Trabalho_Quizz_Educacional_corrigido..pdf

Camila Martins
Universidade Federal de Santa Maria- UFSM
Caixa Postal - Santa Maria – RS – Brazil
Coordenador do Curso de Licenciatura em Computação UAB/UFSM
Departamento de Tecnologia da Informação
UFSM - Universidade Federal de Santa Maria
Campus Frederico Westphalen – RS – Brazil
1- Problema de Ensino e de Aprendizagem a ser resolvido
O desafio de propor métodos alternativos para melhor envolver o aluno no processo
de ensino e aprendizagem é temática recorrente nos ambientes escolares, haja vista a
necessidade de intervir na desmotivação e falta de interesse dos discentes em aprender.
Diante deste contexto, destaca-se a importância de promover uma aprendizagem construída
pelo aluno, com a mediação do(a) professor(a).Chamar as crianças e os ADOLESCENTES
DE “Nativos digitais” já se transformou num lugar comum. De fato eles têm intimidade com
os computadores, além de interesse de navegar pela internet. Mas se faz necessário capacitá-
los para produzir tecnologia e não apenas manuseá-las.
Nós professores que atuamos em sala de aula nos deparamos com uma geração que
nos suplica para revermos nossas metodologias de aprendizagem,pois o mundo apresenta-se
grandes desafios que são muito diferentes daquilo que tínhamos há 20,30 e 40 anos
atrás.Percebe-se que tudo na sociedade evoluiu,mas a escola,ainda permanece a mesma,com a
mesma estrutura,com a mesma metodologia e neste sentido é possível compreender porque a
escola não tem sido mais um lugar tão prazeroso de ser e estar.
Nessa perspectiva, de acordo com Lopes e Souza, percebe-se uma via de mão dupla
entre a tecnologia e a educação, já que os avanços tecnológicos dependem da educação e a
tecnologia proporciona o desenvolvimento desta. Exemplifique-se isso com as novas
estratégias de ensino aplicadas em metodologias ativas, as quais objetivam prender a atenção
e o interesse dos alunos no conteúdo passado em sala de aula, com a utilização, por exemplo,
de dispositivos móveis para a proposição de jogos que proporcionem aos estudantes o
desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais e sociais.
Sou professora de Geografia e principalmente no ensino fundamental Anos Finais os
conteúdos são extremamente teóricos em que os alunos necessitam de muito estudo e leitura,
sem essa postura é quase impossível a assimilação e acomodação dos conceitos. Por
isso,procuro sempre usar das mais variadas metodologias ativas para despertar no aluno o
desejo de estudar.Sou uma professora que vive em busca de conhecimento e variadas formas
de ensinar e aprender.Por isso,optarei em desenvolver um site em formato de Quizz, sendo
uma ferramenta muito interessante para motivá-los a estudar e uma ótima ferramenta para
avaliação a fim de trabalhar o tema Industrialização com turmas do Nono ano do Ensino

fundamental Anos Finais.A ferramenta será utilizada após uma aula expositiva com
apresentação de slides sobre o assunto e para fixação será realizada a atividade.
2 Tipos de Softwares Existentes
Como realizei a opção de um Quiz, primeiramente irei apresentar três softwares já
utilizados por mim em sala de aula. São ferramentas que oferecem módulos gratuitos,o que
facilita a sua utilização principalmente em escolas públicas.Logo abaixo,estão descritos em
texto os pontos de negativos e positivos do mesmos.
2.1-Aplicativos já utilizados em sala de aula
2.1.1-Educaplay
Figura 1-Logotipo da Ferramenta
Educaplay é uma plataforma educacional global (com presença de destaque em mais
de 30 países) que permite criar e compartilhar atividades educacionais multimídia.
2.1.2-Kahoot
Figura 2-Logotipo da Ferramenta
Kahoot é uma plataforma de aprendizado baseada em jogos, usada como tecnologia
educacional em escolas e outras instituições de ensino. Seus jogos de aprendizado,
"Kahoots", são testes de múltipla escolha que permitem a geração de usuários e podem ser
acessados por meio de um navegador da Web ou do aplicativo Kahoot.
2.1.3-Google forms
Figura 3-Logotipo da Ferramenta.

