1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
ESCOLA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Projeto
“Conversão de fitas VHS para DVD”
Belo Horizonte
2014

2. Pollyanna Iara Miranda Lima
Projeto
“Conversão de fitas VHS para DVD”
Projeto apresentado ao curso de Biblioteconomia
da Escola de Ciência da Informação da
Universidade Federal de Minas Gerais como
requisito parcial para obtenção do titulo de
Bacharel em Biblioteconomia.
Orientadora: Júlia Gonçalves da Silveira
Supervisora do Estágio: Maria Aparecida de
Oliveira e Silva
Belo Horizonte
2014

3. LISTA DE ABREVEATURA E SIGLAS
CD- Compact Disc
DVD- Digital Versatile Disc
GCPF- Gerência de Coordenação de Política Pedagógica e de Formação
RMEBH- Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte
SMED- Secretaria Municipal de Educação
VHS- Vídeo Home System (Sistema Doméstico de Vídeo)

4. SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ................................................................................. 5
2 JUSTIFICATIVA .............................................................................. 6
3 OBJETIVOS ...................................................................................... 7
3.1 Objetivo geral .............................................................................. 7
3.2 Objetivo específico ....................................................................... 7
4 BIBLIOTECA ESCOLAR................................................................. 7
5 ATIVIDADE A SEREM REALIZADAS........................................... 8
6 RECURSOS ....................................................................................... 8
7 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ................................................ 9
REFERÊNCIAS ................................................................................. 10

5. 5
1 INTRODUÇÃO
A Escola Municipal Professor Cláudio Brandão é uma instituição de ensino
publico que pertence a REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO
HORIZONTE (RMEBH). As instituições públicas de educação mantidas pelo poder
municipal formam a RMEBH, elas são coordenadas pela SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO (SMED), e organizadas como Sistema Municipal de Educação.
A escola conta com a “Biblioteca Professora Elisa de Castro”, e é uma biblioteca
pólo. Tem como bibliotecária Maria Aparecida de Oliveira e Silva, graduada em
biblioteconomia, auxiliares de biblioteca e professoras nos turnos da manhã e tarde. A
biblioteca tem como objetivo incentivar o gosto pela leitura e trabalhar em consonância
com os projetos da escola.
O Programa de Bibliotecas da RMEBH foi criado em 1997 e, no organograma
atual da SMED, está vinculado à GERÊNCIA DE COORDENAÇÃO DE POLÍTICA
PEDAGÓGICA E DE FORMAÇÃO (GCPF). É responsável por orientar o trabalho nas
189 bibliotecas das escolas de Ensino Fundamental e na Biblioteca do Professor,
sediada no prédio da SMED.
Todas as escolas da RMEBH possuem bibliotecas, cujo trabalho é coordenado
por bibliotecários. Além dos profissionais com curso superior em Biblioteconomia,
também atuam nesse espaço “auxiliares de biblioteca concursados” e professores em
readaptação funcional.
As bibliotecas escolares da RMEBH possuem acervos diversificados,
atualizados e de qualidade, graças a verba própria, garantida pela Lei Orgânica do
Município, e a uma política própria de desenvolvimento de acervo.
Das 189 bibliotecas escolares, 41 são denominadas bibliotecas-polo, que
atendem também a comunidade em geral.
A “Biblioteca Professora Elisa de Castro”, possui um acervo de mais de set mil
livros, um acervo de multimídia de mais de seiscentos itens com fitas em VHS, CD e
DVD. Os livros são muito utilizados e com isso os outros materiais ficam em desuso.
Pela falta de utilização e espaço para armazenamento, tratamento adequado,
avanço tecnológico e a obsolescência dos meios, optou-se por fazer um projeto de
conversão das fitas de VHS.

