This document provides information about a presentation given at the SLanguages 2009 conference on using virtual worlds for language education. The presentation featured a dialogue between William Shakespeare and Stephen Sondheim discussing their works Romeo and Juliet and West Side Story. The dialogue highlighted how the two artists structured their stories and found inspiration in scripting plays.
This document discusses using Second Life (SL) for role playing scenarios in a General Paper class in Singapore. It outlines two cycles of role playing activities where students took on avatars to discuss issues related to family and population growth on Mars. In the first scenario, students role played Singaporeans selected in a lottery to colonize Mars, discussing the impact on family structures. In the second scenario, set in the future Martian colony, students role played citizens discussing a baby bonus scheme implemented to boost fertility rates. The document provides role cards outlining backstories for each student avatar. It evaluates using SL role playing to supplement class readings and discussions on analyzing issues from different perspectives.
SLanguages es la conferencia de enseñanza de idiomas en mundos virtualesslanguages
SLanguages 2009 es la tercera conferencia anual sobre enseñanza de idiomas en mundos virtuales que se llevará a cabo en Second Life del 8 al 9 de mayo de 2009. La conferencia es gratuita y abierta a todos los interesados en aprender sobre nuevas herramientas y metodologías para la enseñanza de idiomas en entornos virtuales 3D. Los temas principales incluyen actividades y materiales efectivos, mundos virtuales como ambientes de aprendizaje y herramientas disponibles en Second Life.
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O documento discute o uso do Skype no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Apresenta uma experiência de teletandem entre estudantes brasileiros e italianos e destaca as potencialidades do Skype, como a aprendizagem interativa, e as limitações, como a necessidade de acesso à internet. Também discute estratégias pedagógicas utilizadas e aspectos inovadores como a articulação entre aprendizagem formal e informal.
Aula da disciplina de Território e Sociedade, Universidade Federal do ABC, fevereiro de 2020
Gravação de aula disponível em: https://youtu.be/6_OTkqStTRE
Novos recursos tenológicos nas aulas de Línguas Estrangeiras: Second life and...Jackedeb
Este trabalho tem como foco principal apresentar noções iniciais sobre a importancia em usar as novas tecnologias no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. Assim, é direcionado a você que gosta de ampliar ainda mais seus horizontes
O documento descreve o projeto "Palavra Aberta", um blog educacional criado para promover a produção textual de alunos e o intercâmbio de ideias entre escolas. O blog utilizou vídeos e comentários para engajar alunos em discussões sobre diversos temas. A experiência mostrou que blogs podem ser ferramentas efetivas para aprendizado colaborativo além da sala de aula.
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...Katia Tavares
A apresentação discute as possibilidades tecnológicas da internet para o ensino de línguas estrangeiras e os desafios pedagógicos associados. A internet pode ser usada como fonte de informação, meio de comunicação e distribuição de conteúdo, permitindo novas práticas de ensino como aprendizagem colaborativa. Vários sites e ferramentas são sugeridos para esses fins.
O documento descreve o desenvolvimento de uma comunidade virtual de aprendizagem (CVA) para ensinar língua portuguesa, incluindo blogs e fóruns. O objetivo era avaliar o desenvolvimento de competências comunicacionais dos alunos. A CVA incluiu materiais didáticos, sugestões de leitura, áudios, avaliações formativas e divulgação de produções dos alunos. Os alunos participaram em debates, publicaram trabalhos diários e comentários no blog. As conclusões indicam que a abordagem motivou os alunos,
Cientistas sem fronteiras: um relato de experiência do programa brasileiro "...Tatiana Tavares
[1] A autora descreve sua experiência como bolsista do programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Nova York em Oswego. [2] Ela discute seu trabalho de pesquisa em design de interação multissensorial e resultados obtidos durante sua estadia. [3] A autora reflete sobre como a experiência a fez aprender sobre novas culturas e expandir suas redes de pesquisa internacionais.
