O documento analisa as consequências da pandemia no ensino básico no Brasil. A pandemia teve impactos negativos na educação, como dificuldades de acesso à internet e recursos tecnológicos, prejudicando o desenvolvimento dos alunos. Isso aumentou o risco de evasão escolar. Além disso, a pandemia afetou negativamente a saúde mental de estudantes e professores no contexto escolar.

1. ANALÍSE DAS CONSEQUENCIAS DA
PANDEMIA NO ENSINO BÁSICO
METODOLOGIA DE LA ACCION SOCIAL
Prof. Dra. Ma. Ines de Gomes

2. INTRODUÇÃO
A pandemia, num primeiro momento,
desacelerou todos nós, parou o mundo,
criando uma nova realidade.
Todos os setores da sociedade
sofreram impactos brutais, com restrições
de circulação e de atividades, mudanças
nos hábitos de higiene, ao mesmo tempo
em que nos fez conviver com a possibilidade
da infecção e com a fatalidade de milhões
de pessoas.
(UNESCO, 2020)

3. INTRODUÇÃO
Num segundo momento, exigiu (e
exige) reação, da população, dos sistemas
de saúde, dos cientistas, dos governantes,
que nem sempre corresponderam com
eficiência ou idoneidade, negando a
ciência, contribuindo para o aumento do
número de mortos, das organizações de
saúde e humanitárias e das instituições
ligadas à Educação.
(UNESCO, 2020)

8. ACESSO À INTERNET E RECURSOS TECNOLÓGICOS
“É preciso refletir sobre as relações entre escola e
tecnologia, levando-se em conta a realidade em que os
alunos estão inseridos, em especial os que estudam na
Educação Básica. Dada a importância dos avanços
tecnológicos e dos impactos na vida das pessoas, assim
como a desigualdade de condições de acesso, é preciso
refletir e levar em conta.”
(Moreira e Kramer, 2007)
...a relação tecnologias e formação de professores,
torna-se relevante especificar a concepção de currículo no
espaço-tempo da cultura digital.
(Almeida, 2018)

9. DESENVOLVIMENTO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
“Os estudantes, que já eram mais
defavorecidos por estarem em
condições precárias, ficaram ainda
mais vulneráveis pós-pandemia.”
(futura.org.br)
“É uma construção, não só do
ponto de vista pedagógico, mas
também do emocional.”
(futura.org.br)

10. EVASÃO ESCOLAR
“Agora é preciso reunir esforços para
transformar e priorizar a educação brasileira. O
caminho passa pelo trabalho coletivo, escuta
ativa, investimentos relevantes e aposta na
educação como transformação da sociedade.
Não basta apenas tecer discussões sobre voltar
para o presencial ou não, precisamos discutir a
partir da crise: como não termos um processo
isolado, mas sim qualificado, igualitário,
comprometido com a aprendizagem e com
políticas factíveis para todos.”
(Prof. Me. Débora Garofalo, São Paulo)

11. SAÚDE MENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR NA PANDEMIA
Cerca de 642 mil estudantes do Ensino
Fundamental e Médio, mostrou que a partir do retorno às
aulas presenciais, 70% dos estudantes relataram quadros
de depressão ou ansiedade.
(Instituto Ayrton Senna, 2022)
...53% dos casos de afastamento do trabalho por
parte dos professores são por questões relacionadas à
saúde mental.
(Revista Nova Escola, 2022)

12. Família e Escola

13. “O principal objetivo da
educação é criar pessoas
capazes de fazer coisas
novas e não simplesmente
repetir o que as outras
gerações fizeram.”
Jean Piaget

14. 1.UNESCO. A Comissão Futuros da Educação da Unesco apela ao planejamento antecipado contra o
aumento das desigualdades após a Covid-19. Paris: Unesco, 16 abr. 2020.
2.MOREIRA, A. F. B.; KRAMER, S. Contemporaneidade, educação e tecnologia. Educ. Soc.,
Campinas, v. 28, n. 100 - Especial, p. 1037-1057, out. 2007.
3.ALMEIDA, M. E. B. Tecnologias e formação de professores: relações entre o sujeito e a experiência
no decorrer da história. In: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. (Orgs.). Tecnologia e
educação: passado, presente e o que está por vir. Campinas: NIED/UNICAMP, 2018. p. 99-121.
4.https://www.futura.org.br/mais-do-que-recuperar-e-preciso-potencializar-a-aprendizagem-dos-
estudantes-pos-pandemia.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

15. Mestrado em Ciências da Educação
Assunção – Janeiro – 2023
Charllyngton Fábio da Silva Rodrigues - Elaine Patrícia da Rocha e Silva
Robson Carneiro Rocha - Vita dos Santos Sallo
“As raízes da educação são amargas,
mas o fruto é doce.”
Aristóteles