Este documento apresenta orientações para leitores públicos sobre como organizar e preparar uma leitura pública, incluindo sugestões para convidar o público, escolher o local e horário, preparar os textos a serem lidos e marcar esses textos para uma leitura fluida.

1. Leitura Pública
Patrocínio Projeto Apoio
Realização

2. 27
Seja bem-vindo à sua Biblioteca Comunitária!
Este espaço é um local de encontros e de
acesso democrático à cultura,
ao lazer e aos conhecimentos
que os livros nos oferecem.
Este roteiro foi elaborado pela Pingo é
Letra
para o Instituto Ecofuturo,
transmitido na formação de
Leitores Públicos da Primavera da
Leitura em 2006.

3. 26 3
Organização
Relaxe.
do local
Você preparou tudo com cuidado, e agora
vai fazer uma coisa de que gosta Comece pensando em como vai
e para a qual tem habilidade e foi acomodar as pessoas para que elas
formado. se sintam confortáveis.
Você é um leitor público, e por isso Público bem sentado é público
pode levar o que está nos livros até mesmo quase conquistado!
a pessoas que não lêem, ou que têm
dificuldade para ler.
Para escolher o horário do encontro,
É um trabalho de enorme importância, num
lembre-se daquela outra orientação
mundo em que tanta gente vive sem acesso
recebida:
à cultura e à informação.
Respire fundo, faça alguns exercícios para Barriga com fome
relaxar os músculos do rosto e o corpo não tem orelhas!
(daqueles que aprendeu na formação), e...
uras! Nada mais difícil que conseguir atenção
Boas leituras! do público na hora do almoço ou do
jantar!

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Material a preparar
Chegou a hora da sua
para o evento - sugestões
leitura pública...
Divulgue o evento que você vai realizar. Cartazes,
folhetos, boca-a-boca, use os recursos Voltando à idéia de leitura como gesto: uma ação dirigida ao
que achar mais adequados para sua comunidade. outro. Quem lê usa seus olhos, seu cérebro, seus pulmões,
sua laringe, sua boca e também o resto do corpo. Se ler é
Convide as pessoas. Na página seguinte, há uma prazer, deixe que o livro leve seu corpo, que as palavras
lista de exemplos de convidados. entrem e saiam de você.
Exponha Exponha com destaque livros da biblioteca Saboreie as letras.
(adultos e crianças) sobre temas relacionados a
ecologia, direitos humanos, saúde, educação... No início, pode ser estranho emprestar sua voz ao texto.
Exponha com destaque outros livros da biblioteca Leia muitas vezes o mesmo texto, sozinho e acompanhado.
(adultos e crianças) sobre temas relacionados ao livro A Grave sua leitura.
vida que a gente quer depende do que a gente faz Ouça a gravação e anote suas impressões.
(ecologia, direitos humanos, saúde, educação...) Conviver de maneira insistente e pacífica com diferentes
formas de usar a voz e o corpo pode fazer você descobrir
Exponha os cartazes do Concurso de Redação e das novas formas de expressão.
Metas do Milênio.
Procure assinar sua leitura. Deixar sua marca, sem
Exponha em lugar especial o livro que está sendo caricaturas ou “fazer tipo”. Não esqueça: se quer fazer da
lançado. leitura um momento agradável, você deve estar confortável.
Sente-se e acomode-se.
Se for possível, sempre é gostoso servir um suco e Mude sua posição, se for necessário. Perceba e elimine
oferecer algum lanche ao público. incômodos e tensões no seu corpo que possam atrapalhar.
Finalmente, ajuste sua voz, para não se cansar e poder
Programa de leitura: escolha os textos que vai ler, modular com facilidade.
prepare o programa, digite e imprima. Respire sempre sem esforço e sem dificuldade.
Você vai ver como o livro pode fazer bem ao seu corpo!!!
Marcações de leitura (no livro ou no texto digitado
e impresso) - são aqueles “sinais de trânsito” indicados
Lucila Pastorello
na página 9).

