1. DISCIPLINA: TEORIA SOCIOLÓGICA
PROFESSOR: JOANILDO BURITY
CARGA HORÁRIA: 45h
CRÉDITOS: 03
EMENTA: Discussão de questões centrais do pensamento sociológico clássicos (Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber). Construção teórica e metodológica
do olhar sociológico sobre o real e as condições histórico-sociais de emergência das teorias e suas agendas. Discussão de autores complementares de
grande impacto nas ciências sociais do século XX. Exploração de estratégias pedagógicas para abordagem da teoria sociológica na prática escolar.
OBJETIVOS:

Fornecer uma introdução seletiva à teoria sociológica clássica e contemporânea, adaptada aos parâmetros pedagógicos e curriculares do ensino
médio.
 Experimentar com a transposição didática dos conhecimentos adquiridos para a prática escolar.
 Estimular o desenvolvimento ou aprimoramento da capacidade reflexiva e independência de pensamento dos estudantes enquanto docentes ou
futuros docentes.
CONTEÚDOS: Abordagens clássicas e contemporâneas do objeto, método e alguns conceitos- e temas-chave das ciências sociais, particularmente a sociologia;
condições histórico-sociais de emergência das teorias sociológicas; aplicações da teoria sociológica ao ensino escolar da sociologia.
P ROGRAMA :




SOCIOLOGIA: PENSAR E CONSTRUIR A REALIDADE
O NASCIMENTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS COMO CAMPO ESPECÍFICO DE CONHECIMENTO: A IDEIA DE CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E A MODERNIDADE
COMO EVENTO FUNDANTE
OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA: DURKHEIM, MARX E WEBER
CONVERSAS PARALELAS NO SÉCULO XIX: TOCQUEVILLE E PROUDHON
1
1

2. 


CONVERSAS PARALELAS NO SÉCULO XX: SIMMEL, PARSONS, BEAUVOIR E BOURDIEU
PLURALIZANDO A SOCIOLOGIA: FOUCAULT, COLLINS, HALL E CASTELLS
DESCOLONIZANDO A SOCIOLOGIA: QUIJANO, SANTOS, RICHARD E COSTA
M ETODOLOGIA :
O curso demandará leituras, reflexão e produção

P EQUENAS EXPOSIÇÕES E D EBATE

T RABALHO EM GRUPO E DISCUSSÕES PLENÁRIAS

A PRESENTAÇÕES DE TEXT OS E DE RESULTADOS DE TRABALHO EM GRUPO POR ALUNOS

U TILIZAÇÃO DE RECURSO S VISUAIS , ACOMPANHADA DE DISCU SSÃO COLETIVA E / OU PRODUÇÃO TEXTUAL

E XERCÍCIOS DE TRANSPO SIÇÃO DIDÁTICA
A dinâmica da disciplina combinará essas diferentes atividades de forma variada, a critério do docente e de necessidades dos
discentes.
Cada sessão, a partir da terceira, terá pelo menos um disce nte expondo durante 20 minutos um determinado texto (ou mais). Os
expositores deverão ler todos os textos de sua respectiva sessão. Espera -se dos demais que tenham lido pelo menos dois dos textos
indicados para cada sessão. As exposições deverão incluir um a síntese de elementos -chave da teorização do autor, partindo do tema
abordado no texto e identificando: (a) objeto e tese principal do texto; (b) concepção de sociedade, ação/atores e da articul ação
entre história, estrutura e agência/subjetividade explic itada ou dedutível da argumentação utilizada pelo autor; (c) se há e a que(m)
se dirige uma posição crítica do autor, no desenvolvimento de sua argumentação. Ao final da exposição deverão ser identificad as
uma ou duas questões para discussão do grupo.
Após as exposições, a discussão das questões indicadas se dará em pequenos grupos, seguida de feedback em plenário. Dependendo
da abrangência das questões o docente poderá complementá -las ou acrescentar mais alguma questão para a discussão. Será
solicitado, em alguns casos, aos grupos que sistematizem num pequeno texto (em torno de 150 -250 palavras) a síntese de suas
conclusões e a distribuam por email aos demais.
2
2

3. As leituras solicitadas estarão acessíveis em meio eletrônico divulgado entre todos. Esses materia is são para uso interno dos
discentes da disciplina e não deverão ser disponibilizados em sites de compartilhamento.
Exercícios de transposição didática serão realizados em substituição ou em complemento à dinâmica de discussão dos textos, de
modo a criar oportunidades de experimentar com formas alternativas de discussão de teorias sociológicas em sala de aula do ensino
médio.
A VALIAÇÃO :
A avaliação ocorrerá em diferentes momentos da disciplina, incluindo os seguintes componentes:



APRESENTAÇÃO DE LEITURAS OBRIGATÓRIAS OU RESULTADOS DE TRABALHO EM GRUPO (PESO 2,0)
PRODUÇÃO DE UM PLANO DE AULA OU DE PROPOSTA PRELIMINAR DE PORTFÓLIO E APRESENTAÇÃO DE MINI-AULA OU DA REFERIDA PROPOSTA (PESO 2,5)
ELABORAÇÃO E SUBMISSÃO DE PORTFÓLIO COM IDEIAS, REFLEXÕES E MATERIAIS PRODUZIDOS DURANTE A DISCIPLINA (PESO 5,5)
Instruções sobre a preparação e submissão dos instrumentos de avaliação acima serão fornecidas em separado.
3
3

4. CRONOGRAMA E LEITURAS OBRIGATÓRIAS
SESSÃO
DATA
1
05/08
A PRESENTAÇÃO DA
D ISCIPLINA E A CORDO DE
C LASSE
12/08
SOCIOLOGIA: PENSAR E
CONSTRUIR A REALIDADE; O
NASCIMENTO DAS CIÊNCIAS
SOCIAIS COMO CAMPO
ESPECÍFICO DE CONHECIMENTO:
A IDEIA DE CLÁSSICOS DA
SOCIOLOGIA E A MODERNIDADE
COMO EVENTO FUNDANTE
2
C ONTEÚDO
L EITURAS
Adorno, Theodor W. (2008) “1a Aula, 23.4.1968”, in Introdução à Sociologia. São Paulo: Unesp, pp. 4552, 56-59
______ (2008) “17a Aula, 11.7.1968”, in Introdução à Sociologia. São Paulo: Unesp, pp. 327-346
Liedke, Élida Rubini (2007) Breves indicações para o ensino de teoria sociológica hoje, Sociologias,
9(17): 266-278
Liedke Filho, Enno Dagoberto (2003) Sociologia Brasileira: tendências institucionais e epistemológicoteóricas contemporâneas, Sociologias, 5(9): 216-245
Marx, Karl “Introdução à Contribuição para a Crítica da Economia Política”, Arquivo Marxista na
Internet, [online]. Disponível em
http://www.marxists.org/portugues/marx/1859/contcriteconpoli/introducao.htm. Acesso em
20/3/2013
3
19/08
OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA:
MARX
______ (1974) “Processo de Trabalho de Processo de Produção da Mais-Valia”, Arquivo Marxista na
Internet, [online]. Disponível em http://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapitalv1/vol1cap07.htm. Acesso em 20/3/2013
______ (1974) “O fetichismo da mercadoria e seu segredo”, Arquivo Marxista na Internet, [online].
Disponível em http://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapital-v1/vol1cap01.htm#c1s4.
Acesso em 20/3/2013
4
26/08
4
OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA:
DURKHEIM
Durkheim, Émile (1981) Durkheim: Sociologia (org. José Albertino Rodrigues). São Paulo: Ática, pp. 4170, 73-102, 142-182
______ (2003) As Formas Elementares da Vida Religiosa. São Paulo: Martins Fontes, pp. v-xxvii, 457-498
4

5. SESSÃO
5
DATA
02/09
C ONTEÚDO
OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA:
WEBER
L EITURAS
Weber, Max (2009) Economia e Sociedade: Fundamentos de Sociologia Compreensiva, vol. 1. 4ª ed.
Brasília: UnB, pp. 3-13
______ (2013) A Ética Protestante e o “Espírito” do Capitalismo. São Paulo, Companhia das Letras, pp.
29-83
Tocqueville, Alexis de (2005) A Democracia na América: Leis e Costumes (vol. 1). 2ª Ed. São Paulo:
Martins Fontes, pp. 1-22
6
09/09
CONVERSAS PARALELAS NO
SÉCULO XIX: TOCQUEVILLE E
PROUDHON
______ (2004) A Democracia na América: Sentimentos e Opiniões (vol. 2). São Paulo: Martins Fontes,
pp. 113-154
Proudhon, Pierre Joseph (1975) O que é a Propriedade? 2ª Ed Lisboa: Estampa, pp. 11-34
______ (2003) Sistema das Contradições Econômicas ou Filosofia da Miséria, tomo I. São Paulo: Ícone,
pp. 37, 61-64, 85-96
Simmel, Georg (2006) Questões Fundamentais da Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, pp. 7-38, 5982
7
16/09
CONVERSAS PARALELAS NO
SÉCULO XX: SIMMEL, PARSONS,
ADORNO
Parsons, Talcott (1966) The Structure of Social Action: A Study in Social Theory with Special Reference to
a Group of Recent European Writers. 2nd ed. New York/London: Free/Collins-Macmillan, pp. A-F, 697726
Adorno, Theodor W. (2008) Introdução à Sociologia. São Paulo: Unesp, pp. 163-180
8
23/09
CONVERSAS PARALELAS NO
SÉCULO XX: BEAUVOIR,
BOURDIEU
Beauvoir, Simone de (s.d.) O Segundo Sexo, vol.1: Fatos e Mitos. 2a ed. São Paulo, Difusão Europeia do
Livro, pp. 7-31, 54-57, 73-80, 167-177
Bourdieu, Pierre (1983) Pierre Bourdieu: Sociologia (organizado por Renato Ortiz). São Paulo: Ática, pp.
38-81
______ (2011) A Distinção: crítica social do julgamento. 2ª ed. rev. Porto Alegre: Zouk, pp. 95-115
9
07/10
5
PLURALIZANDO A SOCIOLOGIA:
Foucault, Michel (1999) “Aula de 17 de março de 1976”, in Em Defesa da Sociedade. São Paulo: Martins
5

