Ativ4 5 Preconceito Racial

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Apresentação do Projeto Preconceito Racional

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Ativ4 5 Preconceito Racial

  1. 1. HOME Certezas e Dúvidas Preconceito Racial Doutrina Pré-julgamento Atividades Homem negro é espancado Dinâmica sobre preconceito Conclusão Mapa conceitual Referência "Preconceito Racial" Colégio Amapaense Antonio Aníbal Cardoso Guedes 2010 RACISMO VIDEO
  2. 2. <ul><li>Certezas: </li></ul><ul><li>É uma doutrina que sustenta a superioridade de certas raças; </li></ul><ul><li>É um prejulgamento que as pessoas tem sobre si e sobre os outros; </li></ul><ul><li>É quando se pratica a autodiscriminação. </li></ul><ul><li>Dúvidas: </li></ul><ul><li>Por que acontece a discriminação racial? </li></ul><ul><li>Quando surgiu a discriminação racial? </li></ul><ul><li>O que leva as pessoas a cometerem esse ato? </li></ul><ul><li>Existe algum órgão que detenha isso em Macapá?  </li></ul><ul><li>Será que a lei detém realmente esse ato? </li></ul>Home
  3. 3. Home Mapa Conceitual
  4. 4. *“PRECONCEITO RACIAL&quot;*        É um juízo preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude discriminatória perante pessoas, lugares ou tradições considerados diferentes ou &quot;estranhos&quot;. É uma forma de exclusão social que  ocorre tanto no Brasil quanto no mundo.      É fato real que no mercado de trabalho e na sociedade, as pessoas de cor de pele negra são menos aceitas que pessoas de pele branca.      Os antecedentes históricos mundiais podem ser considerados como prova de que o negro sempre foi discriminado em todos os aspectos. Home
  5. 5. <ul><li>DOUTRINA </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>O termo doutrina pode ser definido como o conjunto de princípios que servem de base a um sistema religioso, político, filosófico, militar, pedagógico, entre outros. </li></ul><ul><li>Alguns exemplos de doutrina: </li></ul><ul><li>Doutrina Militar </li></ul><ul><li>É um conjunto harmônico de ideias e entendimentos que define, a organização e o funcionamento das organizações militares. </li></ul><ul><li>Doutrina Religiosa </li></ul><ul><li>A semente da serpente é a doutrina religiosa que entende que o pecado original teria transcorrido com um ato sexual entre Eva e Satanás. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Doutrina Comercial </li></ul><ul><li>Pode ser definido como o conjunto de princípios que servem de alguns exemplos. </li></ul><ul><li>Doutrina Política </li></ul><ul><li>A palavra política denomina arte ou ciência da organização, direção e doutrina do Estado. </li></ul><ul><li>Doutrina Social </li></ul><ul><li>Ramo das ciências sociais que estuda o sistema de normas que regulam as relações sociais. </li></ul><ul><li>Doutrina Juridica </li></ul><ul><li>Conjunto de normas jurídicas de um determinado ramo do direito. </li></ul>Home
  7. 7. Prejulgamento se define como a primeira impressão deixando sucinto a personalidade ou característica de algo ou alguém. (definição dos alunos).   Alguns exemplos sobre o assunto: *      Por que dizer que loira é burra? *      Por que pessoas de grande vulnerabilidade (econômica e  social) são menos aceitas na sociedade? *      Por que os negros se mostram sempre empregados domésticos em programas de televisão? *      Por que existem cotas de raças (etnias)  de pessoas nas universidades?    *      Por que pessoas com tatuagens e piercings são julgadas como marginais?        Prejulgamento Home
  8. 8. Atividades Home