6. 6
2 JUSTIFICATIVA
O impacto da mídia digital está sendo sentido através de um número crescente
de atividades comunicacionais e informacionais. Todas as tarefas relacionadas com a
manipulação, arquivamento, recuperação e disseminação de informações; todos os tipos
de trabalhos que lidam diretamente com dados simbólicos, textuais, numéricos, visuais
e auditivos, precisam adequar-se a este novo referencial: o digital.
Um estudo realizado pela Universidade da Califórnia, em Berkeley,
nos Estados Unidos, indica que 92% dos dados criados no mundo por
ano já nascem em formato digital. Os meios analógicos, papéis ou
filmes, guardam somente 8% do conteúdo global. O universo digital
expande-se também por meio da conversão de conteúdo previamente
criado de maneira analógica. Uma das formas mais comuns dessa
migração é a passagem do VHS (analógico) para o DVD (digital).
Essa mudança traz vantagens consideráveis. A primeira é a economia
de espaço. Um disco de CD ou DVD tem apenas 1,2 milímetro de
espessura. O VHS também tem vida útil menor, estimada em dez
anos, como consequência da degradação das fitas magnéticas. Um
DVD dura 100 anos. (REVISTA VEJA ON-LINE).
A biblioteca possui em seu acervo mais de 200 fitas em VHS, que são guardadas
em caixas devido à falta de espaço, muitas fitas contem duração de ate 15 minutos,
dessa forma poderão ser convertidas variás fitas com o mesmo assunto em apenas um
DVD.
Com os cuidados devidos, a expectativa de vida de uma fita pode alcançar três
décadas, freqüentemente ultrapassando a própria obsolescência de sua tecnologia. Mas
normalmente a sua vida útil fica em 10 anos, pois não são tomados cuidados adequados
para maximizar a vida útil das fitas de VHS. Outro fator relevante para a conversão é
que as fitas VHS mofam, sofrem desmagnetização e têm vida útil relativamente curta,
se não guardadas em local arejado e livre de umidade.
A transcrição de meios antigos para meios modernos, devido à rápida
obsolescência tecnológica de gravação e também instabilidade dos meios de
armazenagem se tornam imprescindíveis no caso de preservação indefinida da
informação.
A migração é atualmente a estratégia mais utilizada pelas instituições que
buscam preservar. Consiste de um conjunto de atividades para copiar, converter ou
transferir, periodicamente, a informação existente em uma determinada geração de

7. tecnologia para as gerações subsequentes. A migração significa copiar a informação de
um suporte que está tornando-se obsoleto ou fisicamente deteriorado para um suporte
mais novo; e/ou converter de um formato ultrapassado para outro mais atual. A
migração preserva a presença física e o conteúdo do objeto.
7
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral
O projeto tem como objetivo geral, realizar a conversão do acervo de fitas VHS
para DVD preservando a informação.
3.2 Objetivo específico
O projeto tem como objetivos específicos, preservar a informação através da
conversão de fitas VHS para o formato digital, para que a o conteúdo informacional não
se perca devido à obsolescência dos meios e para uma maior utilização do acervo de
multimídia pelos usuários.
4 BIBLIOTECA ESCOLAR
A biblioteca escolar é um instrumento fundamental de apoio às atividades
pedagógicas. O sucesso de uma biblioteca escolar não está somente na implantação da
mesma, mas sim em um conjunto que é formado por um acervo composto de itens de
relevância para seus usuários potenciais, pelos profissionais, além da construção de uma
ambiente atrativo e funcional, e através da integração entre os educadores e os
bibliotecários para o bom aproveitamento da biblioteca pelos alunos.
A biblioteca escolar é um espaço organizador do acervo bibliográfico
e de material especial. É parte constitutiva do processo de construção