6. SESSÃO
DATA
C ONTEÚDO
FOUCAULT, COLLINS
L EITURAS
Fontes, pp. 285-315
______ (2008) “Aula de 10 de janeiro de 1979”, in Nascimento da Biopolítica (curso dado no Collége de
France, 1978-1979). São Paulo: Martins Fontes, pp. 3-28
Collins, Patricia Hill (2002) Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness and the Politics of
Empowerment. 2nd ed. New York/London: Routledge, pp. 22-43
Hall, Stuart (2009) “Quem Precisa da Identidade?”, in Silva, Tomaz Tadeu (org.) Identidade e Diferença:
A perspectiva dos Estudos Culturais. 9ª Ed. Petrópolis: Vozes: 103-133
10
14/10
PLURALIZANDO A SOCIOLOGIA:
HALL, CASTELLS
______ (2006) “A Questão Multicultural”, in Da Diáspora: Identidades e Mediações Culturais. Belo
Horizonte: UFMG, pp. 49-94
Castells, Manuel (2009) A Sociedade em Rede (A Era da Informação: economia, sociedade e cultura, vol.
1). 2a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, pp. 39-66, 565-574
21/10
Santos, Boaventura de Sousa “Não disparem sobre o utopista”, in Para Um Novo Senso Comum: a
ciência, o direito e a política na transição paradigmática (A Crítica da Razão Indolente: Contra o
DESCOLONIZANDO A SOCIOLOGIA: desperdício da experiência, vol. 1). 5ª Ed. São Paulo: Cortez, pp. 329-383
QUIJANO, SANTOS
Quijano, Anibal (2005) “Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina”, in Lander, Edgardo
(org.) A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas.
Buenos Aires: CLACSO, pp.227-278
12
04/11
Richard, Nelly (2001) “Globalización académica, estudios culturales y crítica latinoamericana”, in Mato,
Daniel (comp.) Estudios Latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de
DESCOLONIZANDO A SOCIOLOGIA: globalización. Buenos Aires: CLACSO, pp. 185-199
RICHARD, COSTA
Costa, Sérgio (2010) Desprovincializando a Sociologia: A contribuição pós-colonial, Revista Brasileira de
Ciências Sociais, 21(60): 117-134
13
11/11
A VALIAÇÃO
11
6
Apresentações de Planos de aulas (painéis)/Mini-aulas ou Propostas de Portfólios
6

7. SESSÃO
DATA
14
18/11
C ONTEÚDO
A VALIAÇÃO
L EITURAS
Apresentações de Planos de aulas (painéis)/Mini-aulas ou Propostas de Portfólios
Cooper, Gary (2012) A Disciplinary Matter: Critical Sociology, Academic Governance and
Interdisciplinarity, Sociology, 47(1): 74-89
15
25/11
C ONCLUSÕES E B ALANÇO
FINAL
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Acesso em 15/05/2013
B IBLIOGRAFIA C OMPLEMENTAR
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10. Turner, Jonathan H. (ed.) (22) Handbook of Sociological Theory. New York: Springer Science
Wilber, Ken (1987) Um Deus Social. São Paulo: Cultrix
Recursos online:
Modern Social Theorists - http://www.faculty.rsu.edu/users/f/felwell/www/Theorists/Tradition/index.html
Great Social Theorists - http://www.faculty.rsu.edu/users/f/felwell/www/Theorists/Four/index.html
Émile Durkheim's Sociology- http://www.faculty.rsu.edu/users/f/felwell/www/Theorists/Durkheim/index2.htm
Democracy in America - http://xroads.virginia.edu/~HYPER/DETOC
About.com – Sociology - http://sociology.about.com
Social Theory re-wired - http://routledgesoc.com/home
Rede de Bibliotecas Virtuais do Clacso: http://www.clacso.org.ar/area_info_doc/4a.php?idioma=port
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