1. Planejamento de Curso com Foco
no Aluno 2/2013
GRUPO 34
Parabéns ao grupo pelas excelentes interações
e contribuições!

2. Na EAD somos estimulados a pensar e a expressar
com autonomia, contribuindo assim para o nosso
fortalecimento como cidadãos. Sem perde o foco
da atenção naquilo que realmente interessa à aula
para que a aprendizagem seja significativa.

3. O potencial de individualização é maior na
EAD, pois o aprendiz tem condições de
fazer escolhas(horário para estudar, local,
disciplinas, etc).

4. Nas aulas a distância como as turmas são
todas on-line e os alunos não estão todos
ao mesmo tempo, o educador acaba
tornando a educação individual; tornando
assim o processo de aprendizagem
motivador...

5. O potencial de individualização do
aprendizado esta diretamente ligado ao
universo pessoal de experiências e anseios
de cada aluno que, uma vez agrupados em
classes de idades, capacidades cognitivas,
formações e interesses, maximiza a relação
ensino/aprendizado.

6. No meu dia a dia vejo que aluno de um
curso na modalidade EaD, não fica sozinho
(individualizado). O diferencial é com
relação a autonomia que ele tem em
flexibilizar o seu horário de estudo.

7. A EAD possui fatores que conseguem unir
as orientações didáticas que possibilitam a
aprendizagem individual do aluno...temos a
construção da Autonomia... pois através do
direcionamento do tutor e das questões
abordadas, este consegue estimular o
aluno...

8. ...no EaD fica mais fácil pois o trabalho em
grupo segundo Rangel (2003) baseia-se na
interação ao diálogo e na parceria dos
alunos, tornando mais fácil a
individualização.

9. Na EaD esse potencial de individualização
torna-se possível pois há maior
compromisso e responsabilidade das partes
envolvidas (alunos, tutores coordenadores,
etc), além da autonomia, flexibilidade como
já citado por alguns.

10. O potencial de individualização do EAD está
que o aluno tem a liberdade de buscar mais
assuntos que despertem seu interesse, o
que ganhará sua atenção e reterá em sua
memória o que teve significado.

11. Um conceito utilizado no estudo da
motivação e, que também aparece no
estudo da motivação para a aprendizagem
escolar é o de motivação intrínseca e
extrínseca.

12. ...na EAD, o aluno têm que estar motivado
para fazer um curso a distância, e a
dinâmica da aula demanda que o aluno tem
que registrar o que ele pensa. O professor
passar a ter um contato maior com este
aluno através dos fóruns e
chats, assim individualizando melhor as
suas aulas...

13. ...no caso dos professores de EAD, de fato
se abre um leque de possibilidades de
motivação individual dos alunos. Isso
porque, como sabemos, as atividades e
acompanhamentos são realizados
individualmente o que permite um maior
conhecimento de quem é o aluno...

14. ...devido à sua flexibilidade, a EaD promove
a autonomia e, consequentemente, a
individualização da aprendizagem do
aluno, mas isso somente acontece quando
todo o processo de ensino-aprendizagem é
cuidadosamente planejado.

15. Paulo Freire* diz que o diálogo é
condição essencial para a formação da
consciência crítica e é construído na
relação "entre sujeitos" e na EAD é
fundamental que aconteça essa relação.

16. ...quanto ao maior potencial de
individualização do processo
ensino↔aprendizagem na EAD, acredito
que esteja diretamente relacionado a dois
fatores, a quantidade de alunos e o tempo
para o atendimento a estes alunos...

17. Para que esse processo individual respeite
e faça com que o aluno caminhe sempre
em busca do sucesso é preciso interação e
motivação por parte do professor-tutor
para que ambos sejam estimulados a
crescer e alcançar o objetivo traçado no
início da caminhada...

18. Além de possibilitar o estímulo e a
inovação do processo de ensino e
aprendizagem, mediado por computadores
em rede, são notórias as
outras vantagens da EAD e a
personalização do processo educacional é
uma delas...

19. Em cursos EAD o tutor lida diretamente
com cada aluno, suas ponderações e
observações são individualizadas... um
ponto que acredito ser de grande
importância para a individualização do
ensino e também para motivar a
continuidade dos estudos: o FEEDBACK.

20. Considerando a autonomia de cada aluno, a
EaD auxilia o mesmo a descobrir suas
capacidades pela individualização,
conduzindo-o à pesquisa e formação de
conceitos próprios, transformando o aluno
no ator principal neste processo de
aprendizagem.

21. Na Ead o foco esta centrado no aluno. Sua
motivação é principalmente intrínseca. É ele
que quer aprender, e não o sistema que
quer formá-lo, como peça de uma
engrenagem!

22. Na EAD, o aluno desenvolve realmente um
individualismo, pois suas atividades
são elaboradas e desenvolvidas através de
seu próprio conhecimento, ou seja,
aprende a partir de si ou fazendo.