8. e produção do conhecimento. O acervo deve ser diversificado, para
propiciar leituras e pesquisa que podem ser ponto de partida para a
construção, a ampliação, a contestação, o diálogo e a produção do
conhecimento. Deve ser espaço de leitura, de atividades culturais, de
exposição de projetos, que envolvam leitura e produção de
conhecimento. Inserida em espaço de aprendizagem, há que se
ressaltar o caráter eminentemente pedagógico da biblioteca escolar.
Ela deve ser organizada para facilitar o uso de alunos e professores,
possibilitando as melhores maneiras de encontrar informações, para
contextualizá-las e a partir daí construir conhecimento. Deve ser uma
fonte de experiências e de formação para que os alunos, utilizando e
conhecendo suas potencialidades e organização, usem esse serviço
durante toda a vida para continuar a aprender. Deve ainda estar
integrada ao projeto pedagógico da escola, com a participação do
bibliotecário e do auxiliar de bibliotecas nos momentos de reflexão do
corpo pedagógico, para que a formação continuada e em serviço sejam
cotidianas e as atividades desenvolvidas na biblioteca e na sala de aula
se complementem como ações de uma mesma intencionalidade
educativa (REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO
HORIZONTE).
8
5 ATIVIDADE A SEREM REALIZADAS
O processo será iniciado com a pesquisa de empresas que realizavam o serviço
desejado, através da internet. Serão realizados orçamentos com três empresas.
Realização de verificação e seleção das fitas VHS que serão convertidas em DVD,
tendo como critérios: boas condições físicas, valor informacional de acordo com os
objetivos da escola e da biblioteca. Descarte de materiais desatualizados; não relevantes
aos objetivos da escola e que já tenha no acervo no formato DVD. Realização da
classificação e catalogação.
6 RECURSOS
Para a resolução do problema detectou-se que será necessário demandar de
recursos financeiros que a escola assumirá. Quanto aos recursos humanos haverá
necessidade de duas pessoas para verificação e seleção do acervo, a bibliotecária e a
estagiária respectivamente. Após a conversão a classificação e catalogação serão
realizadas pelas mesmas.

9. 9
7 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Semanas
Ações
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
Conhecendo
a biblioteca
x x x x x
Orçamento x
Seleção x x
Descarte x x
Classificação x x
Catalogação x x

10. 10
REFERÊNCIAS
CAMPELLO, Bernadete Santos. A biblioteca escolar: temas para uma prática
pedagógica. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. 62 p.
FERREIRA, Carla Alexandra Silva. Preservação da Informação Digital: uma
perspectiva orientada para as bibliotecas. Coimbra, 2011. (Dissertação de Mestrado).
FERREIRA, Miguel. Introdução à preservação digital: Conceitos, estratégias e
actuais consensos. Guimarães, Portugal: Escola de Engenharia da Universidade do
Minho, 2006.
MACHADO, Fábio Andrade; VAN PETTEN, Sônia Regina Alves; VITA, Vânia
Teixeira. Projeto Memórias: minha escola tem história. Belo Horizonte: [s.n], 2013.
MIRANDA, Shirley Aparecida de. O movimento de constituição da Rede Municipal
de Ensino de Belo Horizonte (1897-1992): progressivo avanço do direito à educação.
Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2005. (Dissertação Mestrado).
PERES, Luiz Carlos; SILVEIRA, Maria Inês da. Seleção, aquisição e descarte de
materiais de informação para Bibliotecas Escolar: uma sugestão coerente com a atual
realidade escolar. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina: Florianópolis, v.3,
n.3, 1998. Disponível em:< http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/333>. Acesso
em: 04 mar. 2014.
PINHEIRO, Mariza Inês da Silva. et al. Pela preservação da memória documental como
uma garantia do acesso à informação, à memória e à cidadania. Revista ACB:
Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.14, n.2, 513-530 jul./dez., 2009.
Disponível em:< http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/333>. Acesso em: 04 mar.
2014.
PREFEITURA DE BELO HORIZONTE. Apresenta produtos e serviços oferecidos pela
Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Disponível em:<
http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/busca.do;jsessionid=5E8237C0226760108D574665
BC491ACE.portalpbh1b?busca=desenvolvedor+do+site&evento=Ok>. Acesso em: 27
fev. 2014.
THOMAZ, Katia P.; SOARES, Antonio José. A preservação digital e o modelo de
referência Open Archival Information System (OAIS). DataGramaZero - Revista de
Ciência da Informação, Belo horizonte, v.5, n.1, fev. 2004. Disponível em:<
http://www.dgz.org.br/fev04/Art_01.htm>. Acesso em: 19 mar. 2014.
VEJA ONLINE. Transição Digital. Disponível em:<
http://veja.abril.com.br/especiais/transicao_digital/p_078.html>. Acesso em: 17 mar.
2014.