O Google Forms é um aplicativo de administração de pesquisas incluído no pacote do
escritório do Google Drive, juntamente com o Google Docs, o Google Sheets e o Google
Slides. O Forms apresenta todos os recursos de colaboração e compartilhamento encontrados
nos Documentos, Planilhas e Apresentações.
2.2-Pontos Positivos e Negativos
Eu como professora já utilizei essas três ferramentas e podemos destacar como
principal ponto positivo incide principalmente sobre reações demonstradas pelos alunos que
vão ao encontro do que os professores procuram melhorar em contexto de sala de aula.
Enquanto que os pontos negativos incidem sobre dificuldades técnicas (falta de equipamentos
ou dificuldades de acesso à Internet), dificuldades de implementação (falhas no
planejamento, mudanças de sala, dificuldade em registrar pontos obtidos, necessidade de
colocar os alunos a realizar a tarefa à vez) e reações dos alunos (dificuldades de interpretação
e de trabalho em grupo, desânimo por esperar, desinteresse). O que deixa perceber que há
muitas das vezes, problemas externos ao professor e à turma que criam maiores dificuldades,
neste caso sobressaem as dificuldades técnicas que obrigam as mudanças de sala e provocam
desânimo nos alunos, mas também o pouco equipamento disponível obrigando a que tenham
de esperar pela sua vez.
PONTOS POSITIVOS PONTOS NEGATIVOS
Empenho Problemas técnicos
Entusiasmo Desinteresse na tarefa
Motivação Desânimo com dificuldades técnicas
Envolvimento dos alunos Necessidade de esperarem pela vez
Competição saudável Planejamento incorreto
Participação ativa Tempo reduzido
Criatividade Desorganização inicial

Conhecimento Poucos equipamentos
Tabela 1
2.2- Softwares Disponíveis para realização de Quizes na Área da Educação
Essa seção descreve os softwares existentes para realização da atividade, no entanto,
ainda não utilizei nenhum destes por a maioria ter um custo elevado para utilização.
2.2.1- Quiz and Survey Master
Figura 4-Logotipo da ferramenta
Este plugin permite que você crie quizzes ilimitados com 10 tipos de perguntas,
incluindo questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso e redações. Também existe uma
opção para tornar a ordem das perguntas aleatória e limitar o número de tentativas. Você
pode adicionar um vídeo às perguntas para tornar o quiz mais diversificado. Se você definir
um tempo de conclusão do quiz, ele irá aparecer na aba do navegador, o que é bastante útil
para perguntas em que o usuário precisa pesquisar em outro local para achar a resposta. Por
último, mas não menos importante, o plugin também possui um sistema para calcular
respostas corretas e incorretas.O Quiz and Survey Master é um plugin premium, mas também
possui uma versão grátis. Dentre os planos pagos, você tem 2 opções. O plano Starter
funciona para um site e custa US$ 98 por ano, enquanto que o plano Premium custa US$ 198
anuais para sites ilimitados. Já que a versão grátis possui todas as funcionalidades essenciais
mostradas acima, você não vai perder muita coisa. Você ainda tem a opção de adquirir add-
ons premium separadamente a partir de US$ 10/ano.
2.2.2- HD Quiz
Figura 5- Logotipo da ferramenta

O HD Quiz é um plugin WordPress criador de quiz simples quando comparado com o
anterior, mas não menos funcional. Assim como o Quiz and Survey Master, você pode criar
quantos quizzes desejar, mudar a ordem das perguntas, inserir contagem regressiva e
incorporar imagens às perguntas. O plugin ainda oferece algumas funcionalidades
exclusivas. Além de incorporar imagens às perguntas, os usuários podem utilizar imagens
como resposta. Ele também permite que você escolha se os resultados devem aparecer na
mesma página ou em uma nova, e ainda é responsivo para diferentes dispositivo.
2.2.3 -Forminator Contact Form, Poll, and Quiz Builder
Se você está procurando um plugin quiz WordPress fácil de usar, o Forminator é a
escolha certa. Com sua interface “arrasta e solta”, você pode criar quizzes em poucos
minutos. Tudo que você precisa fazer é escolher os campos que deseja incluir e a ordem de
cada um. O Forminator pode ser bastante útil se você planeja usar os quizzes para criar
engajamento com os visitantes. O plugin vem com serviço de email marketing. Junto com o
app de automatização de tarefas Zapier, você pode responder imediatamente qualquer pessoa
que esteja respondendo seu quiz ou formulário. O Forminator custa US$ 49 por mês, com
direito a 30 dias de teste grátis. O plugin ainda possui um API aberto, significando que você
pode modificar remodelar e vender como seu próprio serviço.
2.2.4 -WordPress Viral Quiz – BuzzFeed Quiz Builder

