APRESENTAÇÃO

1. PROGRAMAÇÃO (14H30 ÀS 16H:30)
• Acolhimento;
• Avaliações Diagnósticas e Formativas;
• Voluntariado/Monitor;
• Finalidades do uso do recurso e
prestação de contas (orientações gerais);
• Encaminhamentos;
• Encerramento.
GERÊNCIA DE
ENSINO FUNDAMENTAL

2. AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS
E FORMATIVAS
Por que realizar as avaliações diagnósticas do MEC?
• São imprescindíveis que as escolas participantes do Programa Brasil na Escola
realizem as avaliações diagnósticas que foram disponibilizadas por meio da
plataforma Avaliações Diagnósticas e Formativas do MEC, que ajudarão na
implementação da estratégia de Acompanhamento Personalizado das
Aprendizagens, sobretudo na redução das desigualdades em sala de aula e
nas unidades escolares;
• Monitoramento de alguns indicadores do Programa Brasil na Escola;

3. Objetivos das Avaliações Diagnósticas e Formativas do MEC
 Apoiar as redes/escolas na retomada das aprendizagens, bem como na
realização do diagnóstico de aprendizagens dos estudantes do 6º ao 9º
ano;
 Fornecer instrumentos, metodologias e materiais que possibilitem
ampliar a capacidade técnica das redes/escolas na recomposição das
aprendizagens;
 Monitorar alguns indicadores do Programa Brasil na Escola.

4. Quem participa da avaliação?
Os estudantes matriculados no 6º ao 9º ano, das escolas participantes do
Programa farão as seguintes avaliações, de acordo com as matrizes de
habilidades do Programa Recomeçar e do DCT/BNCC:
Língua Portuguesa
e Produção textual
Matemática
Avaliação de
Fluência

5. Como as avaliações estão organizadas?
Etapa de
Ensino
Componentes Curriculares Tempo de Prova Questões
6º ano
Língua Portuguesa e Produção Textual 2h30min LP24/PT 4
Matemática 2horas 24
Avaliação de Fluência 10 min/
por estudante
-
7º ano
Língua Portuguesa e Produção Textual 2h30min LP24/PT 4
Matemática 2horas 24
Avaliação de Fluência 10 min/
por estudante
-
8º ano
Língua Portuguesa e Produção Textual 2h30min LP24/PT 5
Matemática 2horas 24
Avaliação de Fluência 10 min/
por estudante
-
9º ano
Língua Portuguesa e Produção Textual 2h30min LP24/PT 5
Matemática 2horas 24
Avaliação de Fluência 10 min/
por estudante
-

6. IMPORTANTE:
 As avaliações estão sendo impressas pela SEDUC e serão distribuídas
para todas as escolas do Programa;
 Para os estudantes dos 6º ao 9º anos do EF, a aplicação da Avaliação
de Fluência e da Produção Textual será guiada com auxílio do Caderno
do Aplicador.
 Na Avaliação de Fluência/ Caderno do Aplicador, no FORMULÁRIO DE
CORREÇÃO DO PROFESSOR – 6º ao 9º EF LÍNGUA PORTUGUESA -
FLUÊNCIA EM LEITURA, a escola deverá realizar a impressão, por
estudante.
 Na Avaliação Produção Textual, a escola deverá realizar a impressão do
Caderno do Aplicador do 6º ao 9º ano.

7. CRONOGRAMA DE APLICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES NA ESCOLA
Data de aplicação
das avaliações
Estudantes dos Anos Finais do Ensino
Fundamental participantes do Programa
Avaliações
28/04/2022
Estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º do Ensino
Fundamental
Caderno 1 – Língua Portuguesa
e Produção Textual
29/04/2022
Estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º do Ensino
Fundamental
Caderno 2 - Matemática
02 e 03/05 de 2022
Estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º do Ensino
Fundamental
Avaliação de Fluência e
Caderno do Aplicador
03 a 06/05/2022
Lançamento dos resultados na plataforma do MEC
das avaliações de Língua Portuguesa e Matemática
(o lançamento da Produção Textual é por meio do
aplicativo Plataforma de Digitalização)
-
04 a 06/05/2022
Lançamento da Avaliação de Fluência na plataforma
do MEC
Extraído do FORMULÁRIO DE
CORREÇÃO DO PROFESSOR –
6º ao 9º EF LÍNGUA
PORTUGUESA - FLUÊNCIA EM
LEITURA/por estudante.

8. CADASTRO E ACESSO A PLATAFORMA
1. Link da plataforma de avaliações diagnósticas e
formativas:
https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caedd
igital.net/#!/cadastro-inscricao
2. Link – Tutorial para cadastro na plataforma:
https://www.youtube.com/watch?v=cbE3K7Pvsms
3. Link - Tutorial para abrir conta no gov.br:
https://www.youtube.com/watch?v=ii-
RvEcHW24&list=RDCMUCn9sSXxb1Pd3v6bszZRssJA&i
ndex=4
 Os diretores das escolas participantes do Programa e os professores realizam a
autocadastro na plataforma, por meio do link:
https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/cadastro-inscricao
Após o autocadastro o Diretor(a) deverá cadastrar a sua escola.
 Os diretores cadastram os coordenadores pedagógicos da escola, na seção Cadastro e
Gestão de Profissionais, para que possam organizar e acompanhar a execução do programa
na instituição.
 É de responsabilidade dos diretores ou dos coordenadores pedagógicos o cadastro dos
voluntários/monitores que irão executar as atividades de intervenção.
 Após realização do cadastro, os diretores e professores irão acessar a plataforma, na página
inicial, e clique em Entrar com gov.br.

9. PLANEJAMENTO ESCOLAR PARA
APLICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES
Diretores e Coordenadores Pedagógicos apresentam o Programa e o
Plano de Atendimento para os Professores e para a Equipe Escolar, e
orientam cada profissional quanto ao seu papel nas atividades.
A Equipe Escolar deverá receber as avaliações, conferir e separar
por turmas; planejar com os docentes as estratégias para a
aplicação e organizar as avaliações para o lançamento dos
resultados.
Os professores cadastram as turmas e os estudantes na plataforma.

10. APLICAÇÃO E LANÇAMENTOS DAS
RESPOSTAS -
 Professores e/ou monitores aplicam as avaliações aos estudantes;
 Após a aplicação, os professores e/os monitores fazem o lançamento de
respostas dos testes apenas questões objetivas de Língua Portuguesa,
Matemática, e Testes de fluência e aguardam a publicação dos resultados na
plataforma;
 O lançamento de respostas poderá ser feita de duas formas:
Manualmente, lançando
as respostas diretamente
na plataforma, no card:
Pelo aplicativo MEC leitor
do cartão-resposta:
Link: https://play.google.com/store/apps/de
tails?id=br.ufjf.caed.mec

11. ANÁLISE DOS RESULTADOS E
REAGRUPAMENTOS
• O primeiro passo após a publicação dos resultados é analisar a Distribuição dos
estudantes por grupos, definida a partir do desempenho de cada um deles na avaliação.
Esses dados são a base para identificar as turmas de acompanhamento personalizado
que precisam ser oferecidas.
• O Acompanhamento Personalizado é um dos eixos centrais do Programa Brasil na
Escola, e é direcionado a estudantes que ainda não desenvolveram habilidades
consideradas essenciais na trajetória escolar.
• Depois de avaliados, os estudantes são alocados em cinco diferentes níveis em Língua
Portuguesa e Matemática, de acordo com o desempenho nos testes. Os quatro
primeiros níveis são aqueles que indicam as defasagens mais críticas e, por isso, estão
relacionados a quatro grupos de intervenção distintos.

12. EXECUÇÃO DO ACOMPANHAMENTO
PERSONALIZADO - MONITORIAS
• Os voluntários/monitores indicados irão executar as atividades de acompanhamento
personalizado previstas e deverão informar a conclusão de cada uma delas na
plataforma;
• Diretores e coordenadores pedagógicos são responsáveis em acompanhar as
atividades dos voluntários/monitores;
• Ao final da atividade de intervenção os voluntários/monitores registram a carga horária
total de participação de cada estudante.

13. VOLUNTARIADO

14. VOLUNTÁRIO/MONITOR

15. VOLUNTÁRIO/MONITOR
Links de acesso:
https://www.gov.br/mec/pt-br/brasil-na-escola/eixos-do-programa
 Termo de Trabalho Voluntário
 Recibo de reembolso de Trabalho Voluntário
 Relatório de atividades de Trabalho Voluntário

16. VOLUNTÁRIO/MONITOR
FORMAÇÃO PARA OS VOLUNTÁRIOS
AVAMEC
Ambiente virtual colaborativo de aprendizagem onde estará disponível, por
meio do CARD, Relação dos Cadernos do Percurso pedagógico. Sua utilização
visa à FORMAÇÃO dos professores / monitores que irão atuar no
Acompanhamento Personalizado da Aprendizagem dos estudantes.
Link de acesso do tutorial -
https://www.gov.br/mec/pt-br/brasil-na-
escola/tutorial-dos-cadernos-para-o-percurso-
pedagogico-avamec-1.pdf

17. VOLUNTÁRIO/MONITOR
Link de acesso: https://www.gov.br/mec/pt-br/brasil-na-escola/plantoes.pdf

18. EXECUÇÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS (Orientações Gerais)
• Levantamento e seleção das prioridades
• Realização de pesquisa de preço
• Escolha da melhor proposta
• Aquisição / contratação
• Guarda da documentação

19. FINALIDADE DOS RECURSOS

24. PRESTAÇÃO DE CONTAS
Todos esses formulários estão disponíveis na página
do FNDE com instruções para seu preenchimento.

25. FINALIDADE DOS RECURSOS
Link de acesso: https://www.gov.br/mec/pt-br/brasil-na-escola/pbe-caderno-
tecnico-ii-utilizacao-dos-recursos-1.pdf
Link Resolução 15 - https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-
e-programas/programas/pdde/media-
pdde/comunicados/Novidades_Resoluo15PDDE.pdf

26. ENCAMINHAMENTOS

27.  Cadastrar os profissionais da escola (Diretor, professor,
coordenador pedagógico e monitores);
 A Equipe Escolar deverá receber as avaliações, conferir
e separar por turmas; planejar com os docentes as
estratégias para a aplicação e organizar as avaliações
para o lançamento dos resultados;
 A escola deverá cadastrar o voluntário no PDDE
Interativo, na ABA 6. Deverá inserir o Termo de Adesão
e Compromisso do Voluntário preenchido e assinado;
 A escola deverá divulgar as ações do Plano de
Atendimento para a comunidade escolar (na reuniões
de pais, painel com fotos, banner com a logo do
Programa.

28. MUITO OBRIGADO!!
GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL/SEDUC
E-MAIL: ensinofundamental@seduc.to.gov.br
FONE: 63 3218 7505