1. Curso: Licenciatura em Educação Socioprofissional
Unidade Curricular: Técnicas de Animação de Grupo
Professor: Carlos Jorge De Sá Pinto Correia
Estudante: Maraci Santos Carvalho
Obra cinematográfica: A Guerra do Fogo (1981)
Grelha de Observação e Análise de Sequências Fílmicas
Considere as sequências de imagens como…
uma linguagem; um produto histórico e um veículo de comunicação
Ficha Técnica:
Realização: Jean-Jacques Annaud
Género: Fantasia – Aventura
Duração: 97 min
Origem: França - Canadá
Interpretação: Everet Mc Gill, Ron Perlman,
Nicholas Kadi, Era Dawn Chong
Fotografia: Claude Agostini
Música: Philippe Sarde
Roteiro: Gérard Brach
Análise Globalizante
O tema do filme retrata a pré-história na qual descreve um grupo ou uma tribo em que
a chama sagrada se apaga e eles tiveram de ir a procura de outra.
Desenvolve perante o nascimento de um sistema de relações com os elementos
naturais que, abarcava também as sementes de uma nova concepção da natureza e
Exposição das do seu envolvimento com o factor humano.
ideias Retrata os homens pré-históricos não só do emblemático momento em que se dá a
principais
descoberta do fogo mas, sobretudo, a sua integração nas relações e estruturas
humanas. Em que a questão da comunicação, em termos de linguagem, o primeiro
grupo não está muito longe dos demais primatas, emitindo gritos e grunhidos quase na
totalidade vocálicos. Assim, encontramos neste filme o início das relações do homem
enquanto ser social e com o meio natural.
Revelando a importância de se viver em comunidade com a protecção inerente à
vivência em grupo.
2. Um dos aspectos positivo é que realça a aprendizagem resultante da socialização
Apresentação entre os diferentes grupos, que tornou possível melhorar a qualidade de vida que tinha
dos aspectos até então e, consequentemente, o aumento das suas probabilidades da sua
positivos / sobrevivência. Assim como, grandiosidade da obra-prima intemporal, devido à
negativos
originalidade do tema, simples e alusivo. A linguagem corporal dos actores e a
componente pedagógica bastante evidente
Quanto aos aspectos negativos, podemos referir, a necessidade de visualização do
filme mais do que uma vez, para apercebermos dos pormenores fundamentais que o
mesmo aportava.
A comunicação como fator predominante para relações sociais. Considera-se
Pertinência
pedagógica
fundamental o desenvolvimento das emoções intragrupo e intergrupos, como o riso, o
choro, o afecto e a passagem da sexualidade com a simples intenção da reprodução
para ser “aprendido” como uma forma de transmissão de afecto.
Palavras-chave Hominização – Socialização – Processos sociais
Análise Concentrada
Este filme narra a história de uma tribo que possuíam um elemento muito importante, o
fogo, mas desconheciam a forma de produção.
Certa feita, a chama é roubada por outra tribo, que apesar de lutarem bastante,
enviaram três elementos para reconquistarem.
Estes homens percorreram vales e monte, enfrentaram animais selvagens e
Descrição do
contexto e das
tempestades, inclusive tribos inimigas canibais.
situações/ Contudo, depararam-se com tribos mais evoluídas, aprenderam técnicas de
reconstrução artesanato, de pintura corporal, de cerâmica, aprenderam a lançar flechas, a construir
da temática cabanas, a conhecer ervas medicinais, ter mais qualidade de vida e principalmente
(história) aprenderam a arte de produzir o fogo por atrito.
Nesta longa jornada, um dos jovens aprendeu algo de muito valor, a afetividade,
tiveram a percepção do “sentir”…além da linguagem, expressões como o sorriso e o
humor foram importantes, mesmo que de forma involuntária.
O sentimento também é transmitido no filme, quando um dos elementos que vai em
busca do fogo se apaixona por uma mulher de outra tribo.
Muito original, porque como o filme tinha de retratar o planeta à 80 mil anos atrás ele
Auto- teve de ser filmado em vários países diferentes
avaliação O tratamento da construção social que dá-se no momento emblemático em que
acontece a descoberta do fogo e, mais do que isso, a sua integração nas relações e
estruturas humanas.