  9. 9. Como podemos perceber no mundo há pessoas que ainda tem preconceito racial que antes mesmo de conhecerem a pessoa já partem para a agressão. O segurança e técnico em eletrônica Januário A.S., 39 anos, foi confundido com um ladrão e agredido por seguranças do supermercado Carrefour, em Osasco, na Grande São Paulo. Ele foi tomado como suspeito de roubar seu próprio carro, um EcoSport. O caso foi registrado no 5º Distrito Policial de Osasco.   Pense nisso: isso poderia ter acontecido com você. Homem negro é confundido como Ladrão Home
  10. 10. <ul><li>DINÂMICA: JOGO DO JORNAL </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Descontrair/refletir sobre a divisão de espaços. </li></ul><ul><li>O que você irá precisar: </li></ul><ul><li>Sala ampla, jornais, música alegre/agitada. </li></ul><ul><li>O que você faz: </li></ul><ul><li>1 - O facilitador distribui para cada dupla de adolescentes uma folha de jornal. </li></ul><ul><li>2 - Explica o código do jogo: </li></ul><ul><li>cada dupla se coloca sobre a folha de jornal; </li></ul><ul><li>ao ritmo da música, dançam sem sair da folha de jornal, ao sinal do facilitador, devem trocar de jornal, sem perder o parceiro e continuar dançando. </li></ul><ul><li>3 - O facilitador vai dificultando a dinâmica, dobrando os jornais. </li></ul>DINÂMICAS
  11. 11. <ul><li>DINÂMICA: MUDANÇA DE CÓDIGO </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Descontrair, iniciar o trabalho livre de tensões, estimular a atenção. </li></ul><ul><li>O que você irá precisar: </li></ul><ul><li>Sala ampla, música alegre de fundo (forró). </li></ul><ul><li>O que você faz: </li></ul><ul><li>1 - O facilitador solicita que o grupo preste muita atenção aos códigos dados: </li></ul><ul><li>andar em fila pela sala; </li></ul><ul><li>para frente, para trás; </li></ul><ul><li>formar um círculo em movimento; </li></ul><ul><li>formar um círculo de garotas em movimento; </li></ul><ul><li>formar fila por altura; </li></ul><ul><li>fila com um garoto e uma garota alternadamente, etc. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>DINÂMICA: DANÇANDO COM BALÕES </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Permitir que os jovens participantes tenham momento de descontração. </li></ul><ul><li>O que você irá precisar: </li></ul><ul><li>Sala ampla, balões, aparelho de som, música moderna. </li></ul><ul><li>O que você faz: </li></ul><ul><li>1 - Distribuir um balão para cada dupla. Estes devem ser inflados. </li></ul><ul><li>2 - O facilitador solicita que os participantes prestem atenção nos códigos: </li></ul><ul><li>balão entre as costas da dupla; </li></ul><ul><li>troca de dupla; </li></ul><ul><li>balão entre a dupla (na frente); </li></ul><ul><li>troca de dupla, sem colocar a mão no balão e sem deixar cair (troca de dupla sem perder o balão). </li></ul>
  13. 13. DINÂMICA: BALÃO NO PÉ Objetivo: Promover a descontração do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, 1 balão para cada participante, pedaços de cordão. Aparelho de som e música alegre. Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique no centro do sala, em pé. 2 - Distribui-se um balão e um pedaço de cordão para cada participante. 3 - Cada participante infla o balão, amarra e prende no tornozelo direito. 4 - Inicia-se uma música e todos dançam. 5 - Ao código do facilitador ou a uma pausa da música, podem estourar os balões dos outros. 6 - O jogo termina ao final da música. Pontos para discussão: a) Quantos balões sobraram? b) Como cada um se defendeu para proteger o seu balão? Resultados esperados: Ter proporcionado o aquecimento e descontração para a próximas atividades.
