desenho técnico seja universalmente entendido sem ambiguidades, é
necessário obedecer a determinadas regras e convenções, de forma que todos os
implicados no processo de desenho "falem a mesma Língua". Especificar qual é a norma
ou órgão que serve como referência para maioria das normas individuais de cada país.

4. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 4 de 8
Passo 3 (Equipe)
Ler o capítulo três do livro texto e responder aos questionamentos pertinentes a esse capítulo.
a) Descrever qual é o principal objetivo da utilização da escrita normalizada em desenho
técnico.
b) A norma ISO 128:1982 define 10 tipos de linhas e respectivas espessuras. Especificar quais
são os tipos de linhas que utilizamos para representar as arestas de contorno visível e
invisível.
c) A utilização crescente de programas de CAD 3D (Computer Aided Design 3 Dimencions) e
das suas interfaces com equipamentos de produção e fabricação, leva a uma utilização
cada vez menor de desenhos em papel. Contudo, a impressão e reprodução de desenhos
continuam a desempenhar uma função importante na documentação técnica do produto.
Justificar por que o uso do desenho em papel ainda não foi abolido.
d) Sempre que possível, as peças devem ser representadas nos desenhos em escala real, ou
seja, escala 1:1. Na prática, verifica-se que, para a maioria das peças, isso não é possível.
Explicar quando devemos utilizar escalas de ampliação e redução normalizadas nos
desenhos técnicos.
Passo 4 (Equipe)
1. Utilizar o formato A4 em branco para traçar as margens e legenda conforme as normas
estudadas e, dentro desse formato, traçar todos os tipos de linhas utilizadas em desenho
técnico, colocando um exemplo do tipo de linha e onde se aplica.
2. Apresentar os resultados dessa etapa no Relatório 1 – Aspectos gerais do desenho
técnico.
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Perspectivas.
Essa atividade é importante para poder entender a importância do conhecimento de
desenho linear geométrico; aplicar os conceitos de desenho geométrico na construção de
desenho técnico; utilizar ferramentas como régua, esquadros e compasso na construção
geométrica. Essa atividade também é importante para poder representar planos inclinados e
círculos em perspectivas isométricas; desenhar a perspectiva de um objeto, partindo da sua
representação em vistas múltiplas; esboçar a mão livre a perspectiva de um objeto.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler o capítulo do livro texto ou da bibliografia complementar da disciplina que explica sobre
perspectiva.
Passo 2 (Equipe)
Reproduzir o desenho apresentado na figura 2 em um formato A4 com as devidas margens e
em escala 1:1.

5. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 5 de 8
Figura 2 – Desenho
Passo 3 (Equipe)
Copiar o desenho que está em perspectiva cavaleira, passando-o para perspectiva isométrica,
utilizando como referência o pontilhado da folha. Observar que no exercício, o mesmo
desenho deverá ser feito duas vezes, mudando a referência dos eixos.
Figura 3 – Desenho mecânico.
Passo 4 (Equipe)
Tendo em vista os desenhos realizados e o estudo efetuado no passo1, escrever sobre os
principais aspectos de perspectivas e apresentar os demais resultados dessa etapa no
Relatório 2 – Perspectiva.

6. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 6 de 8
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Projeções ortogonais. Cortes e secções. Cotagem.
Essa atividade é importante para poder distinguir os sistemas de representações
existentes; efetuar representação gráfica, usando projeções ortogonais; detalhar objetos
tridimensionais - com todos os seus detalhes construtivos - a partir de desenhos
bidimensionais (planificados). Essa atividade também é importante para poder usar a
cotagem a fim de indicar a forma e a localização dos elementos de uma peça; selecionar
criteriosamente as cotas a serem inscritas no desenho; escolher adequadamente a vista onde a
cota deve ser inscrita; cotar desenhos com representações e aplicar sobre a necessidade de
recorrer a cortes ou seções para representar completamente uma peça em projeções
ortogonais; selecionar o corte mais adequado.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Começar o preparo dos desenhos para a conclusão do desafio proposto inicialmente.
Executar os detalhes das peças em separado, formato A4, com as devidas margens e a
legenda. O desenho deverá conter apenas as projeções. As cotas serão colocadas em outra
etapa.
Figura 4 – Desenho da peça

7. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 7 de 8
Passo 2 (Equipe)
1. Estudar o capítulo 7 do livro texto, que trata de todas as nuanças do modo como se corta
um desenho.
2. Resumir com suas palavras, quando se faz necessário o uso do corte no desenho técnico.
3. Explicar o corte por planos paralelos ou concorrentes.
Passo 3 (Equipe)
Treinar o desenho do conjunto montado com todos os itens e em corte, onde será possível
visualizar todos os detalhes da montagem. Desenhar em um formato A4 o conjunto em
escala compatível para treinar a execução do trabalho final que será em um formato maior e
que contenha todas as informações necessárias para uma perfeita interpretação do conjunto.
Passo 4 (Equipe)
Tendo em vista os desenhos realizados e o estudo efetuado no passo2, apresentar os
resultados dessa etapa no Relatório 3 – Desenho detalhado.
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Ferramentas computacionais de auxilio ao desenho em 2D.
Essa atividade é importante para poder ler e interpretar desenhos técnicos e
visualizar todos os detalhes dos seus componentes; executar desenhos, utilizando
equipamentos técnicos. Utilizar ferramenta computacional para a execução de desenho
técnico.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Executar o desenho do conjunto e seus detalhes em formato padronizado, contendo todos os
detalhes para que o produto possa ser construído.
Passo 2 (Equipe)
1. Pesquisar sobre ferramentas computacionais de auxilio ao desenho em 2D.
2. Estudar sobre a ferramenta computacional disponível no laboratório de computação.
3. Utilizar a ferramenta computacional disponível para desenhar a mesma peça.
Passo 3 (Equipe)
1. Escrever sobre os aspectos mais importantes sobre a ferramenta computacional utilizada,
justificando sua escolha para o desenvolvimento do desenho.
2. Apresentar os resultados obtidos nessa etapa no Relatório 4 – Projeto final.

8. Engenharia de Controle e Automação – 1ª Série – Desenho Técnico
Paulo Luiz da Silva Barros, Marcos Alberto Carvalho Freire
Pág. 8 de 8
Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais):
• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos
Anhanguera. Disponível em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza__o_para_trabalhos_acad_micos?e=8070144/2211159
>. Acesso em: 29 jan. 2014.