SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Baixar para ler offline
1.(UECE) Assinale a opção que apresenta corretamente a
divisão e a classificação silábicas das palavras.
A) uma [MONOSSÍLABA]
B) se – us [DISSÍLABA]
C) a – ssis – tir [TRISSÍLABA]
D) in – fe – liz – men – te [POLISSÍLABA]
2. (UECE) Ocorre hiato em todas as palavras na
sequência:
A) iraniana — janeiro — voltou.
B) situação — ameaçando — visão.
C) proibidas — havia — diante.
D) muitas — seria — seleções.
3. (UECE) Acentuam-se pela mesma razão as
palavras.
A) há, três e país.
B) pública, após e estádio.
C) eliminatória, rádio e agência.
D) décadas, número e possível.
4. (UECE) Na passagem “São exemplos de dinheiro
desperdiçado que diminuem o poder de compra”,
linhas 11-13, o elemento de coesão “que“esta
empregado como;
A) conjunção coordenativa.
B) conjunção integrante.
C) pronome indefinido.
D) pronome relativo.
5. (UECE) Ocorrem encontros consonantais em
todas as palavras na sequência:
A) mulheres — pessoas — acho.
B) assistir — nossa — disse.
C) arredores — tivessem — ocorrido.
D) entrada — declarações — setembro.
6. (UECE) A oração destacada classifica-se como oração adjetiva em:
A) “...a República Islâmica impede, em geral, que as torcedoras
assistam às partidas de futebol.” (linhas 19-21).
B) “...o presidente iraniano, Ebrahim Raisi, ordenou que o ministro do
Interior, Ahmad Vahidi, acompanhasse de perto a situação.” (linhas 38-
41).
C) “Não acho que teria acontecido alguma coisa se as mulheres
tivessem ido ao estádio.” (linhas 43-45).
D) “Cerca de 2.000 mulheres iranianas, que haviam comprado
ingressos para a partida Irã-Líbano, estavam presentes nos arredores do
estádio Imã Reza ...” (linhas 10-13).
7. (IDECAN) No trecho “Tudo isso mostra a complexidade do problema.”, o
elemento textual “isso” possui natureza de coesão.
A) exclusivamente sequencial.
B) exofórica.
C) catafórica.
D) expletiva.
E) referencial anafórica.
“Esse líquido escuro e de cheiro forte se forma quando o lixo entra em
decomposição, principalmente por causa da ação de bactérias. Tanto faz se o lixo é
orgânico (como restos de comida) ou inorgânico (como plástico ou vidro). Também
chamada de lixiviado, a gosma pode surgir da umidade natural do detrito ou gerada por
seu apodrecimento, e é alimentada pela água da chuva.”
8. (IDECAN) No Texto 1, a expressão “a gosma” (1º §) retoma o referente
“chorume”, mencionado no título do texto. A este mecanismo de coesão textual
damos o nome de;
A) coesão por elipse.
B) anáfora pronominal.
C) anáfora encapsuladora.
D) coesão por substituição.
E) coesão sequencial.
“Saber interagir num ambiente minado como o das organizações ajuda a carreira,
mas para ter real efeito significa dar voz ao outro, falar não para ouvir o que já
sabia, mas descobrir o que não se percebia por pura falta de diálogo.”
9. (IDECAN) Ao referir-se ao ambiente das organizações, o autor o
caracteriza como um “ambiente minado” (5º§) demonstrando o
uso de uma linguagem;
A) denotativa, própria da linguagem jornalística.
B) denotativa, em que há uma comparação explícita.
C) conotativa, em que a objetividade da informação é assegurada.
D) conotativa, em que há um exagero proposital em tal qualificação.
E) conotativa, em que a palavra está sendo empregada fora do
sentido usual.
10. (IDECAN) O trecho “E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a gente
civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a
arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra que passou.” é construído
sob a lógica da coesão sequencial que não se utiliza de marcadores
argumentativos para ligar as estruturas oracionais. Caso se substituísse o sinal
de ponto e vírgula por um marcador textual de coesão sequencial, sem que se
altere a coerência do texto, ter-se-ia o seguinte conectivo:
A) malgrado
B) entrementes
C) porquanto
D) debalde
E) conquanto
11. “Somos uma sociedade que está assassinando seu
futuro.” (linhas 38-39) Mantendo-se a correção gramatical, o
trecho anterior pode ser assim redigido:
A) Somos uma sociedade que lhe está assassinando.
B) Somos uma sociedade que está assassinando-lhe.
C) Somos uma sociedade que o está assassinando.
D) Somos uma sociedade que os está assassinando.
E) Somos uma sociedade que está assassinando-os.
12. “Joseph, um quarentão que trabalha num banco de
investimentos, começou a frequentar o consultório após um
ataque de ansiedade.” (linhas 34 e 35) No trecho acima, há;
A) quatro artigos e cinco preposições.
B) um artigo e três preposições.
C) dois artigos e quatro preposições.
D) dois artigos e três preposições.
E) quatro artigos e três preposições.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D C C D D D E D E C C A
Gabarito:
@professorvolney
Questões de Portugues concursoseasCE d canonizar

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Questões de Portugues concursoseasCE d canonizar

As dez classes gramaticais
As dez classes gramaticaisAs dez classes gramaticais
As dez classes gramaticaisPriscilla Santos
 
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Figuras de Construção ou Sintaxewww.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Figuras de Construção ou SintaxeVideoaulas De Português Apoio
 
www.AulasParticulares.Info - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasParticulares.Info - Português -  Figuras de Construção ou Sintaxewww.AulasParticulares.Info - Português -  Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasParticulares.Info - Português - Figuras de Construção ou SintaxeAulasPartInfo
 
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63Apresentação para décimo segundo ano, aula 63
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63luisprista
 
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)Iony Menezes
 
Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Lucas Ferreira
 
Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Lucas Ferreira
 
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012profleco
 
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57luisprista
 
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6luisprista
 
Exercícios acentuação gráfica
Exercícios acentuação gráficaExercícios acentuação gráfica
Exercícios acentuação gráficaProfFernandaBraga
 
Alfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssAlfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssIrazer Lima
 
Alfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssAlfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssIgor Viana
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 r
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 rApresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 r
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 rluisprista
 

Semelhante a Questões de Portugues concursoseasCE d canonizar (20)

100 exercícios classes das palavras
100 exercícios classes das palavras100 exercícios classes das palavras
100 exercícios classes das palavras
 
As dez classes gramaticais
As dez classes gramaticaisAs dez classes gramaticais
As dez classes gramaticais
 
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Figuras de Construção ou Sintaxewww.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
 
www.AulasParticulares.Info - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasParticulares.Info - Português -  Figuras de Construção ou Sintaxewww.AulasParticulares.Info - Português -  Figuras de Construção ou Sintaxe
www.AulasParticulares.Info - Português - Figuras de Construção ou Sintaxe
 
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63Apresentação para décimo segundo ano, aula 63
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63
 
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)
18222647 exercícios-estrutura-e-formação-das-palavras (1)
 
Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003
 
Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003Prova internet-pssi-2003
Prova internet-pssi-2003
 
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012
EsPCEx - PORTUGUÊS - 2012
 
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52
 
Exercício 01 fonolologia
Exercício  01 fonolologiaExercício  01 fonolologia
Exercício 01 fonolologia
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 56-57
 
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
 
Exercícios acentuação gráfica
Exercícios acentuação gráficaExercícios acentuação gráfica
Exercícios acentuação gráfica
 
Figuras de linguagem
Figuras de linguagemFiguras de linguagem
Figuras de linguagem
 
Provaa dee portugues
Provaa dee portuguesProvaa dee portugues
Provaa dee portugues
 
Alfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssAlfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inss
 
Alfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inssAlfacon exercicios comentados_inss
Alfacon exercicios comentados_inss
 
Exercício sobre analise sintática
Exercício sobre analise sintáticaExercício sobre analise sintática
Exercício sobre analise sintática
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 r
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 rApresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 r
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 118-118 r
 

Questões de Portugues concursoseasCE d canonizar

  • 1.
  • 2. 1.(UECE) Assinale a opção que apresenta corretamente a divisão e a classificação silábicas das palavras. A) uma [MONOSSÍLABA] B) se – us [DISSÍLABA] C) a – ssis – tir [TRISSÍLABA] D) in – fe – liz – men – te [POLISSÍLABA]
  • 3. 2. (UECE) Ocorre hiato em todas as palavras na sequência: A) iraniana — janeiro — voltou. B) situação — ameaçando — visão. C) proibidas — havia — diante. D) muitas — seria — seleções.
  • 4. 3. (UECE) Acentuam-se pela mesma razão as palavras. A) há, três e país. B) pública, após e estádio. C) eliminatória, rádio e agência. D) décadas, número e possível.
  • 5. 4. (UECE) Na passagem “São exemplos de dinheiro desperdiçado que diminuem o poder de compra”, linhas 11-13, o elemento de coesão “que“esta empregado como; A) conjunção coordenativa. B) conjunção integrante. C) pronome indefinido. D) pronome relativo.
  • 6. 5. (UECE) Ocorrem encontros consonantais em todas as palavras na sequência: A) mulheres — pessoas — acho. B) assistir — nossa — disse. C) arredores — tivessem — ocorrido. D) entrada — declarações — setembro.
  • 7. 6. (UECE) A oração destacada classifica-se como oração adjetiva em: A) “...a República Islâmica impede, em geral, que as torcedoras assistam às partidas de futebol.” (linhas 19-21). B) “...o presidente iraniano, Ebrahim Raisi, ordenou que o ministro do Interior, Ahmad Vahidi, acompanhasse de perto a situação.” (linhas 38- 41). C) “Não acho que teria acontecido alguma coisa se as mulheres tivessem ido ao estádio.” (linhas 43-45). D) “Cerca de 2.000 mulheres iranianas, que haviam comprado ingressos para a partida Irã-Líbano, estavam presentes nos arredores do estádio Imã Reza ...” (linhas 10-13).
  • 8. 7. (IDECAN) No trecho “Tudo isso mostra a complexidade do problema.”, o elemento textual “isso” possui natureza de coesão. A) exclusivamente sequencial. B) exofórica. C) catafórica. D) expletiva. E) referencial anafórica. “Esse líquido escuro e de cheiro forte se forma quando o lixo entra em decomposição, principalmente por causa da ação de bactérias. Tanto faz se o lixo é orgânico (como restos de comida) ou inorgânico (como plástico ou vidro). Também chamada de lixiviado, a gosma pode surgir da umidade natural do detrito ou gerada por seu apodrecimento, e é alimentada pela água da chuva.”
  • 9. 8. (IDECAN) No Texto 1, a expressão “a gosma” (1º §) retoma o referente “chorume”, mencionado no título do texto. A este mecanismo de coesão textual damos o nome de; A) coesão por elipse. B) anáfora pronominal. C) anáfora encapsuladora. D) coesão por substituição. E) coesão sequencial. “Saber interagir num ambiente minado como o das organizações ajuda a carreira, mas para ter real efeito significa dar voz ao outro, falar não para ouvir o que já sabia, mas descobrir o que não se percebia por pura falta de diálogo.”
  • 10. 9. (IDECAN) Ao referir-se ao ambiente das organizações, o autor o caracteriza como um “ambiente minado” (5º§) demonstrando o uso de uma linguagem; A) denotativa, própria da linguagem jornalística. B) denotativa, em que há uma comparação explícita. C) conotativa, em que a objetividade da informação é assegurada. D) conotativa, em que há um exagero proposital em tal qualificação. E) conotativa, em que a palavra está sendo empregada fora do sentido usual.
  • 11. 10. (IDECAN) O trecho “E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra que passou.” é construído sob a lógica da coesão sequencial que não se utiliza de marcadores argumentativos para ligar as estruturas oracionais. Caso se substituísse o sinal de ponto e vírgula por um marcador textual de coesão sequencial, sem que se altere a coerência do texto, ter-se-ia o seguinte conectivo: A) malgrado B) entrementes C) porquanto D) debalde E) conquanto
  • 12. 11. “Somos uma sociedade que está assassinando seu futuro.” (linhas 38-39) Mantendo-se a correção gramatical, o trecho anterior pode ser assim redigido: A) Somos uma sociedade que lhe está assassinando. B) Somos uma sociedade que está assassinando-lhe. C) Somos uma sociedade que o está assassinando. D) Somos uma sociedade que os está assassinando. E) Somos uma sociedade que está assassinando-os.
  • 13. 12. “Joseph, um quarentão que trabalha num banco de investimentos, começou a frequentar o consultório após um ataque de ansiedade.” (linhas 34 e 35) No trecho acima, há; A) quatro artigos e cinco preposições. B) um artigo e três preposições. C) dois artigos e quatro preposições. D) dois artigos e três preposições. E) quatro artigos e três preposições.
  • 14. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D C C D D D E D E C C A Gabarito:
  • 15.