O WordPress Viral Quiz é o melhor plugin para criar quizzes do estilo BuzzFeed.
Com ele você pode criar quizzes para matar tempo em estilos informais. Ele possui a opção
de exibir os resultados somente após o usuário compartilhar o quiz nas redes sociais. Com
este método, seus quizzes – e talvez sua presença online – se tornem ainda mais popular. Por
outro lado, você pode pedir que os usuários informem seus endereços de email para receber
os resultados do quiz. Juntamente com a integração do plugin com o Google Analytics, você
pode monitorar os resultados e enviar emails de acompanhamento. Você pode obter o
WordPress Viral Quiz no CodeCanyon por US$ 36, com direito a seis meses de suporte. Para
estender esse período para doze meses, você precisa pagar US$ 11.63 adicionais.
2.2.5-Watu Quiz
O Watu é voltado para educação. Com o Watu Quiz você economiza tempo de
criação, pois ele permite que você copie as perguntas para serem reutilizadas. Você também
tem a opção de importar questões em arquivos CSV.
2.2.6 -WP Quiz

O WP Quiz não apenas permite você criar pesquisas ilimitadas, exames e quizzes de
personalidade, mas também é um método de ganhar dinheiro com seu site ou blog. Assim como
o WordPress Viral Quiz, este plugin também exige que seus usuários forneçam suas contas de
email e compartilhem o quiz no Facebook. Mas você pode até solicitar pagamentos para liberar
o resultado do quiz.Além disso, você ainda pode pedir para seu público inserir algumas
informações antes de iniciar o quiz. Se você possui um sistema de contas de membro, pode
pedir que se cadastrem primeiro. O valor do plugin varia de acordo com a quantidade de sites
que você possui: US$ 67 para um site, US$ 87 para cinco e US$ 97 para dez.
2.2.7-Quiz cat
Muitos plugins de quiz incorporam botões de compartilhamento em redes sociais. O Quiz Car,
entretanto, é mais focado em tornar seu conteúdo popular no Facebook. Este plugin é integrado
com o Facebook Pixel, que permite que você veja estatística e as pessoas que fizeram o quiz.
Com esses dados você pode criar uma estratégia para criar engajamento. O plugin suporta
design responsivo para que seu quiz tenha uma aparência perfeita em qualquer dispositivo.
Você ainda pode criar uma página personalizada de resultado do quiz, coisa que os outros
plugins não permitem. O Quiz Cat possui três planos: Personal, Business e Elite. O plano
Personal funciona para um site e custa US$ 29. Já o plano Business suporta até três sites no
valor de US$ 49, e ainda pode exportar suas perguntas, coletar endereços de email e acessar a
ferramenta de analises nativa do Quiz Cat.O plano Elite custa US$ 99, permitindo o uso do
plugin em sites ilimitados. Este plano oferece integração com o Facebook Pixel.
2.2.8 -Ari Stream Quiz

O Ari Stream Quiz é outro plugin fácil de usar para criação de conteúdos estilo trivia e de
personalidade. Você pode criar quizzes ilimitados e coletar endereços de email. O plugin
também suporta upload de mídia, mas você precisa fazer com HTML.O plugin quiz WordPress
possui planos pagos e grátis. O plano grátis não possui quizzes de personalidade e estatísticas.
Mas você ainda pode instalar o plugin e sites ilimitados.
2.2.9 -Viral Press
O Viral Press não é exatamente um plugin para criação de quizzes, mas é uma das
funções que ele oferece. O plugin cria uma plataforma de compartilhamento de conteúdo no
WordPress.Ele possui uma forte integração com diversas redes sociais – e oferece a opção de
forçar o compartilhamento antes de receber o resultado do quiz. Os tipos de perguntas que
podem ser criados com o Viral PRess são trivia, múltipla escolha e personalidade.
2.2.10 - Chained Quiz
O Chained Quiz é um plugin grátis com um diferencial. Você tem a opção de definir
diferentes resultados para cada resposta, tornando o quiz ainda mais engajador. Cada resposta
pode ter pontos diferentes, e o total de pontos decidem o resultado final.Fora isso, o plugin
possui ferramentas padrão como número de questões ilimitados, nos mais variados estilos.
Curiosamente, o Chained Quiz pode ser integrado com o WatuPro, a versão premium básica
do Watu Quiz.

