1. O Kim”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: 1 criança de cada vez (mas todo o grupo)
Local: Interior e Exterior
Material: Os objectos em quiserem
Duração: Até as crianças descobrirem os objectos
Objectivos: Memória e domínio
Explicação:
Quanto mais pequenas forem as crianças, menos objectos há em jogo.
I- Põem-se os objectos no chão. A criança vai fixá-los durante
cerca de um minuto.
Vira depois as costas e tenta dizer os objectos escritos num papel
para comprovar quais as crianças que acertaram em mais objectos.
II- A criança fixa os objectos, vira-se de costas (ou tapa os
olhos) e a educadora tira um objecto, a criança têm então
que adivinhar qual é o objecto que falta.
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2. “O Absurdo”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior e Exterior
Material: Não têm material
Duração: Até a história acabar ou conforme o interesse das
crianças
Objectivos: Atenção, memória, associação de ideias
Explicação:
A educadora conta uma história (conhecida das crianças) mas cheia
de erros (propositadamente) e as crianças têm que dizer quais são os
erros.
Com crianças mais velhas, em vez de histórias podem-se usar frases
absurdas.
Exemplo: O cão miou, o menino ladrou.
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3. “O cobertor”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior
Material: Cobertor, manta, casaco ou lençol
Duração: Até se descobrir quem está tapado
Objectivos: Atenção, domínio da memória, domínio de movimento
Explicação:
Uma criança sai da sala.
Há outra que se deita no chão e é tapada com um cobertor.
A que sair da sala, entra e têm que descobrir quem é que está
tapado ou por notar falta dela na sala, ou caso não consiga pedindo
à que está tapada lhe mostre algo, por exemplo, um braço.
Pode-se fazer com duas crianças fora, vendo quem descobre
primeiro.
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4. “Dentro e
Fora”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Depende do tamanho da figura
Local: Interior ou exterior
Material: Algo que desenhe a figura (giz) e um apito ou outro
instrumento
Duração: Depende do interesse, das crianças
Objectivos: Percepção, reflexos, equilíbrio, etc.
Explicação:
Faz-se uma figura geométrica no chão. As crianças ficam dentro da
figura.
Quando a educadora diz “fora”, “dentro” e “em cima”, as crianças
devem cumprir as ordens. Podem também andar a correr contando
a figura, antes da educadora dar as ordens. As crianças devem
saltar de pés juntos.
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5. “Cabra
Cega”
Idade: A partir dos 3anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Exterior
Material: Uma venda (ex. um lenço grande)
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Conhecerem-se uns aos outros, tacto, memória visual e
auditiva. Pode ser usado para recapitular uma cantiga
Explicação:
As crianças fazem uma roda. Uma criança fica no meio da roda,
tapando-se-lhe os olhos depois de ela ter visto bem quem são os
companheiros que participam no jogo. A roda começa então a girar
ao mesmo tempo que as crianças cantam. Quando pararem de
cantar, a roda pára, a criança que está de olhos tapados vai em
direcção a uma outra e começa por meio do tacto a tentar descobrir
quem é o amigo. Pode pedir-lhe para dizer uma palavra, tendo três
tentativas para adivinhar.
As crianças não se devem mascarar para não ser tão difícil
descobrir quem é.
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6. “As
prendas”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Cerca de 12 crianças
Local: Interior e Exterior
Material: Uma “prenda” por crianças
Duração: Até todos cumprirem um castigo
Objectivos: Memória e imaginação
Explicação:
Faz-se uma roda no chão. Cada criança escolhe um objecto que vai
ser a sua prenda e tem que fixar esse objecto. A educadora guarda-
os num saco e diz um castigo, tirando depois uma prenda, o dono
dela tem que cumprir o castigo.
O saco passa para a criança que cumpre o castigo e é ela que diz o
castigo.
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7. “ A
barquinha”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior e Exterior
Material: Um objecto para fazer de barquinha
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Vocabulário, memória e associação de ideias.
Explicação:
As crianças sentam-se todas no chão e formam uma roda. Escolhe-se
um tema (animais, frutos, praia, etc.)
A educadora começa a dizer “Aqui vai um barquinho carregadinho
de….” E a criança que se segue diz uma palavra dentro do tema
escolhido.
Depois de ter dito a palavra diz a frase “Aqui vai uma barquinha
carregadinha de….” E a criança seguinte responde e assim por
diante.
As crianças não podem repetir palavras já ditas.
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8. “Batata
quente”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior ou exterior
Material: Lenço ou bola
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Coordenação visual, motora, reflexos
Explicação:
As crianças sentam-se formando uma roda, no meio fica uma
criança.
As crianças da roda, vão atirando o lenço umas às outras, o mais
rápido possível, (como se fosse uma batata quente) e a que está no
meio tenta agarrá-lo, quando o consegue entra na roda e a última
criança que atirou o lenço vai para o meio.
As crianças que estão na roda, estão de joelhos ou sentadas. A que
está no meio pode estar em pé se as restantes estão de joelhos ou pode
estar de joelhos se as outras estão sentadas.
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9. “Macaquinh
o do Chinês”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Cerca de 12 crianças
Local: Interior ou exterior
Material: Não têm material
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Reflexos e equilíbrio
Explicação:
Há uma criança que faz de chinês e outras que são macaquinhos do
chinês.
O chinês volta-se para a parede e diz: “ um, dois, três macaquinho do
chinês”…
Os macaquinhos correm para a parede, parando assim que o chinês
se cale. Este volta-se e se vê algum macaquinho a mexer-se manda-o
de novo para o principio.
O que chegar primeiro à parede sem ser apanhado a mexer-se,
ganha e toma o lugar de chinês.
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10. “Telefone
avariado”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior ou exterior
Material: Não têm material
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Percepção auditiva e imaginação
Explicação:
As crianças sentam-se formando uma roda. Há uma que lança a
mensagem, iniciando assim um telefonema.
A mensagem vai rodando de criança a criança, até que chega a que
está antes do iniciador. Essa criança diz então a mensagem que lhe
chegou.
O iniciador diz também a mensagem que iniciou e compara-se.
É sempre a criança que está a seguir a que inicia o telefonema.
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11. “ O Rei do
riso”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior ou exterior
Material: Não têm material
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Domínio, desinibição e memória
Explicação:
As crianças estão todas sentadas em silêncio. O rei começa então a
rir-se às gargalhadas. A dada altura aponta para um colega
calando-se logo, o colega deve começar logo a rir.
As crianças deve, afastar sucessivamente para quem não foi, puder
ser o “rei do riso”
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12. “O Cão que
dorme”
Idade: A partir dos 3anos
Nº de crianças: Cerca de 3 crianças
Local: Interior ou exterior
Material: Sino ou outro instrumento (pode ser improvisado)
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Domínio e percepção auditiva
Explicação:
Uma criança está sentada e a outra tem a cabeça ao seu colo. A
criança que esta sentada é o dono do cão e a outra é o cão. Ao lado
está um sino, o dono faz o sinal com a cabeça e chama outro cão que
tem que vir pé ante pé, buscar um sino que representa um osso.
Mas se fizer barulho e o cão que está no colo do dono acordar e fizer
“ão ão” o outro perde.
Nota: o cão só pode dizer “ão ão”, se disser outra coisa não vale.
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13. “A Barata
assustada”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior e exterior
Material: A barata (objecto escolhido)
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Domínio, atenção e lateralidade
Explicação:
As crianças sentam-se no chão, formando uma roda. Dá-se uma
barata (de papel) ou outro objecto qualquer a uma criança.
Têm de se dar um sinal a barata, de seguida a barata começa a
passar de mão em mão, sempre que o sinal se repetir, a barata
começa a circular em sentido inverso.
Este jogo deve ser feito em silêncio.
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14. “Corrida
com ordens”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior e exterior
Material: Um tambor ou apito
Duração: Depende do interesse das crianças
Objectivos: Conhecimento do passo, atenção, reflexos, memória e
percepção auditiva
Explicação:
Todas as crianças correm. Quando o apito soa, consoante o número
de vezes que ele for apitado, fazem aquilo que tiver sido combinado.
Ex. O apito toca 1 vez – todos pulam;
O apito toca 2 vezes – todos giram;
O apito toca 3 vezes - todos se sentam.
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15. “Cadeiras”
Idade: A partir dos 3, anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior e exterior
Material: Cadeiras
Duração: Até haver um só jogador
Objectivos: Reflexos e desinibição
Explicação:
Coloca-se as cadeiras em círculo ou em 2 filas, ficando estas, costas
com costas.
As crianças andam a correr à volta das cadeiras, enquanto um
grupo canta.
Quando estas se calam, tentam sentar-se (as que estavam a correr);
quem ficar sem cadeira sai do jogo e leva consigo uma cadeira.
Nota: Podem todas as crianças participar em vez de se cantar pode
a educadora fazer um sinal.
Ex. Com um tambor.
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16. “Cadeiras”
Idade: A partir dos 4 anos
Nº de crianças: Cerca de 12 crianças
Local: Interior e exterior
Material: Uma cadeira para cada um
Duração: Se for eliminatória até haver um só jogador. Se não for
de pende do interesse das crianças
Objectivos: Domínio dos movimentos, acalmar
Explicação:
Cada criança pega numa cadeira. A educadora diz então, por
exemplo: “Toda a gente tem que andar com a cadeira levantada do
chão”. “Toda a gente tem que subir para cima da cadeira”, etc. Este
jogo deve ser feito no mínimo barulho possível. Se o jogador fizer
barulho, sai do jogo (isto se jogar por eliminatórias).
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17. ”Os ursos e
o caçador”
Idade: A partir dos 4 anos
Nº de crianças: Certa de 12 crianças
Local: Exterior
Material: Um lenço
Duração: Até haver um urso vencedor
Objectivos: Agilidade e reflexos
Explicação:
É preciso haver um espaço comprido.
A meio desse espaço desenham-se dois riscos paralelos, que
delimitam a zona de caça do caçador. Ao sinal os ursos vão tentar
passar a zona de “caça” e o caçador vai ter que apanhá-los sem sair
do seu campo. Os ursos apanhados tornam-se caçadores. Quando
houver mais caçadores que ursos os primeiros vão ter que apanhar
os ursos com os olhos tapados.
O jogo acaba quando só houver um urso.
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18. “Coelho e as
tocas”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior
Material: Giz para desenhar as tocas
Duração: Por eliminatórias, ou até haver interesse das crianças
Objectivos: Reflexos, atenção, conhecimento do espaço e memória
Explicação:
Este jogo pode realizar-se com três tipos de tocas:
1- Crianças de pernas abertas;
2- Duas crianças de mãos dadas;
3- Círculos desenhados no chão.
No 1º caso espalham-se as crianças pela sala e ficam se pernas
abertas, há sempre mais um coelho que o nº de tocas – andam a
correr; a um sinal da educadora, cada um corre para uma toca.
Quem ficar sem toca, tanto pode sair como pode continuar em jogo.
Para se evitarem cabeçadas, as tocas devem ficar dispostas em roda.
No 2º caso (estas tocas fazem-se quando há muitas crianças na
sala) torna a haver mais um coelho do que o nº de tocas. Os coelhos
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19. metem-se nas suas tocas e um sinal da educadora, todos andam de
toca em toca, o coelho que está de fora vai tentar apanhar uma toca
livre. Os coelhos não podem entrar duas vezes seguidas na mesma
toca.
No 3º caso, primeiro escolhesse uma toca para cada criança e
um sinal, de seguida as crianças correm em volta da sala e quando o
sinal soar cada um, tem que voltar à sua toca, que tinha sido
escolhida anteriormente.
Quanto mais crianças jogarem, mais difícil se torna o jogo.
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20. “Estátuas”
Idade: A partir dos 3 anos
Nº de crianças: Cerca de 10 crianças
Local: Interior ou exterior
Material: Não têm material
Duração: Até haver um vencedor
Objectivos: Imaginação, equilíbrio, concentração
Explicação:
Há estátuas e uma criança puxa-os pelo braço. A posição em que
estão quando param é a que ficam. Depois de as ter puxado a todas,
o escultor vai-lhes fazer cócegas e elas têm que se manter imóveis,
sem se rirem (no máximo um minuto).
A que se aguentar sem rir ou a que se demorar mais tempo a rir-se,
ganha.
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21. “Bom Dia”
Idade: A partir dos 5 anos
Nº de crianças: Todo o grupo
Local: Interior ou exterior
Material: Não têm material
Duração: Até todos terem sido chamados
Objectivos: Memória e desinibição
Explicação:
As crianças fazem uma roda. Uma criança pisca o olho para
chamar o seu amigo, vão ao encontro um do outro e quando se
cruzam no meio da roda, apertam a mão dizendo “Bom dia!”.
As duas crianças trocam de lugar mas agora a que chamou não
cruza os braços, fica como os outros, quem a voltar a chamar perde.
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22. “O Poeta”
Idade: A partir dos 5 anos
Nº de crianças: Todo o grupo, havendo um a fazer de poeta
Local: Interior ou exterior
Material: Uma historia, uma música, uma lenga-lenga, …
Duração: Até o poeta se rir ou acabar a tarefa escolhida.
Objectivos: Imaginação (para quem lê), desinibição (para quem faz
rir)
Explicação:
O poeta (uma das crianças) vai para o meio da sala cantar ou
contar uma história, ou uma poesia ou uma lenga-lenga enquanto as
outras crianças vão ter que (sem lhe tocar), fazê-lo rir.
O poeta tem que desempenhar a tarefa do princípio ao fim, sem rir.
Se o poeta se rir, vai outra criança substitui-lo.
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23. “Cadeiras
Calçadas”
Idade: A partir 3 anos
Nº de crianças: 2 crianças
Local: Interior
Duração: Até uma cadeira estar calçada
Material: 2 cadeiras diferentes, lenços para vendar os olhos e 4
parem de sapatos
Objectivos: Orientação espacial, tacto e equilíbrio.
Explicação:
Arranjam-se duas cadeiras que se colocam nas extremidades da
sala.
Arranjam-se oito sapatos e mostram-se às crianças para os
conhecerem e apalparem. Vendam-se os olhos das duas crianças e
espalham-se os sapatos. Cada criança vai então, gatinhando, tentar
encontrar os quatro sapatos respectivos (dois pares) e enfiá-los nos
quatro pés das cadeiras.
Ganha quem primeiro calçar a cadeira.
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24. “Agulha e
da Linha”
Idade: A partir dos 5 anos
Nº de crianças: 14 crianças no máximo
Local: Interior ou exterior
Duração: Até todas as crianças terem enfiado as linhas e voltado a
subir as cadeiras
Material: 7cadeiras, 7 agulhas e 7 linhas
Objectivos: Coordenação visual-motora, atenção, concentração,
rapidez, tacto
Explicação:
Dividem-se as crianças em dois grupos, sete crianças para cada um.
Um dos grupos põe-se em cima das cadeiras, tendo as linhas na mão;
o outro grupo fica no chão com as agulhas na mão.
A um sinal, o 1º grupo salta das cadeiras e vai a correr para enfiar
a linha na agulha do parceiro.
Quando tiver a linha enfiada, corre e sobe para a cadeira. Se a linha
se desenfiar a meio do percurso, tem de voltar atrás e fazer nova
tentativa.
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25. “Dentada”
Idade: a partir dos 5 anos
Nº de crianças: 2 crianças
Local: Interior ou exterior
Material: Um cartaz grande com um desenho
Duração: Até a criança ser mordida
Objectivos: Coordenação visual-motora, orientação espacial,
sentido de humor
Explicação:
Faz-se um desenho grande num cartaz e marcam-se um alvo nesse
desenho.
Coloca-se o cartaz na parede, oposta aquela em está a criança que
vai fazer o jogo.
Esta criança fica com os olhos vendados e vai com o dedo no ar
tentar acertar no alvo.
Vai então outra criança colocar-se em frente ao cartaz. A criança
ao chegar junto do cartaz, em vez de acertar no alvo, vai meter o
dedo na boca da outra criança e esta dá-lhe uma pequena dentada.
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26. “O
Tribunal”
Idade: A partir dos 5 anos
Nº de crianças: 3 crianças e a educadora
Local: Interior com o chão protegido e macio
Duração: Até o réu cair no chão
Material: 3 cadeiras e uma manta
Objectivos: Sentido de humor
Explicação:
Há um réu, duas testemunhas e um juiz que é a educadora. Juntam-
se três cadeiras e tapam-se enquanto réu está na sala.
As testemunhas sentam-se nas cadeiras das pontas.
O réu sai e a educadora tira a cadeira do meio, voltando a cobrir as
outras duas de modo a que não se note a falta.
O réu entra e senta-se, enquanto ele o faz, as duas testemunhas
levantam-se ao mesmo tempo de modo a que o réu caia.
Deve-se ter cuidado no momento do lançamento do jogo, para que
não se desconfie de nada.
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27. “Mímica
por Grupos”
Idade: A partir dos 4 anos
Nº de crianças: Grupos de 4 crianças
Local: Interior ou exterior
Material: não têm material
Duração: Até haver um grupo que perca
Objectivos: Expressão mímica, imaginação, memória
Explicação:
Formam-se grupos com 4 crianças. Escolhe-se uma criança para ser
o chefe. O chefe combina uma frase com o mesmo número de
palavras que crianças de cada grupo.
Uma criança de cada vez vai ter com o chefe e este diz-lhe a
primeira palavra da frase. A criança terá então de mimar essa
palavra para o seu grupo. Assim que acertem a palavra, vai a
segunda criança buscar a segunda palavra da frase e assim
sucessivamente.
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28. “Cachorrinh
os Cegos”
Idade: A partir dos 4 anos
Nº de crianças: 4 a 6 crianças
Local: Interior
Material: “casotas adjacentes” (mesas ou cadeiras), lenços para
vendar os olhos, ossos (1 ou 2)
Duração: Até todos acabarem, excepto o último.
Objectivos: Memória, tacto, orientação espacial.
Explicação:
Não se deve obrigar as crianças a jogarem este jogo, porque há
crianças a que faz impressão estar de olhos vendados. É um jogo que
não se deve fazer no principio do ano, porque as crianças ainda não
estão habituadas ao espaço, (devem conhecer o local). De preferência
começar com um só osso. Cada criança escolhe os seus ossos, depois
de os conhecer bem, é-lhes vendado os olhos e os ossos são espalhados
pela sala. Cada criança de gatas deve apanhar o seu osso, e só o seus,
e coloca-lo na sua casota.
Depois de ter lá o seu o osso, sai do jogo e é o vencedor. Espera-se que
todos acabem, menos o último.
Não interessa esperar pelo último, pois ele sabe que já perdeu.
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29. “O Quarto
Escuro”
Idade: A partir dos 5 anos
Nº de crianças: 15 crianças
Local: interior
Material: não tem
Duração: até todas as crianças fugirem ou serem encontrados
Objectivos: agilidade, reflexos, percepção auditiva e visível
Explicação:
Fecham-se todas as janelas e portas da sala.
Os que não jogam devem estar o mais junto possível da parede, para
as outras crianças não tropeçarem nelas. Dos que jogam, um vai
para fora da sala, os outros escondem-se dentro da sala.
Quando o que saiu entra na sala, tem de os encontrar, agarrar e
identificar todas as crianças.
Não tentar sair pela porta da sala sem serem agarradas.
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