O plano de aula aborda números decimais e racionais. Os alunos aprenderão sobre razão, proporção e grandezas através de vídeos, exercícios e discussão de contas de energia elétrica. A avaliação incluirá cálculos e resolução de problemas sobre o tema.

1. PLANO DE AULA
GRUPO 3

2. PLANO DE AULA
Elaborado por:
Camila de Almeida Capelini
Camile Cardoso de Mattos
Bárbara Cristina Quagliato
Cristiane Domingos Cadina
Dirceia de Fátima Oliveira Cordeiro
José Carlos Vieira
Patrícia Costa Ginez.
1ª Edição: Curso Melhor Gestão Melhor Ensino - 2013

3. NÚMEROS DECIMAIS
Colocar algum contexto histórico sobre
números decimais.

4. Inserir o texto
Vídeos

5. QUESTÃO À RESOLVER
(ENEM/11) Muitas medidas podem ser tomadas em nossas casas visando à
utilização racional de energia elétrica. Isso deve ser uma atitude diária de
cidadania. Uma delas pode ser a redução do tempo no banho. Um
chuveiro com potência de 4 800 W consome 4,8 kW por hora.
Uma pessoa que toma dois banhos diariamente, de 10 minutos
cada, consumirá, em sete dias, quantos kW?
A) 0,8
B) 1,6
C) 5,6
D) 11,2
E) 33,6

6. RESOLUÇÃO
O tempo total, em horas, para dois banhos diários, durante sete dias, será
dado por:
2 ⋅ 7 ⋅10/60 = 7/3h
Logo, o consumo C, em kW, é:
Consumo Tempo
4,8 1
C 7/3
∴ C = 11,2
RESPOSTA: D

7. MAPA DE PERCURSO
Números Racionais
Razão e Proporção
Resolução de
Problemas
envolvendo
Números Racionais
Leitura de Tabela
de Contas de
Energia
Regra de Três
Simples
Relatório da
Socialização das
Atividades
Envolvidas

8. PLANO DE AULA
• TEMA: Números Racionais
• PROBLEMA: Razão, Proporção e Grandezas
• HABILIDADES: H10 e H23 – Grupo II
• Série/Ano: 6ª série/ 7ºAno
Efetuar cálculos com multiplicação e divisão de
números decimais.
Aplicar as principais características do sistema
métrico decimal: unidade, transformação e
medidas.

9. OBJETIVOS
• Compreender o conceito de razão na
Matemática;
• Resolver operações com números racionais
envolvendo problemas e sistema de medidas

10. JUSTIFICATIVA
• Desenvolver habilidades de observar, realizar e
compreender, ampliando a capacidade de
resolver problemas.

11. ESTRATÉGIAS
• Orientação sobre o conteúdo em questão,
realização de atividades individuais e em grupos,
dando ênfase a situações problemas. Retomar
alguns conceitos de operações básicas e unidades
de medidas. Vídeos e leitura de textos sobre
economia de energia.

12. RECURSOS
• Lousa e giz; cartazes; caderno do aluno; livro
didático, slides; vídeos.

13. AVALIAÇÃO
• Escrita, participação nas aulas, trabalhos individual
e em grupo, recuperação contínua.
• Formas de recuperação:
• Após avaliação, houver necessidade realizar atividades
extras para desenvolver as habilidades não contempladas.
• Jogos de Frações.
• Tangran.

14. ATIVIDADES EXTRAS
Texto para as questões a seguir:
(ENEM 1998) No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma
residência. Além do valor a pagar, cada conta mostra como calculá-lo, em
função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh). Observe
que, na conta de luz, o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um
certo fator. Já na conta de água, existe uma tarifa mínima e diferentes faixas
de tarifação.

15. QUESTÕES
• 1) Suponha que, no próximo mês, dobre o consumo de energia
elétrica dessa residência. O novo valor da conta será de:
a) R$ 55,23
b) R$ 106,46
c) R$ 802,00
d) R$ 100,00
e) R$ 22,90
• 2) Suponha que dobre o consumo d água. O novo valor da conta
será de:
a) R$ 22,90
b) R$ 106,46
c) R$ 43,82
d) R$ 17,40
e) R$ 22,52