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Aparelho de som e CD (se você resolver usar
música).
Um amigo meu, José Marcio Camargo, uma vez me
contou uma história sobre a Costa Rica, um país da
América Central pequeno e ecologicamente rico.
Alguns exemplos de
Pelo que me lembro da história, ele caminhava pela
capital, São José, e, sabendo que o país era convidados
relativamente rico, estava perplexo pela ausência professores de escolas públicas e privadas
de grandes obras, edifícios altos e modernos e pessoas da Secretaria de Educação
fantásticos monumentos. representante de outras bibliotecas
coordenadores pedagógicos de escolas
Decidiu, então, arriscar uma pergunta. pessoas de rádios (inclusive comunitárias) e
jornais locais
alunos
Dirigiu-se ao representante do governo que o pais de alunos
acompanhava e questionou: Onde está toda a líderes comunitários
riqueza? comerciantes locais
agentes de saúde
O representante não hesitou. Apontou para um associações de moradores, de voluntários,
grupo de crianças que saíam da escola e de aposentados...
artistas/ escritores/artesãos regionais
simplesmente disse:
ONGs
representantes de Conselhos Tutelares da
Aí está nossa riqueza. Infância e Adolescência
representantes da prefeitura e das
Quando será que poderemos dizer o mesmo? Secretarias Municipais
Quando pudermos, tenho certeza de que nosso
problema de desigualdade estará definitivamente
resolvido.

6. 6 23
PREPARAÇÃO Essa elevada desigualdade não foi gerada
por diferenças de talento entre as crianças. Ela foi
DOS TEXTOS QUE gerada por diferenças na atenção e no tratamento
que elas receberam. Foi gerada por gigantescas
VOCÊ VAI LER diferenças nas oportunidades oferecidas e também
nas condições dadas a essas crianças para que
elas pudessem aproveitar as oportunidades
Ter os olhos mais longe disponíveis.
do que a boca
De forma resumida: o menino – por ser
«É também uma questão de prática, pois enquanto você branco, vir de família rica e ter nascido em uma
pronuncia o que precede você tem que ver o que vem a área próspera – teve todas as oportunidades e
seguir. Coisa muito difícil para o espírito, que deve ficar condições de que precisou para desenvolver e
dividido, de maneira que a voz faça uma coisa e os olhos
façam outra. » aproveitar seus talentos. Ao contrário, grande parte
dos talentos da menina não foram explorados e
Quintiliano (século I), in A instituição oratória desenvolvidos – uma perda irreparável para ela,
sua família e a sociedade brasileira.
Para que
Se há recursos, então qual o problema? O
preparar os textos para ler ? problema é que nossa política social simplesmente
não dá às crianças e jovens pobres a atenção que
Para ter o máximo de conforto durante a eles merecem.
leitura (tamanho do documento, maneira de Nem todas as sociedades são como a
segurar o livro ou a folha, iluminação adequada brasileira. Em algumas, as crianças são
sobre a página...) superprotegidas e têm acesso a tudo de que
necessitam para desenvolver seus talentos e
Para aumentar o tamanho do campo potencial.
visual e facilitar o movimento dos olhos.

7. 22 7
Nesse momento, o menino estará casado, terá
um filho e sua esposa terá também ido à universidade.
Não, não, não !!!
Ele deverá receber cerca de R$3.000, e sua esposa, Nada de folhas soltas, incômodas para
R$ 1.500 por mês.
Assim, aos 40 anos, a menina e o menino que segurar e nada elegantes para quem vê!
tinham o mesmo talento e potencial quando nasceram,
agora vivem em mundos totalmente diferentes. Nada de textos cheios de rabiscos e
O menino cresceu e agora é chefe de uma
família que vive com R$4.500 por mês e tem apenas três
pessoas (ele, sua esposa e filho). Enquanto isso, a cort_es.
menina vive em uma família que só pode contar com
R$250 por mês para atender a todas necessidades de (Como isso atrapalha a leitura!)
seus cinco membros (ela, seu marido e três filhos).
A desigualdade brasileira foi gerada. O que o Nada de textos com letrinhas muito
menino gasta com sua família em um fim de pequenininhas ou apertadinhas ou espaçadas.
semana dá para cobrir todas as despesas
(Como isso embaralha a visão!)
que a família da menina tem em um mês.
Nada de textos impressos no sentido do
comprimento da folha, que ficam assim:
De origem celta, os contos de fadas são uma variação do conto popular ou fábula.
Partilham com estes o fato de serem uma narrativa curta, transmitida oralmente, e
onde o herói ou heroína tem de enfrentar grandes obstáculos antes de triunfar contra
o mal. Caracteristicamente envolvem algum tipo de magia, metamorfose ou
encantamento, e apesar do nome, animais falantes são muito mais comuns neles do
que as fadas propriamente ditas. Alguns exemplos: "Rapunzel", "Branca de Neve e os
Sete Anões" e "A Bela e a Fera".
(Ao mudar de linha, você se perde!)