3. Software a Ser Desenvolvido
Quiz pode ser inovadora e de muita valia para o desenvolvimento tanto de professores
quanto dos estudantes. Com relação aos professores que a utilizam, nota-se uma mudança de
comportamento, de atitude, na apresentação do conteúdo programado. Já com relação aos
estudantes, oportuniza-os terem uma nova forma de aprender, podendo explorar novos
caminhos para o saber.
A utilização de quizzes ao término de cada aula é uma maneira bastante eficiente de
verificar a absorção de conteúdo pelo discente, tal método já é utilizado em algumas
plataformas e escolas que utilizam o objeto de pesquisa deste artigo. Outra maneira
interessante de se aplicar o recurso é a análise e resolução de um quiz em sala de aula,
gerando assim um momento de debate em classe e troca de experiências entre os alunos.
Além disso, o professor pode sugerir aos seus aprendizes a formação de quizzes online para
os colegas responderem, funcionando basicamente como um desafio entre os mesmos. Por
isso desenvolverei um site para desenvolver essa ferramenta com o tema proposto.
Requisitos Funcionais
[REF01] - Permitir ao aluno cadastrar seu login e senha para acesso ao sistema.
[REF02] - Permitir ao aluno acesso ao sistema por meio de seu login e senha cadastrados.
[REF03] - Permitir ao aluno atualização dos seus dados cadastrais.
[REF04] - Permitir ao aluno acesso aos módulos e conteúdo do sistema.
[REF05] - Permitir ao aluno acompanhar seu desempenho nas atividades realizadas no
sistema.
[REF06] - Permitir ao professor inserir perguntas e respostas no módulo do sistema.
Requisitos Não Funcionais
[RNF 01] - Sistema Operacional Windows 7 ou superior para plataformas desktop.
[RNF 02] - Conexão do software com a internet caso o sistema for executado no modo
online.
[RNF 03] - Servidor de hospedagem web, para acesso ao sistema via internet;
[RNF04] - Conexão com a Internet, caso o sistema for executado online, é necessário que
haja internet no ambiente do usuário e de execução do servidor.
[RNF05] - Sistema operacional (SO), é recomendado a utilização de um SO atualizado;
[RNF06] - Navegador atualizado, é recomendado que o navegador do usuário esteja
atualizado para melhor desempenho do sistema, evitando falhas no carregamento de
componentes e funções.
3.1-Diagrama de Classes UML
O Diagrama de Classes do Software foi desenvolvido na ferramenta online LucidChart
(https://www.lucidchart.com/) e possui as classes exibidas no Diagrama de Classes abaixo:

Figura 14 - Diagrama de Classes do Quizz Educacional.
A classe Pessoa refere-se aos usuários que podem acessar o sistema, seus atributos são
herdados, por generalização, pelas classes Professor e Aluno.
O professor pode criar Quizzes, inserindo seu título, assunto e as questões que o
compõem. A relação entre Professor e Quiz é de composição, pois o Quiz só existe se o
professor criar. A relação entre as classes Quiz e Questão também é de composição, pois um
Quiz pode ter uma ou mais questões e a questão só existe se o Quiz existir. A classe questão
possui o enunciado e as alternativas, e também possui uma relação de composição com a
classe Alternativa, pois uma questão terá N alternativas, e as alternativas só existem se a
questão existir. Cada alternativa possui como atributos o texto da alternativa e a informação
se aquela alternativa é a correta ou não.
O Aluno pode realizar os Quizzes criados pelos professores, estabelecendo uma relação
de associação com o Quiz, pois o Quiz pode existir sem Aluno, e o Aluno pode existir sem o
Quiz. A relação entre essas duas classes exige uma classe intermediária, chamada Realiza, na
qual são salvos as respostas do aluno para cada questão, e que possui uma relação de
agregação com a classe Alternativa, pois cada resposta consiste em uma alternativa e a classe
Alternativa existe mesmo que a classe Realiza não exista.
3.2-Tutorial de configuração do ambiente
A linguagem de programação orientada a objetos escolhida para desenvolver o software
educacional foi o PHP (Hipertext Preprocessor). Para desenvolver utilizando essa linguagem

