(1) A poesia "A Rosa de Hiroshima" compara as bombas atômicas lançadas sobre Hiroshima e Nagasaki a rosas venenosas que matam e deixam cicatrizes radioativas. (2) A música "Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores" critica a fome e repressão política no Brasil da época da ditadura militar e defende a luta por direitos. (3) A charge representa a reivindicação do direito ao trabalho digno que nunca foi implementado no Brasil.

1. 1ª-TÓPICO-19. NOVO CONTEXTO INTERNACIONAL: fim da Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria-Habilidade-
Analisar o impacto das bombas atômicas, jogadas em Hiroshima e Nagasaki, sobre a consciência mundial. D-1
A Rosa de Hiroshima (Vinícius Mas oh não se esqueçam 1)- Diante da leitura dessa poesia podemos analisar
de Morais) Da rosa da rosa que...
Da rosa de Hiroshima
Pensem nas crianças A rosa hereditária (a ) Compara a bomba atômica a uma rosa inofensiva.
Mudas telepáticas A rosa radioativa (b) Descreve as características terríveis da bomba
Estúpida e inválida atômica.
Pensem nas meninas A rosa com cirrose (c) Descreve as conseqüências deixadas pela bomba
Cegas inexatas A anti-rosa atômica atômica numa das cidades atingidas.
Pensem nas mulheres A anti-rosa atômica (d )Não fala de uma bomba atômica e sim de uma rosa
Rotas alteradas Sem cor sem perfume que é venenosa e pode matar.
Pensem nas feridas Sem rosa sem nada
Como rosas cálidas
2ª-Tópico-21. Repressão, resistência política e produção cultural no Brasil- Habilidade- . Analisar os
principais movimentos de resistência da esquerda. -D-5
Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores 2)Os versos retirados do texto “E acreditam nas flores
Composição: Geraldo Vandré vencendo o canhão”tem significado de...
Caminhando e cantando
E seguindo a canção (a ) Canção vencendo a tristeza.
(b) Grandes plantações vencendo a fome.
Somos todos iguais
(c ) Paz vencendo a violência.
Braços dados ou não (d )Bonito vencendo o feio.
Nas escolas, nas ruas
Campos, construções Tópico-21. Repressão, resistência política e produção
Caminhando e cantando cultural no Brasil- Habilidade- Identificar e analisar as
E seguindo a canção... restrições à cidadania na ditadura e as limitações aos direitos
Vem, vamos embora políticos e civis. D-3
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora 3) Analisando o refrão da música dentro do contexto
Não espera acontecer...(2x) brasileiro,na época,podemos inferir que o Brasil passava por
Pelos campos há fome um período de...
(a )Liberdade de expressão e participação dos jovens na
Em grandes plantações
política
Pelas ruas marchando ( b) Fome e miséria e abandono das classes mais pobres.
Indecisos cordões Ainda fazem da flor ( c) Repressão e limitação dos direitos políticos.
Seu mais forte refrão (d ) Rebeldia e despreocupação com o futuro.
E acreditam nas flores
Vencendo o canhão...
4ª Tópico -22. Democracia e cidadania no Brasil atual –Habilidade- Analisar o contexto das tensões e
reivindicações sociais no Brasil atual-D-8
4- A charge acima no contexto do
símbolo ao lado representa
reivindicação de um direito social
há muito prometido e nunca
cumprido. Que direito é esse?
(a )Diminuição da jornada de
trabalho.
(b)Justa distribuição de terras.
(c)Meio ambiente preservado.
(d)Trabalho com dignidade.
Tópico -33. Desterritorialização e Redes de Solidariedade-Habilidade- Analisar a relação entre novas formas de
auxílio e novas formas de dominação. D8-
5- A charge acima ironiza...
(a )As muitas chacinas que Bush protesta
acontecer nas Universidades dos Estados Unidos.
(b )Bush, que diz se chocar com a violência ,mas
ele mesmo promove a violência contra o Iraque.
(c) O desconhecimento de Bush diante da
violência que acontece no seu país.
(d)O grande número de mortos deixado pelo
Iraque nos Estados Unidos.