8. 8 21
sim!!!
24
Sim, sim,
Embora essas duas crianças tenham o mesmo
potencial, apenas uma delas terá as oportunidades e
condições para desenvolvê-lo plenamente. Qual delas
você acha que será a ‘escolhida’? Aos 15 anos, as
diferenças entre essas duas crianças já são marcantes.
Sim, leia diretamente no livro , ou A menina negra nordestina de família pobre
ponha a folha dentro dele (é mais bonito para ainda estará frequentando a 4ª série de uma precária
quem vê e mais prático para quem lê)! escola pública rural, pois ela entrou tarde na escola e
repetiu de série pelo menos uma vez.
Enquanto isso, o menino branco sulista e de
Sim, prepare o texto no computador e família rica já completou a 8ª série numa boa escola e
imprima, se você vai fazer muitos cortes (fica agora freqüenta a 1ª série do ensino médio numa
excelente escola particular.
mais homogêneo e fluido para ler).
Aos 18 anos, a menina já é mãe e tem que
Sim, corte e cole os textos preparados num trabalhar em casa e fora de casa para sustentar sua
família.
caderno, se não quiser pô-los Enquanto isso, o menino acaba de entrar numa
boa universidade pública. Sua família lhe garante plenas
dentro do próprio livro (a leitura flui melhor).
condições para que possa dedicar-se aos estudos em
tempo integral e com todo o material (livros, cadernos,
computador) que necessita para aproveitar ao máximo o
aprendizado.
As marcas a fazer no
Aos 25 anos, o menino já terminou a
universidade e começa a trabalhar em um excelente
emprego onde recebe um salário inicial superior a
texto da leitura (ou na R$2.000 por mês.
margem) Enquanto isso, a menina permanece em um
trabalho precário e recebe R$50 por mês.
Aos 40 anos, a menina já tem três filhos. Ela
Ler em voz alta é como dirigir um pode ter parado de trabalhar para cuidar dos filhos. Seu
automóvel. marido é um trabalhador do campo, que teve que sair da
escola na 4a série e recebe só R$150 por mês.

9. 20 9
24 Você tem que antecipar o tempo todo.
Desigualdade no Brasil, de Ricardo Paes de Por isso, o leitor põe ‘sinais de trânsito’ no
Barros (texto adaptado para leitura pública) texto, para não ser apanhado de surpresa:
O BRASIL NÃO É UM PAÍS POBRE. Para se ter
uma idéia, de cada quatro habitantes do nosso planeta,
As ligações que soam bem
três vivem em países mais pobres que o Brasil.
Se a renda que existe hoje em nosso país fosse
igualmente dividida, todas as famílias teriam três vezes
mais o que precisam para satisfazer suas necessidades
As ligações a não fazer
As respirações e cortes /
básicas, como se alimentar, se vestir etc. Ou seja,
ninguém no Brasil seria pobre.
Apesar de nosso país ser rico, de cada três
famílias brasileiras ao menos uma é pobre. Por quê?
A razão está na grande desigualdade que divide Os ataques de frases e os finais
nossa sociedade. Enquanto alguns vivem com muito,
outros têm bem pouco. De fato, o que os mais ricos
gastam durante um fim de semana é igual ao que mais Os parênteses e outras marcas ()–“
pobres gastam para se alimentar durante todo o ano.
Isso faz com que o Brasil esteja situado entre os ” ...
campeões mundiais da desigualdade: de uma lista de Os acidentes (aquelas palavrinhas que fazem
quase 200 países membros da Organização das Nações engasgar)
Unidas (ONU), menos de 10 têm um grau de
desigualdade tão alto quanto o do Brasil.
procrastinação
Vejamos os números de nosso país.
Vamos acompanhar e comparar o que acontece
tipicamente com duas crianças brasileiras igualmente As palavras de valor (aquelas que você quer
talentosas. destacar)
Uma delas é uma menina negra, nascida no
interior do Nordeste em uma família pobre e cujos pais Os trechos em que você precisa tomar
são analfabetos. cuidado e caprichar, como aqueles com uma
A outra é um menino branco, nascido numa
próspera cidade da região Sul, de uma família rica, e
cujos pais foram à universidade.