Once Upon a Time um inglês. - Graziella, Laísa, Katharine.Graziella Marino
O documento discute a importância da interação, materiais autênticos e tecnologia no ensino de línguas estrangeiras. É essencial que os professores motivem os alunos e criem um ambiente comunicativo rico culturalmente para uma aprendizagem efetiva. Materiais autênticos e a internet podem facilitar esse processo ao expor os alunos a diferentes culturas e contextos reais de uso da língua.
O documento discute conceitos de alfabetização, letramentos e tecnologias para uso em sala de aula. Aborda a evolução histórica dos conceitos, tipos e gêneros textuais, e estratégias pedagógicas com uso de TICs, incluindo avaliação. Recomenda o uso de diversos recursos digitais para desenvolver múltiplos letramentos contextualizados.
O documento descreve o conceito de POMAR (Percursos Online Múltiplos Abertos e Rizomáticos), definindo-o como espaços online abertos e dinâmicos para aprendizagem sem certificação formal. Os POMAR permitem que os usuários criem seus próprios caminhos de aprendizagem de forma flexível e colaborativa, contribuindo e acessando conhecimentos disponibilizados na rede.
Este documento descreve vários menus e projetos oferecidos pelo serviço de biblioteca do agrupamento de escolas para o ano letivo de 2020/2021. Inclui atividades para pré-escolar, 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico e secundário focadas em promover a literacia, pesquisa, criatividade e aprendizagem cooperativa através do uso de livros, tecnologias e parcerias com a comunidade.
O documento resume as atividades realizadas por diferentes turmas de uma escola municipal. As turmas do 1o ano utilizaram o software educacional Gcompris. A turma do 3o ano fez um projeto sobre o artista Alfredo Volpi. E a turma do 4o ano desenvolveu um projeto sobre os aspectos regionais e culturais de Mato Grosso do Sul.
O projeto Literatour tem como objetivo incentivar a leitura da literatura através de recursos tecnológicos como bibliotecas virtuais e blogs. Sua metodologia inclui a criação de um site com conteúdos literários e atividades com alunos para despertar o interesse pela leitura. Os alunos responderam positivamente e o projeto atingiu com sucesso seus objetivos de incentivar a leitura.
Línguas estrangeiras: O ensino em um contexto cultural - Vera Lucia Harabagi ...Cristiane Trindade
O documento discute o ensino de línguas estrangeiras no contexto da globalização e das novas tecnologias. Resume os capítulos 4 e 5, cobrindo tópicos como a importância da interação e do material autêntico no aprendizado de línguas, e como a internet e o "Globish" revolucionaram a comunicação global e o ensino de idiomas.
O documento apresenta vários recursos da internet que podem ser usados no ensino de inglês, incluindo sites com textos autênticos, áudios e vídeos em inglês, ferramentas de comunicação online e exemplos de atividades colaborativas mediadas por tecnologia. O documento defende que as novas tecnologias podem proporcionar novas práticas pedagógicas mais contextualizadas e centradas no aluno.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino de inglês, incluindo a Internet como fonte e meio de distribuição de informação e comunicação. Também aborda práticas pedagógicas colaborativas online e lista vários recursos e sites úteis para professores e alunos.
O documento descreve o III Simpósio do Curso de Letras/Inglês da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), que ocorrerá de 28 a 30 de agosto de 2013 em Teresina. O simpósio abordará diversos assuntos relacionados ao ensino, pesquisa e extensão de inglês e será aberto não apenas a professores e estudantes, mas à comunidade em geral. A programação inclui palestras, minicursos, apresentações de trabalhos e filmes.
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNOAdriana Bruno
O documento discute os Percursos Online Massivos Abertos e Rizomáticos (POMAR), definindo-os como espaços online abertos e flexíveis para aprendizagem, sem certificação ou estrutura rígida. Os POMAR convergem com os princípios da educação aberta e dos Recursos Educacionais Abertos (REA), permitindo que os usuários criem e compartilhem conhecimento de forma colaborativa.
