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1º Encontro Formativo
Apresentação dos cadernos de atividades
Volume I
RIO BRANCO – AC, ABRIL DE 2023
Rua Rio Grande do Sul nº 1907 - Volta Seca - CEP
. 69.911-018 | (68) 3213-2330 | see@ac.gov.br
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

2
Equipe do Ensino Fundamental Anos Finais
Informações Gerais
Duração: 4h
Objetivos da Formação:
• Destacar os cadernos de atividades de Língua Portuguesa e Matemática como uma intervenção pedagógica
para ampliar a aprendizagem dos estudantes, e como parte integrante das ações estruturantes 2023.
• Enfatizar a importância do IDEB como uma ferramenta indispensável para o acompanhamento de metas e o
planejamento das ações, para o processo de ensino e aprendizagem.
• Expor os resultados do IDEB 2021 do Estado do Acre, bem como o cálculo a partir da aprendizagem e do
fluxo.
• Experienciar a sequência de atividades proposta na lição 1 do caderno, a fim de entender a maneira como
deve ser trabalhada com o aluno na sala de aula.
• Apresentar os cadernos de atividades de Língua Portuguesa e de matemática, esclarecendo o modo como
estão estruturados e as orientações para a aplicabilidade em sala de aula.

AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA
AÇÕES ESTRUTURANTES PARA 2023
FORMAÇÃO
CONTINUADA
ACOMPANHAMENTO
PEDAGÓGICO
FORMATIVO
RECOMPOSIÇÃO DA
APRENDIZAGEM

HORA DOS VÍDEOS!
O que é o
IDEB?
IDEB |
Entendendo
o cálculo

As informações
mostradas contribuíram
para relembrarem o que
já sabiam sobre o IDEB?
As informações
contribuíram para
entenderem o que ainda
não conheciam sobre o
IDEB?
SOBRE OS VÍDEOS...

REUNIR OS GRUPOS
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 4
Grupo 3

GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
Você considera o resultado de aprendizagem em Língua portuguesa positivo ou negativo?
Você considera o resultado de aprendizagem em Matemática positivo ou negativo?
A escala de proficiência, tanto de Língua portuguesa quanto de Matemática é dividida em níveis, de 1 a
8 - Língua Portuguesa, e de 1 a 9 - Matemática. Observando os resultados da aprendizagem
apresentados, em que nível você supõe que os alunos da nossa rede estão classificados?
O resultado da aprendizagem é classificada em uma escala de proficiência. Você já conhece essa escala?
SOBRE OS RESULTADOS...

SOBRE A ESCALA DE PROFICIÊNCIA...
Tarefa do grupo:
Observar o recorte da Escala de Proficiência com o nível e suas respectivas habilidades.
Indicar, considerando o contexto das suas turmas, uma habilidade que seus alunos
provavelmente já adquiriram e uma habilidade que provavelmente ainda não
desenvolveram.
Eleger um representante do grupo para socializar oralmente.
Grupo 1: Nível 1 Grupo 2: Nível 2 Grupo 3: Nível 3 Grupo 4: Nível 4

 LÍNGUA PORTUGUESA:
8 Níveis
 MATEMÁTICA:
9 Níveis

É importante planejar ações
estratégicas para que os alunos
consolidem as aprendizagens já
adquiridas e desenvolvam os
conhecimentos e habilidades
que ainda precisam alcançar.
VALE LEMBRAR:
Elevar os níveis de aprendizagem de
cada estudante contribui para um
bom desempenho dentro e fora da
escola, tanto nas avaliações internas
quanto nas avaliações externas,
como por exemplo, a do Saeb, que
agregada ao fluxo gera o resultado
do IDEB das Escolas e do Estado.

Vivência de uma lição do caderno de Matemática
Objetivo:
A partir de situações-problema, vivenciar, na prática, uma lição do caderno de atividades de Matemática envolvendo
o cálculo de perímetro e área de figuras planas.
Descritores trabalhados nessa lição:
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.
O descritor pretende avaliar a habilidade dos alunos de calcular o perímetro de uma figura plana
cujo contorno é uma única linha poligonal fechada.
D13 – Resolver problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
O descritor pretende avaliar a habilidade dos alunos de resolver problemas envolvendo cálculo de
área de figuras planas. Trata-se de uma habilidade muito solicitada no dia a dia: cálculo da área de um
terreno, do piso de uma casa, da parede de um cômodo etc.

Jogo da memória
Sobre o jogo:
 O jogo é composto de
28 cartas, divididas em
14 cartas com figuras
planas e suas
expressões algébricas,
área e perímetro, essas
figuras terão o valor de
seus lados, altura,
diagonais e raio; e 14
cartas com o valor do
cálculo da área e do
perímetro das
respectivas figuras.

JOGO DA MEMÓRIA
Instruções:
 Participarão dois jogadores de cada grupo, o primeiro a começar será decidido por sorteio.
 Coloca-se as cartas viradas para baixo, de um lado as cartas com as figuras planas, embaralhadas,
do outro, as cartas com os valores do cálculo da área e do perímetro, também embaralhadas.
 O primeiro participante, ira virar uma carta do lado em que está as figuras planas, e fará o cálculo
da área ou do perímetro, para saber qual é o seu par, logo após, irá virar uma carta do outro lado,
que deverá ser o valor correspondente ao seu cálculo.
 Se formar o par ele ficará com as cartas, se não elas devem ser colocadas em seus devidos lugares.
 Após a primeira jogada, indiferente se acerte ou não, passa-se a vez para o outro participante.
 Ganha o jogo o jogador que fizer mais pares.

VIVÊNCIA
LIÇÃO 1: PERÍMETRO E ÁREA DE FIGURAS PLANAS

VALE LEMBRAR:
É importante analisar o erro do estudante
com a percepção de que ele não é única e
exclusivamente a ausência do acerto. Ele é
parte integrante do crescimento humano
e, por consequência, dos processos de
aprendizagem também. É preciso
considerar até que ponto o aluno chegou
na resolução da atividade.

SOCIALIZAÇÃO
Você conhece outras
sugestões de atividades
que podem ser
trabalhadas para
desenvolver esses
descritores?
As atividades realizadas
contemplam os
descritores D12 e D13?

Avaliação do encontro
Em uma
palavra, o que
leva consigo do
encontro.

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