10. 10 19
fila de palavras que significam a mesma Na leitura, oferecemos a linguagem. A criança ouve palavras novas e
coisa, ou uma seqüência de verbos, ou de maneiras ainda não experimentadas de falar, de colocar as palavras
qualidades... em relação.
...fácil, rápido, direto, simples, claro, límpido... Sons e imagens do livro ocupam espaços que a criança não poderia
experimentar sozinha ou nas relações cotidianas.
... nascer, crescer, amar, casar, partir, voltar... O livro abre uma porta para novas possibilidades de língua e
linguagem.
(Em trechos como esses, você deve recorrer
2. Ler para crianças pequenas facilita a aprendizagem da escrita.
aos recursos que tornam a leitura viva –
veja nas páginas 10 e 11.) 3. A leitura compartilhada fortalece os laços entre pais e
filhos, entre quem lê e quem recebe a leitura.
Estamos falando de relação entre pessoas que, além de
compartilharem o momento, passam juntas pelas emoções, aflições,
Faça um programa alegrias e surpresas que o livro vai revelando.
para a leitura
4. O contato com diferentes textos dinamiza emoções e
contribui para o desenvolvimento emocional das crianças.
A cada nova leitura todos nós evocamos diferentes monstros,
Título dos textos princesas e bruxos. A cada nova leitura enxergamos diferentes
Gêneros (romance, conto, poema, texto soluções, um detalhe despercebido aqui, uma novidade acolá.
técnico, crônica...) Ler de novo nunca é ler a mesma coisa.
Nomes dos autores e suas nacionalidades
5. O contato com os livros estimula a curiosidade, a criatividade,
Nomes dos tradutores
o interesse em conhecer novos livros e o mundo.
Nomes das editoras
Duração da leitura (para dar uma idéia aos 6. Ler para crianças pode ser uma atividade relaxante para quem
ouvintes do que vem pela frente) lê e um momento para conhecer melhor sua voz e seu corpo.
7. A leitura de bons livros é interessante e contribui para o
desenvolvimento cultural também dos adultos.

11. 18 11
"Porque sim não é resposta”, de Lucila Pastorello
Está no rádio, tevê, jornais e revistas: em toda parte se diz que ler
Prepare sua leitura
é importante e que é preciso que as crianças leiam, sempre. Por quê?
Porque sim. (e leia) com
Se todo mundo fala a mesma coisa deve ser verdade.
Pois é justamente essa resposta — “porque sim” — que um bom
leitor jamais aceita. Ler é importante, sim, ler desde sempre e para sempre.
o relógio na mão
Imagine quantas coisas a gente pode ler e quantas coisas acontecem e
deixam de acontecer) quando lemos.
O tempo máximo para cada trecho:
Carta de amor e de demissão. Lista de supermercado e de
casamento.
Receita de bolo. Gibi e propaganda. E-mail e bilhete escrito no
12 minutos.
guardanapo de papel. Documento importante e revista de fofoca. Livro sério, Quem ouve deve ficar com
divertido, emocionante, maluco. Livro de escola, de faculdade, de trabalho. vontade de ouvir mais.
Notícia daqui, de lá e de outros mundos. Nome de gente, de bicho, de
pedra. Poesia que rima, que combina e que se movimenta. Direção a seguir, Melhor pecar por falta do que por excesso!
destino de ônibus. A leitura permite que a gente chegue lá. E o “lá” pode ser Afinal, se a pessoa quiser mais, vai
um endereço qualquer na cidade ou o futuro com que se sonhou um dia. encontrar o livro na biblioteca, e é
Até aqui, tudo bem. Mas você pode estar pensando: por que ler
para crianças pequenas? Não é na escola que a criança aprende a ler? É isso mesmo o que a gente espera que
disso que trata este texto e, depois de lê-lo, você poderá descobrir novos aconteça!
significados para a palavra “leitura”.
LER em voz alta é servir como ponte entre o livro e a criança.
Como a pessoa que lê fica no meio entre dois elementos – o livro e o Prepare sua leitura com todos
ouvinte -, muitas vezes chamamos o "ledor" de mediador, exatamente
para diferenciá-lo do contador de histórias. Ao ler, é preciso ser fiel ao texto os recursos para que ela se
escrito. Não dá para mudar as palavras. Isso não significa que sua leitura
deva ser monótona e sem cor. As variações na sua voz, o ritmo da leitura,
com sons e silêncios, vão dar cor e temperatura à leitura, fazendo com que
o livro fique vivo.
torne i
v va :
Agora, vamos aos bons motivos!!!
1. Ouvir alguém ler ajuda o desenvolvimento da linguagem
falada.

12. 12 17
Modulação da voz: varie
Recepção do público
a velocidade (rápido, l e n t o ,
normal)
a altura (agudo, grave, médio) É você quem decide a hora de as
o volume (forte, fraco, médio)
f pessoas entrarem.
Ritmos e quebras: não deixe sua leitura
Entregue a cada pessoa o programa da leitura.
ficar monótona
Silêncios e retomadas : faça suspense
Se você vai ler para adolescentes ou
Ruídos e onomatopéias: use sons da
natureza e dos objetos para dar brilho às crianças, lembre-se de fazer entrar no máximo
palavras
10 de cada vez, acomodá-los e pedir que
Mudanças de voz de acordo com quem
fala (a voz do narrador, a voz de criança, respeitem o silêncio
a voz do adulto…)
Canções e melodias cantaroladas ou Se possível, cumprimente cada pessoa que
assobiadas
Simplicidade (uma leitura pública não é chega para a leitura. Isso pode ser feito ao
uma ópera nem uma peça de teatro) entregar o programa.
Proximidade das pessoas (você e seu
público devem se divertir juntos com a
leitura)

13. 16 1713
Calma e serenidade Senso de improvisação (salva você de
são muito importantes qualquer “incidente” de leitura)
antes de uma leitura. Se
você quiser e puder,
providencie uma música
tranqüila, sem exagerar Crie imagens mentais
no volume. Isso ajuda
para que as pessoas cheguem e se acomodem enquanto lê
rapidamente, pois dá a impressão de que alguma
coisa está prestes a começar.
Este é o grande mandamento do leitor
Tudo deve estar prontinho na hora em que as público, porque…
pessoas começarem a chegar – principalmente
se houver crianças ! Se as pessoas começam a
chegar enquanto você está arrumando a sala,
Se você vê de verdade,
logo logo você vai se ver tendo que acalmar dentro de si mesmo,
uma verdadeira confusão! Prepare tudo com
antecedência e relaxe antes da hora o que você lê,
marcada para o início. os ouvintes
Não se esqueça de testar o aparelho vão ver de verdade
de som para confirmar que ele está o que escutam,
funcionando bem e que não há problemas com o
disco.
e sua leitura vai ser
um verdadeiro cinema !!!

14. 14 15
O lugar onde você vai Atenção para não ficar com uma parte do
se colocar para ler texto na sombra : isso vai ficando muito
cansativo, depois de alguns minutos de
leitura.
Nem sempre a gente tem as condições ideais, mas Instale-se para ler de modo a ficar de frente
sempre é possível aproveitar melhor o espaço para a entrada do público, nunca de
disponível. costas para a porta de entrada!
Aqui vai uma lista para você se orientar na escolha Lembre-se : o mais importante de tudo é
do local para ler: favorecer a escuta, sempre a escuta !
Evite as perturbações sonoras
(máquinas ligadas, banheiros muito perto, A arrumação do local
vaivém de pessoas, telefone, animais, trânsito
intenso, vento...) da leitura pública
Escolha um fundo neutro, se for possível:
nada que chame muita atenção do público,
O melhor é sempre o formato de semicírculo, para que
nada de quadros e cartazes, nem janelas
todos estejam ao alcance dos seus olhos e da sua voz.
dando para um local movimentado, nem
livros. O lugar deve ficar simpático, e
Verifique se a sala em que vai ler não tem não parecendo uma sala de
eco (que atrapalha bastante), ou se, ao aula à moda antiga. LEITOR
contrário, não abafa a voz (o que exige muito
esforço para ler). Os ângulos ajudam na difusão
Providencie iluminação que não agrida o da voz e no movimento do seu
olhar pela platéia. Se possível,
público e que não seja muito fraca para
fique num dos cantos da sala.
ler. Lembre-se das orientações de Marc e
Fique perto do público.
Jean : Lembre-se de experimentar
vários lugares, para testar se
Não se coloque diante da luz do sol ou de uma todo mundo vai ter boa
janela, porque isso atrapalha a visão do público. visibilidade.