e executar o site no meu computador, instalei o XAMPP, um pacote com os principais
servidores de código aberto existentes.
O nome desse pacote corresponde à abreviação dos serviços incluídos: X – qualquer
sistema operacional; A – servidor Apache; M – servidor de banco de dados MySQL ou
MariaDB; P – linguagem PHP; e P – linguagem PERL. Para desenvolver uma aplicação web
utilizando a linguagem PHP, é necessário o servidor Apache e o serviço de banco de dados
também, por isso a instalação do XAMPP é a maneira mais prática e rápida de fazer isso.
O XAMPP foi baixado no link https://www.apachefriends.org/pt_br/download.html.
Para realizar o download basta escolher o sistema operacional e versão, a versão escolhida foi
a 7.4.4, que possui a versão mais atualizada do PHP, 7.4.4. Após completar o download,
basta executar o arquivo baixado, em formato .exe, para instalá-lo. Após sua instalação, para
utilizar o XAMPP, é necessário abrir o seu painel de controle, e inicializar os serviços
necessários para executar sua aplicação, como é possível visualizar na Figura 15. Nesse caso,
é necessário inicializar os serviços Apache e MySQL.
Figura 15 – Painel de controle do XAMPP.
Após realizar essa inicialização dos serviços, para testar se está tudo funcionando, é
necessário inserir a seguinte url em um navegador: http://localhost/. Se estiver funcionando,
você verá a página inicial do XAMPP. Para criar o projeto do software que irá ser
desenvolvido, é necessário criar sua pasta e colocar seus arquivos em: C:xampphtdocs, no
seu computador. Após isso, é só acessar a pasta criada na url http://localhost/. Nesse caso, a
pasta criada foi “quizz”, então no navegador é acessível através da url http://localhost/quizz/.
Para acessar os bancos de dados, para criar tabelas e fazer modificações dos dados,
utiliza-se o PhpMyAdmin. Esse serviço pode ser acessado no painel de controle do XAMPP,
http://localhost/phpmyadmin/
direto no navegador.
clicando no botão “Admin” do MySQL, ou digitando a url

4-Interfaces gráficas do software
As interfaces gráficas do software foram realizadas com HTML, CSS e JavaScript,
utilizando-se como apoio o framework Materialize (https://materializecss.com/), que define
classes CSS para desenvolver interfaces bonitas e modernas. As interfaces criadas serão
explicadas a seguir.
 Interfaces de login e cadastro de usuários (professores e alunos)
Interfaces das páginas que permitem o login e o cadastro de novos usuários, são
visíveis a todos.
Figura 16 – Interface da página de login.
Figura 17 – Interface da página de escolha de cadastro.

Figura 18 – Interface da página de cadastro de alunos.
Figura 19 – Interface da página de cadastro de professores.
 Visão do professor – Criação de Quizz
Interfaces das páginas de criação de um novo quizz, são visíveis somente aos
professores.

Figura 20 – Interface da criação de quizz.
Após criar o quizz, inserindo o título e descrição, o professor pode adicionar questões.
A figura 21 representa a interface da criação de quizz em andamento, em que o professor
visualiza as questões que já foram adicionados e podem adicionar novas. Ao finalizar o quizz,
o professor deve clicar no botão “Finalizar o quis e enviar aos alunos”.
Figura 21 – Interface da página da criação de quizz em andamento.
A Figura 22 representa a interface da página em que se adiciona uma questão ao quizz,
podendo adicionar o enunciado, 5 alternativas e ao final selecionar qual das alternativas é a
correta.

Figura 22 – Interface da página de adicionar nova questão a um quizz em andamento.
 Visão do aluno – Resolução de quizzes
Interfaces das páginas de visualização e resolução dos quizzes que o professor
mandar ao aluno. A visualização de quizzes é visível tanto para o aluno quanto para o
professor, o professor visualiza os quizzes que criou, e o aluno visualiza os quizzes
que responde. A resolução do quizz é visível somente para o aluno. As próximas
figuras representam essas interfaces na visão do aluno.
Figura 23 – Interface da página de visualização de quizzes na visão do aluno.

Figura 22 – Interface da página de resolução de quizz na visão do aluno.
5-Funcionalidades do Quizz
A implementação das funcionalidades do quizz foi iniciada a partir da definição de
estrutura de projeto, baseando-se no modelo MVC (Model-Visão-Controle), um padrão que
divide os conceitos nessas três camadas. A camada de modelo corresponde à parte lógica da
aplicação, para definição dos atributos das classe. A camada de visão corresponde às
interfaces da aplicação. E a camada de controle faz a conexão entre o que o usuário insere nas
interfaces para controlar os dados da camada de modelo. Neste projeto foi adicionada
também uma camada de dados, para os métodos de conexão com banco de dados e
manipulação de dados.
 Camada de modelo
Primeiramente foram criadas as classes de modelo, que implementam os atributos e
interações representadas no Diagrama de Classes (Figura 14). Essas classes são: Pessoa,
Aluno, Professor, Quizz, Questão, Alternativa e Realiza, que se refere a realização do quizz
por um aluno. O código para a criação dos atributos e métodos dessas classes constam a
seguir:

Figura 23 – Código de implementação da classe Pessoa.
Figura 24 – Código de implementação da classe Aluno.

Figura 25 – Código de implementação da classe Professor.

Figura 26 – Código de implementação da classe Quizz.

Figura 27 – Código de implementação da classe Questão.

Figura 28 – Código de implementação da classe Alternativa.

Figura 29 – Código de implementação da classe Realiza.
 Camada de dados
As classes de conexão com o banco de dados foram implementadas de acordo com as
orientações presentes na documentação da linguagem PHP
(https://www.php.net/manual/pt_BR/) para conexão com o banco de dados SQL. O código
dessas classes podem ser visualizados nas figuras 30 e 31.

Figura 30 – Código de implementação da classe com métodos de banco de dados.
Figura 31 – Código de implementação da classe de conexão com o banco de dados.

Após isso, foram implementadas as classes para utilizar esses métodos de banco de
dados representados nas figuras anteriores. Primeiramente foram implementadas as classes
para realizar as ações de cadastrar professores e alunos (insert) e entrar na conta (login), as
classes AlunoDB (Figura 32) e ProfessorDB (Figura 33).
Figura 32 – Código de implementação da classe para criação e manutenção de dados de Alunos.

Figura 33 – Código de implementação da classe para criação e manutenção de dados de Professores.
 Camada de controle
As classes para controlar as requisições que os usuários fazem nas interfaces foram
implementadas recebendo os dados inseridos e chamando os métodos de manipulação de
dados implementados nas classes da camada de dados. A seguir constam algunas das
principais classes de controle da aplicação: Login (Figura 34), sair do sistema (Figura 35),
cadastrar aluno (Figura 36), cadastrar professor (Figura 37), criar quizz (Figura 38), adicionar
questão ao quizz (Figura 39) e responder quizz (Figura 40).

Figura 34 – Código de implementação da classe de login.
Figura 35 – Código de implementação da classe de logout.
Figura 36 – Código de implementação da classe de cadastro de aluno.

Figura 37 – Código de implementação da classe de cadastro de professor.
Figura 38 – Código de implementação da classe criação do quizz.

Figura 39 – Código de implementação da classe que adiciona questões ao quizz em andamento.

Figura 40 – Código de implementação da classe que possibilita que alunos respondam as questões do
quizz.
Devido ao grande número de classes, métodos e funcionalidades, não foram
adicionados todos os códigos aqui, eles podem ser consultados nos arquivos do projeto. As
funcionalidades da aplicação podem ser visualizadas no vídeo de execução da mesma, no
qual são exemplificadas todas funcionalidades para melhor visualização. Também está sendo
enviado, além dos arquivos do projeto e do vídeo de execução, o script para a criação do
banco de dados, bem como suas tabelas e população com os dados inseridos no momento de
execução exibido no vídeo.
6-Referências Bibliográficas:
ANDRADE, Ana Paula Rocha de. Uso das tecnologias na educac
̧ ão: computador e
internet. (monografia) Universidade Estadual de Goiás. Brasília, 2011.
BRENDON M. Top 10 Plugin Quiz WordPress . Disponível
https://www.hostinger.com.br/tutoriais/plugin-quiz-wordpress/14/03/2020.
MVC. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/MVC. . Acesso em: 12 de abril de 2020.
SOUZA E LOPES, QUIZ EM METODOLOGIAS ATIVAS: SUPORTE NO ENSINO
APRENDIZAGEM, artigo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí.

XAMPP. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/XAMPP. Acesso em: 02 de abril de
2020.

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