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Carregado porSandra Andrea
Skate
O documento discute a proposta de uma sequência pedagógica para o ensino do skate, apresentando seus objetivos, aspectos culturais e modalidades. A sequência inclui exercícios focados no equilíbrio, deslocamento, direção e frenagem, seguindo regras de segurança e estratégias de ensino por fases.
Skate
- 1. SKATE Prof. Dr. GiulianoPimentel
- 2. Atenção aos objetivosdesta aula: • Objetivo 1: • Identificar as relações contidas na prática do skate em relação às estéticas alternativas da cultura corporal do movimento. Objetivo 2: Propor uma sequência pedagógica para ensino do skate.
- 3. Diferentes formas deviver e perceber o skate
- 4. Por que oskate é uma atividade física alternativa? • Futuro esporte olímpico em 2020 • Mais de 1 milhão de praticantes no Brasil • ------------------- • Estilo de vida • Espírito da juventude • Lazer desviante • Valoriza a estética
- 5. Diferencial estético doskate dentro da cultura urbana juvenil
- 7. Skate é umfenômeno urbano. Como ensiná-lo? • ESPORTE NA ESCOLA = Reproduz os valores da modalidade; • ESPORTE DA ESCOLA = É mediado pedagogicamente (ex: PCNs). • Não existe melhor ou pior, existe diferença.
- 8. E por falarem alternativas... Modalidades de Skate
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- 15. BASE DE EQUILÍBRIO Remadadestra ou canhota? Pisa no nose ou no tail?
- 16. REMADA É o movimentobásico para o deslocamento sobre o skate.
- 17. FREIO Consiste em pararou reduzir a velocidade. As 3 formas mais comuns são: 1) Sola do pé; 2) Ponta do pé; 3) Com o tail.
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- 20. REGRAS DE SEGURANÇA: 1)Equipamento de proteção; 2) Piso limpo e seco; 3) Velocidade lenta; 4) Menor queda; 5) Tronco à frente; 6) Evitar usar a mão; 7) Gestão do risco.
- 21. ESTRATÉGIAS DE ENSINO •Conhecimentodas partes do skate •Equilíbrio •Direção •Freios •Remada •Resultado: mobilidade sobre o skate
- 22. Equilibrar-se sobre oskate 1) Sentado 2) Quatro apoios 3) Exploração das bases 4) Aviãozinho 5) Com remada 6) Com agachamento 7) Criação de novas formas de equilibrar-se.
- 23. Deslocar-se sobre oskate 1) Remadas ambidestras sem skate: shape / giz/ papelão 2) 01 Remada e base 3) 01 Remada, base e freio 4) 02 Remadas, base e direção 5) Remadas até um ponto de referência 6) Remadas e retorno 7) Remada em precisão / potência / agilidade
- 24. Direcionar o skate 1)Já inicia com os exercícios de equilíbrio 2) Aluno conduzido sem remada 3) Reloginho 4) Toc Toc 5) Trilha 6) Obstáculos 7) Meio giro (180º) na horizontal.
- 25. Parar o skate •Freio em quatro apoios; • Freio em pé com segurança; • Vídeos, seguidos de debate sobre frenagem do skate; • Variações dos tipos de freio; • Freio em declive; • Procedimentos de gestão dos riscos: quedas, rolamentos, saltos.
- 26. Aspectos motores Lesões IMC eestatura Questões de gênero Momento ideal Aprender a gostar Fase 1, 2 e 3 do ensino