  14. 14. <ul><li>DINÂMICA: TEMPESTADE </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Promover a descontração dos participantes do grupo. </li></ul><ul><li>O que você irá precisar: </li></ul><ul><li>Sala ampla, fichas e palavras chaves. </li></ul><ul><li>Tempo: 10 minutos. </li></ul><ul><li>O que você faz: </li></ul><ul><li>1 - O facilitador pede que todos os participantes estejam sentados em círculo (não deverá sobrar cadeiras vazias). </li></ul><ul><li>2 - O facilitador explica o jogo: </li></ul><ul><li>vamos fazer uma viagem no mar; </li></ul><ul><li>quando no decorrer da viagem ocorrer onda para a direita, pula-se uma cadeira para a direita - quando ocorrer uma onda para a esquerda, pula-se uma cadeira para a esquerda; </li></ul><ul><li>ao final da tempestade, todos trocam de lugar. Neste momento, o facilitador toma o lugar de um participante. Este deverá pegar na mão do facilitador a ficha e falar sobre ela; </li></ul><ul><li>em seguida, toma o seu lugar e continua o jogo. </li></ul>
  15. 15. DINÂMICA: MENSAGEM NAS COSTAS Objetivo: Promover a descontração do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete, cartões tipo visita com mensagens. Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 - O facilitador pede que o grupo se coloque em círculo, no centro da sala. 2 - O facilitador coloca nas costas de cada participante o papel mensagem. 3 - Ao sinal de começar, todos os participantes circulam pela sala lendo as mensagens e executando-as. Pontos para discussão: a) Como entendemos o que é expressado pelos outros? b) Que sentimentos surgem quando desconhecemos as mensagens que carregamos? Resultados esperados: Os participantes se percebem, iniciando os vínculos no grupo.
  16. 16. DINÂMICA: JOGO DO TOQUE Objetivo: Permitir maior interação e contato entre os adolescentes para descontração. O que você precisa: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete. O que você faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique no centro da sala, à vontade. 2 - Os participantes circulam, dançam, respondendo ao código do facilitador, como: pé com pé, braço com braço, etc. Pontos para discussão: a) Sensações captadas pelo contato com o outro. b) Pessoas que sentem dificuldade de proximidade com os outros. c) Houve sentimentos agradáveis durante o contato com diversos participantes? Resultados esperados: Proporcionar o contato entre os adolescentes, de forma agradável e sem preconceito.
  17. 17. DINÂMICA: MENSAGEM NAS COSTAS Objetivo: Promover a descontração do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, aparelho de som,folha de papel. Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 - O facilitador pede que o grupo se coloque em círculo, no centro da sala. 2 -O colega que está atrás gruda nas costas de cada participante a folha de papel. 3 - Ao sinal de começar, todos os participantes circulam pela sala escrevendo uma qualidade e um defeito do colega. Final: a) Em círculo todos irão interagir com o grande grupo; b) Que sentimentos surgem quando desconhecemos o que outros escrevem nas nossas costas ? Cada aluno ira escolher uma qualidade escrita na folha, o que mais lhe chamou atenção e socializará com o grande grupo.E por que escolheu esta qualidade? Após escolherá um defeito e falará se este tem algo a ver com você. 
  18. 18. DINÂMICA: A REDE Objetivo: Integrar o grupo de adolescentes entre si e em relação ao treinamento. Refletir sobre informação, integração e comunicação. O que você irá precisar: Sala ampla, rolo de cordão ou barbante. Tempo: 30 minutos. O que você faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique em pé e se disponha em círculo. 2 - O facilitador pede que cada participante se apresente, dizendo seu nome e um sentimento. 3 - Em seguida, prende o cordão em um dedo e joga o rolo para outro participante. 4 - Ao faltar cordão para alguns componentes do grupo, pede-se sugestão de inclusão dos mesmos. Pontos para discussão: a) Qual a importância da rede? b) O que a forma da rede simboliza para o grupo? Resultados esperados: Ter proporcionado a reflexão sobre comunicação; a importância da rede; responsabilidade em relação ao outro. Home
  19. 19. Com este trabalho adquiri um maior entendimento em relação a discriminação racial, pois não tinha contato algum com esse tipo de assunto, apenas ouvia falar e não dava atenção nenhuma. Mas com a realização desta atividade descobri a importância do assunto. CONCLUSÃO Home
  20. 20. Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Cursista: Antonio Aníbal Cardoso Guedes Formador: Antonio Rangel Costa Atividade 4.5 Projeto de Aprendizagem Integrando Tecnologias ao Currículo Macapá – AP - 2010 Home Salgado, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC-guia do cursista, Maria Umbelina Caiafa Salgado, Ana Lúcia Amaral – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008. Referências http://sites.google.com/site/discriminacaoracial / http://projetodeaprendizagem.pbworks.com/Projeto%20de%20Aprendizagem http://www.youtube.com/watch?v=MDaB8muAANc
  21. 21. Home

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