Este documento descreve uma experiência de pesquisa-ação realizada por uma professora para motivar seus alunos à leitura e escrita utilizando blogs. A professora identificou a falta de motivação dos alunos como problema e testou o uso de blogs com atividades baseadas em obras literárias para estimular a interação e produção textual dos estudantes. A experiência recebeu feedback positivo dos alunos e reconhecimento de outras instituições.
This 3 sentence document summary provides information about a presentation given at the SLanguages 2008 conference for language education in virtual worlds. The presentation was given at the SLanguages 2008 conference, which focused on language education in virtual worlds. The conference was called SLanguages 2008 and was about language education within virtual worlds.
This 3 sentence document provides information about a presentation given at the SLanguages 2008 conference for language education in virtual worlds. The presentation was delivered at the SLanguages 2008 conference, which focused on language education within virtual worlds. The topic of the presentation is not included.
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This 3 sentence document provides information about a presentation given at the SLanguages 2008 conference for language education in virtual worlds. The presentation was delivered at the SLanguages 2008 conference, which focused on language education within virtual worlds. The topic of the presentation is not included.
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This short document provides contact information for SLanguages.net and indicates that it contains a presentation given at the 2008 SLanguages conference about language education in virtual worlds.
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The document is a presentation given at the 2008 SLanguages conference, which was a conference focused on using virtual worlds for language education. The presentation discussed topics related to using virtual worlds and virtual environments for teaching and learning foreign languages and language education. The SLanguages conference in 2008 explored the potential of virtual worlds to enhance and support language education.
This document discusses using virtual worlds like Second Life to teach Chinese. It describes how embodied experiences in virtual environments can support content-based and activity-based language learning. The document outlines several theories of situated and socio-cultural learning that virtual worlds resonate with. It also discusses current methods used to study learning in virtual environments, including case studies, conversation analysis, and data visualization. Examples are provided of language learning activities and interactions between novices and experts in a Second Life Chinese school. The goal is to scaffold learners from beginners to experts through meaningful social interaction and improvisation within quest-based learning activities.
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The document discusses a presentation given at the SLanguages 2008 conference, which was a conference focused on language education within virtual worlds. The presentation was delivered at the SLanguages 2008 conference, an event dedicated to exploring the use of virtual worlds for foreign language instruction. The document references a presentation at the SLanguages 2008 conference on the topic of language education in virtual worlds.
The ViTAAL Project was a partnership between schools and teacher education organizations in the Netherlands from 2007-2008 that researched using 3D virtual worlds to support language education, particularly oral skills. It involved three pilot activities - a Virtual Language Village for practice of everyday language tasks, an interactive detective story game called LanguageQuest, and informal social events called Francofolies. Evaluations focused on feasibility, design of materials and assessments, and potential for learning. Dissemination included conferences and the project aimed to further implementation and research.
This 3 sentence document summary provides the essential information:
The document discusses a presentation given at the SLanguages 2008 conference for language education in virtual worlds. The conference focused on using virtual worlds for language learning and teaching languages. The presentation was part of the SLanguages 2008 conference on language education in virtual environments.
Microsoft Power Point Conservative Societies Considerations From The Middle...slanguages
Dubai is one of seven emirates in the United Arab Emirates. The population is a mix of traditional Bedouin groups and more recent laborers and tourists. In 2007, Dubai Women's College purchased an island in Second Life to provide a safe virtual learning environment for their students, many of whom live sheltered lives due to the conservative culture. The college implemented training and policies to utilize Second Life while avoiding inappropriate content. Students have used Second Life to represent their cultures and visit educational locations from around the world, exposing them to global issues in a way that real-world travel does not allow. The program has proven effective but also reveals tensions between new technologies and conservative societies.
