O documento discute um projeto chamado "Passaporte de Leitura" que usou histórias infantis para promover o letramento em inglês entre alunos. Os alunos se engajaram com a proposta e ampliaram seu vocabulário em inglês. Eles também interagiram mais nas aulas de inglês e produziram o produto final do projeto. O documento conclui que é possível promover o letramento em inglês de crianças quando se baseia em algo que desperte seu interesse, como contos de fadas.