This document discusses the differences between teaching online/blended courses versus teaching in Second Life, and implications for teacher training. Teaching in Second Life requires synchronous interaction with student avatars, managing one's own avatar, teaching tools, and student avatars. It also requires new skills like building, scripting, and using educational tools available in Second Life. Teacher training would need to cover technical skills for navigating, managing profiles and inventory in Second Life as well as communication, building, and use of educational tools. The document raises questions around whether older students would also be interested in learning in virtual worlds like Second Life.
The document discusses combining virtual worlds like Second Life with online tools for blended language learning. It describes tools like Skype, Google Docs, and whiteboards and their strengths for online education. Second Life is outlined as more complex but offering immersive environments and social interaction. Two approaches for its use are backpacking, with flexibility, and being landed gentry with more control. The author advocates for a blended approach combining Second Life field trips with online collaboration tools.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
2. SLanguages vai ao terceiro!
• SLanguages é a Conferência para
Educação em Idiomas nos Mundos
Virtuais
• 2009 é o evento do terceiro ano
• SLanguages 2009 terá espaço no
mundo virtual 3D “Second Life”
Descubra mais em...
slanguages.net
3. Quem deve Participar?
• Qualquer pessoa interessada no mundo
virtual em educação de idiomas
• Qualquer pessoa com experiência em
aprender idiomas no mundo virtual
• Qualquer pessoa que queira encontrar
outros educadores usando o Second Life
• Qualquer pessoa que queira aprender
mais...
4. O que eu faço?
• Explore uma nova forma de ensinar
• Experimente ferramentas para
ensino em 3D e descubra como
fazer suas próprias
• Discuta abordagens e métodos
• Encontre educadores virtuais de
idiomas e compartilhe experiências
• Seja parte da comunidade global
5. Quais são os temas principais?
• Atividades, Materiais e Métodos
– Que novas atividades são agora possíveis?
– Quais métodos funcionam melhor?
• Mundos virtuais como Ambientes de Aprendizado
– Como mundos virtuais integram-se com educação
online e presencial?
• Os Mecanismos do Second Life
– Que ferramentas estão disponíveis para o ensino?
– Quais são os dispositivos técnicos?
6. Quem ministrará as Palestras?
• Educadores de idiomas usando o
Second Life
– Escolas de Idiomas
– Universidades
– Professores
• Pesquisadores e Consultores
– Pesquisadores (Estudantes e Professores)
– Consultores
7. Quem esteve em 2008?
• Avatar Languages
• British Council
• Charles University Prague
• Confucius Institute
• Dubai Women’s college
• English Village
• Glendale Community College
• Hogeschool Utrecht University
• KAIST South Korea
• Lancelot School
• Language Lab
• Murdoch University
• Penn State University
• SLEnglish
• The Consultants-E
8. Como fazer parte?
A conferência é livre, mas por favor
regstre-se no Second Life:
EduNation II
http://slurl.com/secondlife/EduNation%20II/56/39/25
Novo no Second Life? Faça um avatar em:
www.secondlife.com
9. Como posso participar?
Enviando um apresentação ou poster...
Por favor veja o chamado por
trabalhos (call for papers) no site
www.slanguages.net e envie uma
proposta
Prazo máximo para envio de
propostas
sexta-feia, 10 de abril de 2009
10. Quando vai ocorrer?
Sexta-Feira, dia 8 de Maio às 11:00 PDT
Até
Sábado dia 9 de Maio às 11:00 PDT
Veja seu horário local aqui...
www.timeanddate.com
11. Onde será?
Na ilha do Second Life: EduNation II + EduNation III
http://slurl.com/secondlife/EduNation%20II/56/39/25
12. Quem está organizando o
evento?
The Consultants-E
Uma empresa de consultoria educacional
especializada em educação online,
incluindo:
• Second Life
• Moodle
• Wikis, blogs & podcasts
The Consultants-E tem três ilhas no
Second Life que ajudam com educação
online.
14. SLanguages 2009
Uma conferência da Educação de
Idiomas no Mundo Virtual
Dias 8 e 9 de Maio de 2009
Second Life - EduNation II
slanguages.net
Patrocinador: